ACTIVIDAD 1: INFORME

MICHELL CRISTINA MUÑOZ HIO

Trabajo presentado a

Profesor
Jorge Erickson Trujillo Flórez

Módulo de Pedagogía y Tic

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
CANDELARIA- VILLAGORGONA
JULIO 12 DEL 2019

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 INFORME

1. Comparación entre los conceptos de tecnología,

tecnología educativa y tecnologías de la información y la
comunicación TIC, RED.

Si buscamos el concepto de tecnología de varias fuentes encontramos que

concuerdan en que la tecnología se define como el conjunto de conocimientos
y técnicas que, aplicados de forma lógica y ordenada, permiten al ser
humano modificar su entorno material o virtual para satisfacer sus
necesidades, esto es, un proceso combinado de pensamiento y acción con la
finalidad de crear soluciones útiles.

La Tecnología responde al deseo y la voluntad que tenemos las personas de

transformar nuestro entorno, transformar el mundo que nos rodea buscando
nuevas y mejores formas de satisfacer nuestros deseos. La motivación es la
satisfacción de necesidades o deseos, la actividad es el desarrollo, el diseño y
la ejecución y el producto resultante son los bienes y servicios, o los métodos y
procesos.

Cuando hablamos de tecnología educativa encontramos definiciones tales

como: “La tecnología educativa se comprende como la combinación de la teoría y
la práctica para el diseñar, desarrollar, utilizar, organizar y evaluar los procesos y
recursos del aprendizaje” Seels & Richey (1994); reflexión que permita
dimensionar que la tecnología educativa permea o afecta todo el proceso de
enseñanza aprendizaje.

El caso de John, que enfatiza en la consideración de la tecnología educativa

como a aquel conjunto de medios, métodos, instrumentos, técnicas y procesos
bajo orientación científica, y con el enfoque sistemático para organizar y procesar
las variables involucradas en el proceso.

Las orientaciones de Vecino (2005), quién plantea la tecnología educativa como

“… el uso pedagógico de todos los instrumentos y equipos generados por la
tecnología, como medio de comunicación, los cuales pueden ser utilizados en
procesos académicos y de enseñanza, a fin de facilitar el proceso de enseñanza-
aprendizaje”. Cabe resaltar, y es de vital importancia reconocerlo, que en este
proceso de la incorporación de tecnología educativa es necesario integrar los
elementos que conforman las ampliamente denominadas TIC (Tecnologías de la
Información y la Comunicación).

La educación y las TIC se han acercado en las últimas décadas, motivadas por el
auge y la penetración de la tecnología en la sociedad; en los 80 se iniciaron las

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investigaciones sobre el uso del computador personal en la escuela, sus
potencialidades, usos y desventajas. Así mismo, y paralelo al desarrollo de la
Internet se realizaron estudios sobre el uso de las redes en la educación,
empezando por la educación superior y a distancia y expandiéndose a todos los
niveles, éstos abordan el aspecto tecnológico del aprendizaje mediado por las TIC,
y más tarde surge la preocupación por los aspectos e implicación pedagógicos
que pueden tener estas tecnologías.

La incorporación de tecnología en los procesos educativos debe ser concebida de

una forma crítica y reflexiva, entendiendo que la herramienta debe permitir facilitar
el proceso y no entorpecerlo ni generar traumatismos en su ejecución. Las
estrategias educativas deben acoplarse, y permitir la adaptabilidad de los modelos
educativos; quitan con esto el paradigma de la imposibilidad de mezclar las TIC
con modelos basados en constructivismo. Como bien reflexiona Díaz, Barriga, &
Hernández (1998) en el documento de las Estrategias Docente y posteriormente
retoma Santos (2000) en su artículo sobre Tecnología Educativa; el
constructivismo, con un sujeto cognitivo aportante, que cuenta con la capacidad de
construir y generar conocimiento, es coherente y por ende se puede adecuar de
forma exitosa con las TIC; generando lo que los autores denominan puentes para
el conocimiento.

Como docente puedo decir que en mi experiencia en el aula de clases llevar

actividades que involucren las diferentes tecnologías ha logrado que los
estudiantes se involucren más en ellas generando en ellos un aprendizaje
significativo, además las clases son más lúdicas al involucrar estas
herramientas.

2. LOS 10 ARTEFACTOS TECNOLOGICOS QUE UTILIZO EN

MI AULA DE CLASES
 El computador: este dispositivo electrónico es de gran ayuda para mis
clases ya que por medio de el puedo mostrarles a mis estudiantes gran
variedad de videos, cuentos, etc. Además por medio de él investigo y
aprendo para ofrecerles a mis estudiantes una educación de calidad.

 El video beam: ha sido una gran herramienta para mis clases ya que
por medio de él puedo proyectarles videos, canciones, películas, en fin
un sin número de actividades que llaman la atención de mis estudiantes.

 El bafle: el sonido es indispensable cuando les proyecto alguna

actividad a mis estudiantes, aparte de que en la institución predominan

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 personas de la región pacífica y su cultura es ser muy alegres, por eso
las canciones son indispensables en mis clases.

 El internet: la conectividad es indispensable pues nos permite acceder

a varios programas y sitios web de gran ayuda para el proceso de
aprendizaje.

 Las tablets: son una gran herramienta ya que cada estudiante puede
acceder a una, por medio de ellas podemos realizar actividades de
evaluación, juegos interactivos, etc.

 El celular: por medio del teléfono se ha logrado mantener una

comunicación constante con los padres de familia. Además de ser un
fuente de información de fácil acceso.

 Las redes sociales: involucrar las redes sociales al aula ha sido una
gran herramienta ya que por medio de ellas los padres de familia se
pueden colaborar, pueden recibir notificaciones y fotos de las
actividades realizadas con sus hijos y además mantener una constante
comunicación con la docente. Este es el caso del grupo de WhatsApp
que tenemos del grado 1-1.

 Google: es una gran herramienta pues es un buscador que nos permite

encontrar información al instante.

 Pinterest: es otro gran buscador que me ha permitido encontrar muchas

actividades lúdicas para mis estudiantes.

 Cámara digital: por medio de esta herramienta he podido recopilar

mucha evidencia de cada actividad y experiencia con mis estudiantes.

3. Síntesis de tres de las Tecnologías mencionadas en

el Informe Horizon que puedo utilizar en mi aula de clases:

 Trae tu Propio Dispositivo (Bring Your Own Device, BYOD)

Consiste en que los usuarios lleven consigo sus portátiles, tabletas, teléfonos
inteligentes o cualquier otro tipo de dispositivos móviles al entorno de aprendizaje
o trabajo y conectarlo a la red del centro educativo o compañía, respectivamente.
A mi consideración este tipo de prácticas son de gran apoyo en las actividades ya
que nos podemos ayudar de ellas para que los estudiantes y profesores puedan

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acceder a varios recursos que esta nos ofrece, como por ejemplo tomar
pantallazos con el celular, ir investigando conceptos nuevos que surjan durante la
clases, tener una agenda establecida con el calendario, etc., en fin un sin número
de buenas prácticas serian empleados con la supervisión del docente.

 Talleres creativos (Makerspaces)

Maker Ed es una organización sin ánimo de lucro que ayuda y capacita a los
docentes y a las comunidades -especialmente de zonas marginadas- en la
creación de experiencias de aprendizaje a través de las cuales los alumnos
aumentan su confianza, su creatividad, su interés por la Ciencia, la Ingeniería, las
Matemáticas y el Arte, mediante procesos de diseño y fabricación.

Los estudiantes actuales todo el tiempo buscan la manera mantenerse cerca de

las tecnologías es por esto que me parece que esta actividad nos brinda muchas
ventajas en el aula ya que así estamos fomentando en los estudiantes el deseo de
crear. Implementar esta herramienta no solo le enseñara a los estudiantes sino
que los docentes también se verán expuesto al cambio y juntos podrán realizar un
trabajo colaborativo y las clases serán más interesantes y llamativas.

 Tecnologías de Aprendizaje Adaptativo (Adaptative Learning

Technologies)

Se entiende como tecnologías de aprendizaje adaptativo al software y a las

plataformas en línea que se adaptan a las necesidades de aprendizaje de cada
individuo. Y es que las herramientas educativas actuales son capaces de conocer
las diferentes maneras en que aprenden las personas, adaptándose al progreso
de cada una, ajustando en tiempo real los recursos de aprendizaje que necesitan y
proporcionando actividades personalizadas.

Esta herramienta me ha parecido fantástica pues debemos reconocer como

docentes que en nuestras aulas hay gran variedad de niños y que no todos
aprenden de la misma forma o con las mismas actividades. esta aplicación nos
permite trabajar al ritmo de cada estudiante, involucrando lo que el niño necesita y
asi se logra trabajar desde las habilidades del estudiante y de esta manera le
estamos dando la oportunidad de demostrar de manera tangible las habilidades y
competencias que han adquirido a lo largo de los años escolares.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

http://peapt.blogspot.com/p/que-es-la-tecnologia.html

https://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Co
mpleto.pdf

https://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.012.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Co
mpleto.pdf

http://educalab.es/documents/10180/509115/Informe_Horizon_octubre_2015.pdf/6
afb6039-41aa-4af0-93fb-b87ecab00c86