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Este documento define y describe los principales paradigmas, enfoques, teorías, modelos, corrientes y tendencias pedagógicas. Explica que los paradigmas son sistemas de ideas compartidas por un grupo, los enfoques son formas de concebir la educación, las teorías son estructuras de pensamiento pedagógico, los modelos concretan un enfoque, las corrientes son líneas de pensamiento en desarrollo y las tendencias son nuevas perspectivas educativas emergentes.
Este documento define y describe los principales paradigmas, enfoques, teorías, modelos, corrientes y tendencias pedagógicas. Explica que los paradigmas son sistemas de ideas compartidas por un grupo, los enfoques son formas de concebir la educación, las teorías son estructuras de pensamiento pedagógico, los modelos concretan un enfoque, las corrientes son líneas de pensamiento en desarrollo y las tendencias son nuevas perspectivas educativas emergentes.
Este documento define y describe los principales paradigmas, enfoques, teorías, modelos, corrientes y tendencias pedagógicas. Explica que los paradigmas son sistemas de ideas compartidas por un grupo, los enfoques son formas de concebir la educación, las teorías son estructuras de pensamiento pedagógico, los modelos concretan un enfoque, las corrientes son líneas de pensamiento en desarrollo y las tendencias son nuevas perspectivas educativas emergentes.
ENFOQUES, TEORÍAS, MODELOS, CORRIENTES Y TENDENCIAS PEDAGÓGICAS. Paradigmas
¿ Qué es ?
Es una c ons te l a ci ón g l oba l d e
c onvi cc i ones , va lo r es y c om por t a mi e nto s c om pa r t id os p or los m i em b ro s de u na d et e rm i na da c om uni da d . Caracteristicas • Es una idea, creencia o comportamiento aceptado como verdadero. • Lo comparte una comunidad con un número elevado de miembros. • Se forma generalmente en un periodo considerable de tiempo. Paradigmas • No es fácil cambiar por otro nuevo debido a la resistencia que genera. • Puede tener un sustento teórico o ideológico. Enfoques
¿Qué es?
Es una manera de concebir, organizar y realizar la educación y el
aprendizaje, que puede dar origen y fundamento a distintas corrientes y modelos pedagógicos, se hacen interpretaciones y se formulan criterios y estrategias pedagógicas. Caracteristicas
• Se fundamenta en una teoría científi ca,
casi siempre psicológica.
• Es una propuesta singular.
Enfoques • Es una perspectiva abierta, fl exible e hipotética.
• Da origen a modelos y corrientes
pedagógicas. Teorías
¿Qué es?
Estructuras de pensamiento constituidos por creencias y supuestos
que le permiten al docente interpretar situaciones, conceptuar su experiencia, sistematizarla, investigarla, transformarla y construir la praxis pedagógica, y su discurso pedagógico. Caracteristicas
• Es centrada en una estructura de
pensamiento.
• Se derivan de un enfoque pedagógico.
Teorías • Infl uye sobre la actividad educativa.
• No pierde vigencia.
• Es punto de referencia para la creación de
modelo. Modelos
¿Qué es?
Son formas histórico-culturales de concreción o materialización de
un enfoque, una corriente o un paradigma. Esto los hace más cerrados, limitadores y encasillados que los enfoques. Caracteristicas
• Es más concreto y centrado en un enfoque.
• Se derivan de un enfoque pedagógico.
• Esta mas orientado a la propuesta que a la
Modelos concepción educativa.
• Pierde vigencia con mayor rapidez.
• Se resiste a la integración de un modelo
diferente. Corrientes
¿Qué es?
Son tendencias fuer tes de la educación, que no tienen todavía la
estructuración de un modelo, ni la fundamentación de un enfoque ni la amplitud de un paradigma. Caracteristicas
• No tiene estructura curricular bien
defi nida.
Corrientes • Esta en proceso de experimentación.
• Sirve de base a algunos modelos
pedagógicos.
• Es más coyuntural que estructural.
Tendencias
¿Qué es?
Permiten actualizar permanentemente el currículo y responder mejor
a los retos sociales y científi cos. Abren nuevas líneas de investigación y son un semillero de futuros enfoques y modelos pedagógicos. Caracteristicas
• No tiene tradición ni posicionamiento
pedagógico.
• Es mas un proyecto a mediano y largo
plazo. Tendencias • Pertenece a la investigación prospectiva.
• Esta sectorizada en grupos o países.
• Le falta mayor sustento teórico y
validación practica. Son sistemas de ideas o creencias compartidos por un grupo determinado
Paradigmas como verdaderos mientas aparece otro
sistema capaz de sustentar su propia validez. Es una manera de concebir, organizar y realizar la educación y el aprendizaje, que Enfoques puede dar origen y fundamento a distintas teorías y modelos pedagógicos. Estructuras de pensamiento constituidos por creencias y supuestos que le permiten al docente interpretar situaciones,
Teoría conceptuar su experiencia, sistematizarla,
investigarla, transformarla y construir la praxis pedagógica, y su discurso pedagógico. Es un esquema o patrón representativo de una teoría psicológica o educativa, son
Modelos formas histórico-culturales de concreción
o materialización de un enfoque, una corriente o un paradigma. Es una línea de pensamiento pedagógico, con carácter innovador, que se encuentra Corrientes en proceso de investigación, sistematización y validación. Es un impulso, una aspiración, un deseo o una inclinación hacia algo, es una nueva perspectiva educativa que complementa, Tendencias refuer za o modifi ca un paradigma, un enfoque, un modelo o una corriente pedagógica.