SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

PLAN DE TRABAJO
DEL ESTUDIANTE
 TRABAJO FINAL DEL CURSO

1. INFORMACIÓN GENERAL

Apellidos y Nombres: Luis Angel Cañari Sutta ID: 1412373

Dirección Zonal/CFP: Cusco-Apurímac-Madre de Dios
Carrera: Mecánico Automotriz Semestre: 5to
Curso/ Mód. Formativo FORMACIÓN DE MONITORES DE EMPRESA
Tema del Trabajo: Trabajo Final del Curso II

2. PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO

ACTIVIDADES/
N° CRONOGRAMA/ FECHA DE ENTREGA
ENTREGABLES
Realizar la investigación sobre
1 11-11-23
el tema
2 Resolver las preguntas guía 12-11-23

3 Realizar la entre de actividad 14-11-23

4
5
6

3. PREGUNTAS GUIA
Durante la investigación de estudio, debes obtener las respuestas a las siguientes interrogantes:

Nº PREGUNTAS
¿Qué beneficios brinda el aprendizaje dual?
1 Describa la potencialidad pedagógica del trabajo y las condiciones del aprendizaje
en empresas.
¿Cuáles son las funciones del Monitor en el contexto del aprendizaje en empresa?
2 Describa como se hacen las tareas en un puesto de trabajo

¿Qué aspectos propondría para el desarrollo de las competencias laborales?

3

4
¿Cómo aplicaría el método de los 4 pasos en el puesto de trabajo?

¿Qué procedimientos e instrumentos para evaluar el aprendizaje en empresa

5 propondría? Indique sus ventajas.

Exponga todos los instrumentos aplicados en el aprendizaje dual en la empresa.

6

2
 TRABAJO FINAL DEL CURSO

HOJA DE RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS GUÍA

1. ¿Qué beneficios brinda el aprendizaje dual?

Describa la potencialidad pedagógica del trabajo y las condiciones del
aprendizaje en empresas.
Facilitar la inserción laboral a jóvenes de escasos recursos económicos. Elevar su
nivel de vida brindándoles calificación y la posibilidad real de incorporarse al mundo
del trabajo.
El aprendizaje dual brinda una serie de beneficios tanto para los estudiantes como
para las empresas. A continuación, presentare algunos de los beneficios que ofrece
el aprendizaje dual:
Mayor empleabilidad: Los estudiantes que participan en programas de
aprendizaje dual tienen más oportunidades de encontrar empleo después
de completar su formación. Esto se debe a que adquieren habilidades prácticas y
experiencia laboral real durante su aprendizaje en la empresa.
Conexión con el mundo laboral: El aprendizaje dual permite a los
estudiantes establecer contacto directo con el mundo laboral desde temprana edad.
Esto les brinda la oportunidad de conocer el entorno de trabajo, las
demandas laborales y las expectativas de los empleadores.
Desarrollo de habilidades prácticas: Durante su participación en el aprendizaje
dual, los estudiantes adquieren habilidades prácticas específicas del sector en el que
se están formando. Esto les permite desarrollar competencias técnicas y
profesionales relevantes para el campo laboral en el que desean desempeñarse.
Aprendizaje integrado: El aprendizaje dual combina la formación teórica en el
centro educativo con la formación práctica en la empresa. Esta integración
permite a los estudiantes aplicar los conocimientos adquiridos en un contexto
real y comprender mejor cómo se aplican en el mundo laboral.
Inserción temprana en el mercado laboral: Al participar en el aprendizaje dual,
los estudiantes tienen la oportunidad de ingresar al mercado laboral de forma
temprana.Esto les brinda una ventaja competitiva al tener experiencia laboral previa y
les permite comenzar a construir su carrera profesional desde una etapa temprana.
Mejora de la empleabilidad a largo plazo: Los estudiantes que
participan en programas de aprendizaje dual generalmente tienen mejores
perspectivas de empleo a largo plazo. Esto se debe a que adquieren
habilidades prácticas, conocimientos específicos del sector y experiencia laboral,
lo que los hace más atractivos para los empleadores. En resumen, el aprendizaje
dual ofrece una formación integral que combina la teoría y la práctica, lo que brinda a
los estudiantes una ventaja competitiva en el mercado laboral y les permite
desarrollar habilidades relevantes para su futuro profesional.
2. ¿Cuáles son las funciones del Monitor en el contexto del aprendizaje en
empresa?
Describa como se hacen las tareas en un puesto de trabajo
Acompañar a las y los estudiantes para rendir la prueba de término del proceso
educativo. Participar en las actividades de inicio y cierre del Plan Nacional de
Alfabetización. Entregar un informe mensual y mantener al día la información sobre
sus estudiantes, lugar y horario de clases y empresa.

3
 TRABAJO FINAL DEL CURSO
3. ¿Qué aspectos propondría para el desarrollo de las competencias
laborales?
El Monitor en el contexto del aprendizaje en empresa tiene varias funciones
importantes:
Crear y dinamizar equipos de monitores: El Monitor es responsable de formar y
liderar equipos de monitores para garantizar un ambiente de aprendizaje efectivo y
colaborativo.
Supervisar el proceso de aprendizaje: El Monitor supervisa y monitorea el
progreso
de los estudiantes durante su experiencia de aprendizaje en la empresa. Esto implica
asegurarse de que los estudiantes estén adquiriendo los conocimientos y habilidades
necesarios de acuerdo con los objetivos establecidos.
Brindar orientación y apoyo: El Monitor orienta y apoya a los estudiantes en su
proceso de aprendizaje, ofreciendo asesoramiento y resolviendo cualquier duda o
dificultad que puedan tener.
Evaluar el rendimiento: El Monitor evalúa el desempeño de los estudiantes, tanto
en
el aspecto teórico como práctico, con el fin de proporcionar retroalimentación
constructiva y ayudar a mejorar su rendimiento.
Fomentar la comunicación y el trabajo en equipo: El Monitor promueve la
comunicación efectiva y el trabajo en equipo entre los estudiantes, creando un
ambiente propicio para el intercambio de ideas, el aprendizaje colaborativo y el
desarrollo de habilidades sociales.
Mantener una relación con la empresa: El Monitor actúa como intermediario
entre
la empresa y los estudiantes, asegurándose de que se cumplan los requisitos y
expectativas establecidos por ambas partes.
4. ¿Cómo aplicaría el método de los 4 pasos en el puesto de trabajo?
En un puesto de trabajo las tareas se realizan siguiendo una serie de pasos y
procedimientos específicos. A continuación, describiré cómo se llevan a cabo las
tareas en
un puesto de trabajo:
Planificación y organización: Antes de comenzar cualquier tarea, es importante
planificar y organizar el trabajo. Esto implica establecer prioridades, determinar los
recursos necesarios y crear un plan de acción.
Preparación: Una vez que se ha planificado el trabajo, es necesario preparar el
entorno y los materiales necesarios. Esto puede incluir la configuración de equipos, la
obtención de herramientas o suministros y la revisión de cualquier información
relevante.
Ejecución: Una vez que todo está preparado, se procede a la ejecución de las
tareas. Esto implica seguir los pasos o instrucciones establecidas, realizar las
acciones necesarias y completar las actividades requeridas.
Seguimiento y control: Durante la ejecución de las tareas, es importante realizar
un seguimiento y controlar el progreso. Esto implica verificar que se están
cumpliendo los objetivos establecidos, corregir cualquier desviación y asegurarse de
que todo se esté llevando a cabo de manera eficiente y efectiva.
Finalización y revisión: Una vez que las tareas se han completado, es importante
revisar y evaluar el trabajo realizado. Esto implica verificar la calidad de las tareas,
realizar cualquier ajuste necesario y documentar los resultados obtenidos.
Es importante tener en cuenta que las tareas pueden variar según el tipo de puesto
de trabajo y la industria en la que se encuentre. Sin embargo, el proceso general de
4
 TRABAJO FINAL DEL CURSO
planificación, preparación, ejecución, seguimiento y revisión se aplica en la mayoría
de los
casos.

5. ¿Qué procedimientos e instrumentos para evaluar el aprendizaje en

empresa propondría? Indique sus ventajas.
Existen varios aspectos que se pueden proponer para el desarrollo de las
competencias
laborales. Por ejemplo:
Capacitación y formación: Brindar programas de capacitación y formación
continua
para que los empleados adquieran y desarrollen las competencias necesarias para
su desempeño laboral.
Evaluación y retroalimentación: Establecer mecanismos de evaluación periódica
para identificar las competencias existentes y las áreas de mejora.
Oportunidades de aprendizaje: Crear un entorno que fomente el aprendizaje y el
crecimiento profesional. Esto puede incluir asignar proyectos desafiantes, permitir la
rotación de puestos de trabajo y brindar oportunidades de desarrollo de habilidades
específicas.
Mentoría y coaching: Establecer programas de mentoría y coaching para que los
empleados puedan recibir orientación y apoyo personalizado en el desarrollo de sus
competencias.
Fomentar el trabajo en equipo: Promover la colaboración y el trabajo en equipo
entre los empleados. Esto ayuda a desarrollar habilidades de comunicación,
liderazgo y resolución de problemas, que son competencias laborales fundamentales.
Establecer metas y objetivos claros: Definir metas y objetivos claros para los
empleados, alineados con las competencias requeridas en sus roles. Esto
proporciona un sentido de dirección y motivación para desarrollar y mejorar las
competencias necesarias.
Crear una cultura de aprendizaje: Fomentar una cultura organizacional que
valore el aprendizaje y el desarrollo de competencias. Esto puede incluir reconocer y
premiar los esfuerzos de desarrollo de competencias.
Estos aspectos pueden contribuir significativamente al desarrollo de las
competencias laborales de los empleados, permitiendo un crecimiento profesional y
un desempeño efectivo en el entorno laboral. Es importante adaptar estos aspectos a
las necesidades y características específicas de cada organización.
6. Exponga todos los instrumentos aplicados en el aprendizaje dual en la empresa.
PRIMER PASO: Preparación del aprendiz y de los objetos
Debemos promover las actividades de motivación.
Acciones:
Decirle que es lo que va aprender.
Averiguar lo que ya sabe de la tarea.
Despertar su interés por aprender.
Explicarle la importancia y utilidad de la tarea.
Ubicarlo en un lugar conveniente de modo que él pueda ver y escuchar
perfectamente la demostración.
SEGUNDO PASO: Demostración (presentación de la tarea) por el Monitor.
En este paso, el monitor transfiere la información del proceso de trabajo al aprendiz.
La información es recibida por el aprendiz, generalmente por dos canales: oídos y
vista, en tanto se desarrolla explicando y demostrando el trabajo a ejecutar.

5
 TRABAJO FINAL DEL CURSO
Acciones:
Mencionar el nombre de la tarea o trabajo a desarrollar. Este punto es importante

6
 TRABAJO FINAL DEL CURSO

HOJA DE PLANIFICACIÓN

PROCESO DE EJECUCIÓN
SEGURIDAD / MEDIO AMBIENTE /
OPERACIONES / PASOS /SUBPASOS NORMAS -ESTANDARES
DIAGNOSTICO CORRECTO DE UN VEHICULO

Los scanner se alimentan por sí mismos de energía y • Usar los epp adecuados
recuperan los códigos automáticamente. Algunos para realizar el trabajo.
muestran solo códigos de demostración; muy por el
contrario, otros scanner pueden interactuar con una
computadora mediante un cable USB.
Encontrar los datos de diagnóstico de conexión de enlace • Tener cuidado con los
en su vehículo. En la mayoría de los vehículos, este se conectores del scanner.
puede encontrar debajo del panel de instrumentos y entre
el pedal del acelerador y el panel de la izquierda.
Conecte el scanner automotriz para la conexión de datos • Tener en cuenta los
de diagnóstico. Algunas pequeñas variaciones conectores correctos y
comenzaran en este paso de la prueba debido a las cables correctos.
diferencias en los scanner OBD- II.
Encienda el vehículo. Algunos scanner sólo requieren • Tener cuidado con el
energía, pero otros pueden necesitar que el motor esté vehículo y verificar que
revolucionando. Si utiliza un scanner que no tiene un no haya nada encima o
interruptor en “auto – ignición” (auto-encendido), dentro del capot.
encenderlo. Tome un segundo en esperar que los códigos
aparezcan en el scanner.
Desplazarse a través de los códigos y la diferencia entre • Realizar las
lo que es un problema y lo que está pendiente. Los verificaciones correctas
fabricantes tienen códigos adicionales específicos para viendo el manual del
sus vehículos. Si usted no puede encontrar la descripción fabricante.
del código en un manual, puede que tenga que buscar
definiciones en la página web de los fabricantes.
Apague el scanner automotriz y el vehículo. Abra el • Verificar que las
capot (tapa motor) y mirar el compartimiento del herramientas y los
motor para poder buscar áreas que requieren un objetos sean retirados
examen más detenido. del vehículo al terminar
el diagnostico.

INSTRUCCIONES: debes ser lo más explícito posible. Los gráficos ayudan a transmitir
mejor las ideas. No olvides los aspectos de calidad, medio ambiente y SHI.

7
 TRABAJO FINAL DEL CURSO

DIBUJO / ESQUEMA/ DIAGRAMA

DIAGNOSTICO DE UN VEHICULO

LUIS ANGEL CANARI SUTTA [ESCALA]

8
 TRABAJO FINAL DEL CURSO

LISTA DE RECURSOS

INSTRUCCIONES: completa la lista de recursos necesarios para la ejecución del trabajo.

1. MÁQUINAS Y EQUIPOS
Scanner
Conectores
Terminales

3. HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS
Juego de llaves
Juego de dados

5. MATERIALES E INSUMOS