Inteligencia Artificial

Jhon Edison Sierra Velandia

202321091

Universidad Pedagógica y e tecnológica de Colombia

Tecnología en Electricidad Industrial
I semestre
2023
 Introducción

La Inteligencia Artificial (IA) es la combinación de algoritmos planteados con el

propósito de crear máquinas que presenten las mismas capacidades que el ser
humano. Una tecnología que todavía nos resulta lejana y misteriosa, pero que desde hace
unos años está presente en nuestro día a día a todas horas.
La IA está presente en la detección facial de los móviles, en los asistentes virtuales de
voz como Siri de Apple, Alexa de Amazon o Cortana de Microsoft y está integrada en
nuestros dispositivos cotidianos a través de bots (abreviatura de robots) o aplicaciones
para móvil, el objetivo de todas ellas: hacer más fácil la vida de las personas.

Los avances en IA ya están impulsando el uso del big data debido a su habilidad para pro-
cesar ingentes cantidades de datos y proporcionar ventajas comunicacionales, comercia-
les y empresariales que la han llevado a posicionarse como la tecnología esencial de las
próximas décadas. Transporte, educación, sanidad, cultura.
Conferencia 1:

Taller de Gestión del conocimiento con herramientas Web en la Educación.

Inteligencia Artificial en la educación

Autor: Olga Najar Sánchez – Milena Castillo

Las herramientas web son aplicaciones o programas que se encuentran alojados en un si-
tio de páginas en internet las cuales ofrecen un servicio determinado, pueden ser utiliza-
das en diferentes áreas como la educación.

La importancia de las herramientas web en la enseñanza es de suma importancia debido a

que mejora el rendimiento estudiantil, lo que significa que se adapta al cambio e interac-
túa con sus partes y le permite generar competencias TIC en su proceso de formación.

Creación de herramientas para clases, selección de estudiantes, parafrasear textos, opera-

ciones matemáticas.

Entorno personal de aprendizaje (PLE):

Buscar: navegadores (Chrome, Explorer), you tube.

Comunicar: WhatsApp, correo, Skype, Outlook.

Organizar: Drive

Publicar: Redes sociales

Crear: Excel, Word, Power point,

Organizar: Drive

Conferencia 2:
Potenciando la enseñanza con las herramientas innovadoras para la educación

Autor: Alba Katherine Álvarez

Vivimos en una época donde la tecnología avanza a pasos agigantados y como educado-
res, nuestro deber adaptarnos y reinventarnos no solo para mantenernos al día sino para
proporcionar a nuestros estudiantes las mejores oportunidades de aprendizaje la Inteligen-
cia artificial esta emergiendo como un aliado para potenciar la enseñanza.

La IA se refiere a sistemas que pueda realizar tareas que normalmente requieren inteli-
gencia humana como el reconocimiento de voz, la toma de decisiones, la traducción entre
otras.

La IA es una herramienta y como toda herramienta su valor real radica en como la usa-
mos.

Beneficios:

- Personalización del aprendizaje, permiten adaptar el contenido y los recursos se-

gún la necesidad de cada estudiante proporcionando un camino de aprendizaje
personalizado y por ende más efectivo.
- Automatización de tareas: Ayudar a automatizar procesos como la evaluación,
programación de actividades dándonos mas tiempo para enfocarnos en la interac-
ción directa con nuestros estudiantes.
- Acceso a recursos globales: Permite conectar a nuestros estudiantes con recursos
de todo el mundo, desde aprender un nuevo idioma hasta interactuar con expertos
en cualquier campo.
- Feedback en tiempo real: Proporcionan retroalimentación instantánea lo que per-
mite a los estudiantes corregir y adaptar su aprendizaje de manera inmediata.

Inteligencia artificial funciona como una red neuronal, búsqueda de artículos educati-
vos y la búsqueda de criterios dentro del mismo artículo por medio de papers
Desafíos y consideraciones éticas:

La privacidad y seguridad de datos: Debemos garantizar que la información personal y

académica de nuestros estudiantes se maneje de forma segura y confidencial

La equidad en el acceso: Es esencial que todas estas herramientas estén disponibles para
todos los estudiantes sin importar su origen o recursos

La dependencia tecnológica: A pesar de todas estas herramientas no debemos olvidar la

importancia del toque humano en la enseñanza.

Conclusión: La vida nos ofrece un mundo de posibilidades en el campo educativo, pero

es nuestra responsabilidad como educadores usarla de manera ética y efectiva

Conferencia 3:

Estrategia pedagógica para la enseñanza y aprendizaje de robótica educativa utilizando la

tarjeta Micro Bit

Autor: Sebastián Ricardo Niño Flores

En la actualidad los ambientes de aprendizaje en robótica educativa han venido creciendo

en las aulas de las instituciones educativas formando competencias en diferentes áreas del
conocimiento como la informática, la mecánica, la electrónica, las matemáticas y la física
entre otras generando experiencias positivas en la comunidad académica y conformando
semilleros de estudiantes que ven en la tecnología un recurso útil en su proyecto de vidas.

Dado que en la actualidad el sistema educativo colombiano carece de estudios específicos

que retomen el tema del desarrollo de la robótica educativa, se hace necesario investigar
más a fondo, ¿cómo se desarrollan los diferentes ambientes de aprendizaje de robótica en
las instituciones educativas?, todo esto con el fin de tener claridad en el tema y determi-
nar las generalidades del mismo y como se ha venido desarrollando
Metodología: Se plantea el diseño metodológico basado en una revisión documental para
fundamentar el diseño de la investigación y los instrumentos a utilizar

Resultados: que los estudiantes utilicen las herramientas como lo es la tarjeta Micro Bit
ya que son dispositivos que dota el ministerio de las tecnologías a las diferentes institu-
ciones educativas. Con eso se evidencian cambios positivos y se logra que los estudiantes
naveguen en los proyectos de robótica educativa.

Conferencia 4:

Desarrollo de un software de asistencia para estudiantes con limitaciones auditivas

Autor: Ricardo Silva Parra

Desarrollar una aplicación o sistema informático que brinde asistencia y facilidades a es-
tudiantes con limitaciones auditivas, se diseñara con el propósito de mejorar la accesibili-
dad, la comunicación y la autonomía de los estudiantes proporcionado herramientas adap-
tadas a sus necesidades auditivas, esto para mejorar la inclusión.

Etapas:

1. Identificación de necesidades y requisitos

2. Diseño de software
3. Desarrollo de software
4. Pruebas y evaluación
5. Implementación y capacitación
6. Evaluación del impacto
7. Documentación y difusión

Resultados: Contribuir al avance de la inclusión educativa y ser un recurso valioso para

los colegios y educadores que busquen mejorar la experiencia de aprendizaje de personas
con limitaciones auditivas.

Conferencia 5:
Recurso educativo digital para la enseñanza de lectura en estudiantes de primer grado

Autor: Andrea Estefanía Castellanos Pedraza

La enseñanza de la lectura con recursos digitales es una estrategia moderna y efectiva que
utiliza herramientas tecnológicas para mejorar la habilidad de lectura en estudiantes de
primer grado. La digitalización educativa actual ofrece oportunidades emocionantes para
desarrollar recursos educativos digitales efectivos para la enseñanza de lectura.

Estos recursos digitales tienen características importantes como interactividad, personali-

zación, retroalimentación inmediata, accesibilidad, seguimiento del proceso, variedad de
contenido disponibilidad continua y actualización constante, estas características hacen
de estos recursos una herramienta fundamental para fortalecer las habilidades de lectura
de los estudiantes de primer grado, preparándolos para un futuro educativo y personal
exitoso.

Descripción del problema: la enseñanza de la lectura resulta una tarea complicada debido
al poco interés que demuestran los niños hacia este proceso. Esta situación en general
afecta el rendimiento academia en especial en el área de español, debido a que se les difi-
culta el uso de las letras a la hora de leer, esto hace que su aprendizaje sea lento y poco
significativo en su formación escolar.

Objetivos específicos:

- Identificar las competencias lectoras: reconocimiento de letras e identificación de

palabra que tienen los niños de primero de primaria del colegio evangélico lute-
rano de Colombia “CELCO”.
- Diseñar e implementar el recurso educativo digital como material didáctico en el
aula de clase.
 - Validar la efectividad del recurso educativo digital con los estudiantes, para cono-
cer el nivel de impacto frente a las competencias lectoras reconocimiento de letras
e identificación de palabras.

Resultados:

- Mejorar las habilidades de lectura: uno de los resultados más importantes es que
los niños mejoran sus habilidades lectoras, incluyendo fluidez, comprensión y ve-
locidad lectora.
- Mayor motivación lectora: se espera que los niños se sientan mas motivados y en-
tusiasmados con la lectura cuando interactúan con recursos digitales interactivos y
educativos.
- Mayor nivel de comprensión: los niños deben demostrar una mejor comprensión
de los textos que leen a través de la instrucción y la practica proporcionada por los
recursos digitales,
- Aprendizaje independiente: se espera que los niños desarrollen habilidades de
aprendizaje independiente utilizando recursos digitales para la lectura. Impacto a
largo plazo.

Conclusiones:

- Efectividad en la mejora de las habilidades de lectura.

- Motivación y participación.
- Personalización del aprendizaje.
- Satisfacción de maestros y padres.

Conferencia 6:

Lo que he aprendido de mi perro sobre inteligencia artificial

Autor: Juan Pablo Botero Aguirre

La fabrica del futuro solo tendrá dos empleados, un hombre y un perro…
Ya que el perro es el mejor amigo del hombre, la inteligencia artificial es otra mejor
amiga.
Esto es lo que he aprendido de mi perro:
- la vida está en constante cambio
- El trabajo en equipo no es deseable, es indispensable.
- Existen riesgos que antes no se tenían en cuenta.

“si todo esta cambiando, el que cambia n o siempre gana, pero el que no gana casi
siempre pierde”

Principios que se deben tener en cuenta para el desarrollados de software

artificial:
- Experticia multidisciplinaria: no hay ningún desarrollo de inteligencia artificial
que no haya tenido un experto en datos, programadores, ingenieros de sistemas y
personas comunes y corrientes que le pongan lógica al asunto.
- Buenas prácticas de ingeniería y seguridad del software “ciberseguridad”: este es
un tema que preocupa al mundo en general y en Colombia no somos ajenos a
ataques cibernéticos ya que los datos hay que protegerlos y custodiarlos.
- Los participantes en el estudio clínico y los conjuntos de datos son representativos
de la población de pacientes prevista: se estudia en animales, en modelos invitro,
voluntarios sanos y ya se pide permiso al Invima para sacar los medicamentos a la
venta.
- Los conjuntos de datos de entrenamiento son independientes de los de prueba:
cuando se tiene un conjunto de datos el cerebro del computador se entrena con
una partición de ellos para que el computador aprenda con esos datos.
- Los conjuntos de datos de referencia seleccionados se basan en los mejores
métodos disponibles: comprar o vender datos son datas de referencia.
 - El diseño del modelo se adapta a los datos disponibles un refleja el uso previsto
del dispositivo: el modelo temático será muy bueno, pero cuando el experto
temático cuestiona pueda que identifique irregularidades.
- La atención se centra en el rendimiento del equipo humano-IA: todos los
desarrollos de inteligencia artificial en salud están basados en el rendimiento que
tienen cuando un hum ano lo utiliza en la vida real, se enfoca en la interacción
equipo-humano.
- Las pruebas demuestran el funcionamiento del dispositivo en condiciones clínicas
relevantes: el modelo que se desarrolle se tiene que probar en la vida real, no tiene
ningún sentido ya que el mundo esta en deuda en algunas áreas como la salud y el
mercadeo.
- Los usuarios reciben información clara y esencial: refiere a que la inteligencia
artificial será utilizada por los humanos, pero abra que capacitarlo para que la
interacción humano-maquina sea la adecuada y eficiente.
- Se supervisa el rendimiento de los modelos desplegados y se gestionan los riesgos
de reentrenamiento: después de que el modelo se desarrolla y se implementa hay
que reentrenarlo ya que el mundo y los datos cambian.

Conferencia 7:

El Nacimiento de un centauro

Autor: Luis Eduardo pino Villareal

Hu-machine
El nacimiento del médico centauro: es la integración del humano y la máquina, en
medicina los médicos híbridos o los médicos centauros.
Para poder generar inteligencia hibrida que es la integración virtuosa entre la inteligencia
artificial y la inteligencia natural.

Los 4 entrenamientos d la inteligencia artificial en cáncer:

Modelo supervisado:
- Predicción pronostica (regresiones, modelos de ensambles y redes neuronales).
- Trayectorias de enfermedad (clusterizacion, análisis de series temporales).
- Determinación de clústeres (clusterizacion y ensambles).

Modelo no supervisado:
- Determinación de relaciones ocultas y clústeres (clusterizacion y ensambles).
- Identificación de variantes moleculares de significado clínico (ensambles).
- DART.

Modelo reforzado:
- Análisis de relaciones complejas (policy gradients, Q learning, dueling networks).
- Prescriptiva

Deep learning:
- Análisis de imágenes y señales (ANN, CNN).
- Procesamiento de lenguaje natural (NLPs, tranformers, DNN)

Como elegir el tratamiento de primera línea en este cáncer de células no pequeñas con
mutación en el gen EGFR: para elegir el tratamiento de primera línea en el cáncer de
pulmón de células no pequeñas avanzado con mutaciones en el gen EGFR, los resultados
del estudio FLAURA así como las altas tasas de respuesta en lesiones del sistema
nervioso central y las menores tasas comparativas de eventos adversos graves han
establecido a osimertinib como el tratamiento de primera línea preferible para los
pacientes con CPCNP avanzado mutado por EGFR, especialmente para los Pacientes
con metástasis en el SNC.
Pero si osimertinib no está disponible en la primera línea o no se considera una
alternativa viable debido a no cobertura financiera, sigue siendo aceptable utilizar
secuencialmente inhibidores de tisisina quinasa de primera o segunda generación
seguidos de osimertinib, especialmente para la enfermedad resistente positiva para
T790M, la que ocurre en aproximadamente la mitad de los pacientes.

Escala ESCAT: Se define como la escala de racionabilidad clínica de mutaciones

desarrollada por la asociación europea de oncología médica.
Ella define 6 niveles de evidencia clínica para determinantes moleculares de acuerdo con
las implicaciones para el manejo del paciente así:
Nivel 1: Que son determinantes listos para implementación en decisiones clínicas de
rutina como es el caso de EGFR.
Nivel 2: Objetivos de investigación que probablemente definan una población de
pacientes que se beneficia de un medicamento dirigido, pero en la que se necesitan datos
adicionales.
Nivel 3: beneficio clínico previamente demostrado en otros tipos de tumores o para
objetivos moleculares similares.
Nivel 4: evidencia preclínica de acción.
Nivel 5: evidencia que respalda enfoques de co-objetivo.
Nivel 6: en la cual hace falta mayor evidencia para la acción.

Conferencia 8:

“Planificación de procesos de formación en investigación integrando inteligencia

artificial”

Autor: Ariel Adolfo rodrigues

¿Qué es la inteligencia artificial?

En 1950, el matemático Alan Turing se hizo una pregunta ¿pueden pensar las maquinas?
De hecho, esta simple pregunta transformaría el mundo.
El artículo de Alan Turing “máquina de cómputo e inteligencia” “test de Turing”
sentaron las bases de la inteligencia artificial, su visión y sus objetivos.
De hecho, la inteligencia artificial pretende responder afirmativamente a la pregunta de
Alan Turing.
Su objetivo es replicar o simular su inteligencia humana en las maquinas.
Se trata de un objetivo ambicioso, que también plantea muchos interrogantes y suscita el
debate. Por ello, aun no existe una definición única de inteligencia artificial.

Alan Turing fue el creador de la maquina electromecánica precursora de los

computadores modernos, la cual logro desbloquear los códigos secretos de los
submarinos alemanes durante la segunda guerra mundial.

Maquinas inteligentes:

La descripción de máquinas inteligentes no explica lo que es realmente la inteligencia

artificial ni que hace que una maquina sea inteligente.
En un intento de remediar este problema, Stuart Russell y Peter Norving publicaron el
libro “inteligencia artificial: un enfoque moderno” los expertos unifican sus trabajos
sobre el tema de los agentes inteligentes en las maquinas.
En su opinión, cuatro enfoques distintos han definido históricamente el campo de la
inteligencia artificial: el pensamiento humano, el pensamiento racional, la acción humana
y la acción racional.

3 tipos de Inteligencia artificial:

Inteligencia artificial: ordenadores que imitan el intelecto y la conducta humana.

Aprendizaje automático: algoritmos estadísticos que permiten implementar la
inteligencia artificial a través de los datos.

Aprendizaje profundo: subconjunto del aprendizaje automático que mimetiza las redes
neuronales.

Las amenazas en el plano educativo de las IA…

Las autoridades escolares de new york han empezado a prohibir el uso del CHAT GPT
capaz de generar párrafos de textos similares a los de un ser humano.

El mayor distrito escolar de estados unidos ha decidido restringir el uso del sitio web chat
GPT en todo tipo de dispositivos y en las redes de sus colegios.

Esto podría percutir en otros centros y en los profesores, que pasan apuros para encontrar
la manera de impedir que los alumnos hagan trampa.

Los creadores de chat GPT dicen que también están buscando formas de detectar el uso
inapropiado.

¿Cuáles son sus inconvenientes?: al igual que otros sistemas similares, Chat GPT puede
generar una prosa convincente, pero eso no significa que lo que diga sea cierto o lógico.

“chat GPT es increíblemente limitado, pero lo suficientemente bueno en algunas

cosas como para crear una impresión engañosa de grandeza” tuiteo en diciembre el
CEO de openAI, Sam Altman.

¿Qué dice UNESCO SOBRE LAS IA en el plano educativo?

En el marco del consenso de Beijín, la UNESCO elaboro una publicación con miras a
mejorar el estado de preparación de los encargados de formular políticas educativas en
materia e inteligencia artificial.
El documento, que se titula inteligencia artificial y educación: guía para los encargados
de formular políticas.

El documento tiene como objetivo crear una visión común de las oportunidades y
desafíos de la IA en el ámbito de la educación, así como de sus consecuencias en y
términos de competencias básicas necesarias en la era de la IA.
 Conclusiones

En la actualidad, la inteligencia artificial (IA) esta teniendo un impacto significativo en

los campos de la medicina y la educación.
Existen algunas conclusiones clave para el uso de IA en estos sectores.

En la medicina nos ayuda con diagnósticos y tratamientos ya que la inteligencia artificial

ha demostrado ser eficaz para el diagnostico medico y a superado a los expertos humanos
en ciertos casos.
Los algoritmos den aprendizaje automático pueden analizar grandes cantidades de datos
médicos, como imágenes de resonancias magnéticas o resultados de análisis para
laboratorio. Para identificar patrones y señales que pueden indicar enfermedades o
condiciones medicas de manera más precisa y rápida.

Para el análisis de imágenes médicas, los algoritmos de IA pueden analizar imágenes

médicas, como radiografías o tomografías computarizadas, para identificar anomalías o
áreas problemáticas.
Esto puede ayudar a los médicos a detectar enfermedades en etapas tempranas y
proporcionar un tratamiento más oportuno y efectivo.

En el cuidado de los pacientes la IA se utiliza para monitorear constantemente a los

pacientes, recopilando datos sobre su estado de salud y detectando posibles cambios o
complicaciones.
Esto a llevado a una atención más proactiva permitiendo una intervención medica
temprana y una menor gestión de las enfermedades crónicas.

Para la investigación y desarrollo de medicamentos la IA se ha utilizado para acelerar el

proceso de descubrimiento y desarrollo de medicamentos.
Algoritmos de aprendizaje automático pueden analizar grandes bases de datos y realizar
simulaciones rápidas para identificar compuestos prometedores y predecir su eficacia.
En cuanto a la educación nos ayuda en la personalización del aprendizaje, la IA permite
adaptar el contenido un el ritmo de aprendizaje según las necesidades individuales de
cada estudiante.
Pueden identificar las fortalezas y debilidades de cada estudiante y proporcionar
materiales de estudio y actividades personalizadas para mejorar sus comprensión y
rendimiento académico.

En retroalimentación inmediata y tutoría virtual los chatbots y asistentes virtuales basados

en IA pueden proporcionar retroalimentación instantánea a los estudiantes, ayudándolos a
resolver problemas y responder preguntas.
Estos sistemas están disponibles las 24 horas. Lo que permite a loas estudiantes acceder a
la tutoría virtual en cualquier momento y lugar.
También nos sirve para la recopilación y análisis de datos educativos, la IA puede
recopilar y analizar grandes cantidades de datos educativos, como resultados de
exámenes y evaluaciones, para identificar patrones y tendencias.
Esto ayuda a los educadores a comprender mejor el rendimiento de los estudiantes,
identificar áreas de mejora y diseñar estrategias educativas más efectivas.

En el acceso a la educación la IA esta ayudando a mejorar el acceso a la educación al

ofrecer plataformas de aprendizaje en línea y recursos digitales educativos.
Esto permite a personas en zonas rurales o con limitaciones en movilidad acceder a
contenido educativo de calidad y oportunidades de aprendizaje.

Con esto vemos que la inteligencia artificial esta redefiniendo a la medicina y la

educación al mejorar la precisión y eficiencia en el diagnostico y tratamiento meduco,
personalizar el aprendizaje y ofrecer nuevas formas de acceso a la educación.
Sin embargo, es importante abordar los desafíos éticos y garantizar que la inteligencia
artificial se utilice de manera responsable, complementando la experiencia humana y
protegiendo la privacidad de los datos de los pacientes y también de los estudiantes.
También la inteligencia artificial nos ayuda en la vida cotidiana a simplificar tareas,
ahorrar tiempo, mejorar nuestras experiencias de compra y mantenernos seguros.
A medidas de que la tecnología continúa desarrollándose, es probable que veamos un
aumento en el uso de la inteligencia artificial en diferentes aspectos de nuestra vida
diaria,
Sin embargo, es importante recordar que la inteligencia artificial debe utilizarse de
manera ética y responsable, garantizando la privacidad de los datos y considerando las
implicaciones sociales y éticas que puedan surgir.
 Lista de referencias

https://www.iberdrola.com/innovacion/que-es-inteligencia-artificial