ESTRATEGIAS PARA UNA COMUNICACIN VIRTUAL DE CALIDAD

MEDIANTE EL USO DE LAS TIC EN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES

COMUNICATIVAS, COLABORATIVA Y PRODUCTIVA DE LOS ESTUDIANTES
DEL CENTRO EDUCATIVO RURAL ABIBE PUEBLITO



MARICELA OROZCO ZAPATA
DELLYS CORRALES GONZALES
BALDOINA CIFUENTE MENA

COMPUTADORES PARA EDUCAR




MINISTERIO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA
COMUNICACIN.
DIPLOMADO EN TIC Y EDUCACION
OCTUBRE DE 2014









INTRODUCION

A travs del siguiente proyecto buscamos concientizar a la comunidad educativa
sobre la importancia que tienen las herramientas tecnolgicas y el uso de las TIC
en el desarrollo de las habilidades comunicativas, colaborativa y productiva de los
estudiantes del grado 5 de la I.E.Piedrecitas de la sede alto cope, con el fin de
incorporar a los estudiantes a nuevos espacios de interaccin y comunicacin,
haciendo uso de canales virtuales a travs de herramientas didcticas y
tecnolgicas para que el estudiante genere sus producciones digitales, aplicando
el conocimiento adquirido en el aula y compartindolo a travs de la web 2.0,
convirtindose esto en una ventana de acceso al mundo digital y adquiriendo
ms conocimiento para hacer buen uso de la herramientas tales como
computador, la internet y las redes sociales encaminado a la construccin de
ambientes de enseanza productivos, que cambien la perspectiva tradicional del
uso del computador a un enfoque ms humano. Cabe anotar que en este mundo
globalizado las herramientas tecnolgicas se constituyen en un medio facilitador
dentro del proceso de enseanza aprendizaje, posibilitando escenario que apoyan
el desarrollo de un grupo, adems estos recursos permiten empoderar el trabajo y
apuntar a su uso efectivo para lograr mejorar el nivel de las competencias en
nuestros educandos y registrar las experiencias pedaggicas que se gestan en
nuestra comunidad educativa.














OBJETIVOS
Objetivo General

Crear canales de comunicacin virtual que recopilen distintas experiencias del
manejo productivo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)
para fortalecer las competencias comunicativas y la sistematizacin de
experiencias y actividades acadmicas en la Institucin Educativa piedrecitas.

Objetivos Especficos

Disear y elaborar una herramienta virtual que permita la publicacin de
artculos individuales y colectivos para compartir los productos digitales de
aprendizaje diseados por los estudiantes en el rea de tecnologa e
informtica.

Crear una pgina institucional en la red social Facebook como medio para
socializar y compartir los productos multimedia de los estudiantes.



Identificar y analizar con los estudiantes situaciones del entorno que
puedan ser compartidas y sistematizadas a travs de las herramientas web.

Sistematizar los trabajos de desarrollados por los estudiantes a travs del
diseo y publicacin de blogs personales, incorporados en ambientes de
aprendizaje colaborativos.


Fomentar la buena utilizacin de las herramientas tecnolgicas y
contextualizarlas al diario vivir del estudiante I.E.Piedrecitas. por medio de
concursos internos que muestran y recopilan los saberes aprendidos.



DIAGNOSTICO.
Los estudiantes del grado 5 de la I.E.Piedrecitas Sede Alto Cope son estudiantes
que presentan diversas falencias en los manejos de los computadores y el uso de
las herramientas tecnolgicas pero a los largo del tiempo y con la ayuda de
tutores docentes capacitados en tecnologa han presentado un gran avance;
pues han mejorado paulatinamente diversas capacidades de aprendizaje con
relacin a las herramientas TIC, debido a la facilidad de trabajar con herramientas
virtuales ya que el uso de los equipos de cmputos eran limitado por los pocos
computadores que haban, en el aula virtual a adems la navegacin en las
pginas web era bastante deficiente ya que la capacidad del internet no permita
desarrollar un trabajo de calidad en el aula virtual


PROBLEMA:Los estudiantes del grado 5 de la I.E.Piedrecitas Sede Alto Cope
son estudiantes que presentan diversas falencias en los manejos de los
computadores y el uso de las herramientas tecnolgicas y el acceso a pginas
web que permitan el fortalecimiento de las competencias

CAUSAS:
Desconocimiento de las utilidades que nos ofrece las redes sociales en
el mbito acadmico.

No existe ambientes de aprendizaje que propicie los retos
estimulantes, en la comunicacin e interaccin del estudiante en el
grupo.

Poca motivacin en los estudiantes con relacin a la aplicabilidad de
las herramientas en clase.

Limitaciones a las redes sociales debido a la poca pedagoga que se le
han inculcado sobre ellas.

Nmero reducido de horas en el rea de tecnologa determinada en la
escuela que permita motivar y desarrollar las capacidades
comunicativas en los nios.
EFECTOS:


Nios y nias que carecen de habilidades para comunicar
acertadamente sus ideas y conceptos al grupo en la parte tecnolgica.
Nios y nias con dificultades para explorar las herramientas virtuales.
Imposibilidad de los nios y nias de recrear informacin y producir sus
propios contenidos creativamente en base a su cultura y experiencias.
Prdida de la oportunidad de generar nuevas experiencias,
metodologas y contenidos a nivel educativo.
Docentes desmotivados, que siguen sus prcticas rutinarias.

MTODOS Y MANERAS PARA SOLUCIONAR LAS DIFICULTADES
ORIGINADAS EN LA COMUNICACIONES VIRTUAL DE LOS ESTUDIANTES
DEL GRDO 5 DE LA I.E.PIEDRECITASSEDE ALTO COPE.

DIFICULTAD:Desconocimiento de las utilidades que nos ofrece las redes sociales
en el mbito acadmico.
SOLUCIN:Instruir a los estudiantes del grado 5 de la I.E, sobre que son, como
usarlas y que beneficios nos ofrecen las diferentes herramientas virtuales TIC en
el mbito acadmico.
DIFICULTAD:No existen ambientes de aprendizaje que propicie los retos
estimulantes, en la comunicacin e interaccin del estudiante en el grupo.
SOLUCIN:Crear un grupo de red en Facebook que les permita a los estudiantes
del grupo mantener una comunicacin sincrnica.
DIFICULTAD:
Poca motivacin en los estudiantes con relacin a la aplicabilidad de las
herramientas en clase.
SOLUCIN:
Implementar actividades interactivas donde el estudiante se motive a desarrollar
cada una de las actividades propuesta por el maestro.
DIFICULTAD:
Nmero reducido de horas en el rea de tecnologa determinada en la escuela que
permita motivar y desarrollar las capacidades comunicativas en los nios.
SOLUCIN:Ajustar el horario de clase, donde el rea de tecnologa tenga mayor
nmero de horas para poder desarrollar un plan de clase optimo que le permita al
estudiante hacer sus obligaciones.

HERRAMIENTAS DE COMUNICACIN VIRTUAL.


Una comunicacin eficaz requiere de herramientas eficientes para hacer de este
un recurso invaluable dentro de cualquier comunidad y ms si tomamos en cuenta
que la comunicacin es uno de los elementos ms importantes en cualquier
proceso de formacin. Cabe anotar que las tecnologas de informacin y
comunicacin (tic) son herramientas que permiten dentro de mucho procesar,
almacenar, sintetizar, recuperar y presentar informacin de formas variadas,
hoy da contamos entre estas herramientas al correo electrnico, foro, chat,
twitter, facebook, skype, blogs, entre otros.

Correo electrnico.
El correo electrnico, tambin llamado e-mail, es un mensaje, carta o informacin
que se manda de una computadora a una direccin de correo especfica, es uno
de los servicios que ofrece internet y adems es en gran medida uno de los ms
utilizados a nivel mundial, su aparicin significo el desplazamiento del correo como
documento fsico.

Dentro de sus principales caractersticas podemos mencionar:
Es rpido y econmico. El envo a cualquier parte del mundo tarda
unos segundos en ser recibido, adems cuesta lo mismo enviar un
mensaje de tres lneas que uno de mil y, el precio es el mismo sin
importar el destino.


Permite trabajar directamente con la informacin recibida utilizando,
por ejemplo, un procesador de textos, una hoja de clculo o el
programa que sea necesario, cosa que no ocurre con el correo
tradicional o el fax. Es decir, cualquier mensaje se puede modificar,
reutilizar, imprimir, etc.


Puede enviar o recibir mucha informacin, ya que se pueden mandar
archivos que contengan libros, revistas, datos.


Es multimedia ya que se pueden incorporar imgenes y sonido a los
mensajes.

Permite enviar mensajes a grupos de personas utilizando las listas
de correo.

No utiliza papel.

Puede consultarse en cualquier lugar del mundo.

Es muy fcil de usar.




Foros.
Los foros son puntos de encuentro disponibles tambin en internet donde quienes
desean comunicarse tienen la opcin de compartir informacin y experiencias,
plantear y resolver dudas e intercambiar opiniones sobre temas de inters comn
dentro de la comunidad formada, los foros estn abiertos a la participacin de
cualquier persona o institucin, siempre que se respeten las normas y que se
emplee un tono de discusin correcto con los dems participantes.

Dentro de sus principales caractersticas podemos mencionar:

Disponen de moderadores o anfitriones

Cualquier persona puede participar en el foro, siempre que
pertenezca a la comunidad de este

Permite la libre expresin de ideas y opiniones de cada uno de sus
integrante

Generalmente es informal

De acuerdo con la actividad anterior, la tcnica se llamar foro-
debate, cine foro, disco-foro, entre otros.

Limita el tiempo de las exposiciones.

Controla la participacin espontnea, imprevisible y heterognea de
un pblico numeroso y desconocido.



Chat.
Es una herramienta de comunicacin sincrnica que permite a los participantes
comunicarse en tiempo real, todas las personas que estn en el chat pueden leer
los mensajes de los dems en el momento.

Dentro de sus principales caractersticas podemos mencionar:
Posee una gran cantidad de configuraciones

Existe bajo tiempo de espera gracias a la tecnologa.

No es necesario el uso de una base de datos

Tiene la opcin de crear diferentes grupos de usuarios: Invitados, usuarios,
sper-usuario, administrador y el Chat Mster.




Twitter.
Esta es una herramienta de comunicacin que hoy da se encuentra con un
nmero bastante elevado de suscriptores, la interfaz web de twitter est escrita
en ruby on rails, y los mensajes se mantienen en un servidor que funciona con
software programado en escala y adems dispone de una api abierta para todo
tipo de desarrolladores, lo cual supone una gran ventaja para todos aquellos que
quieran integrar twitter como un servicio tanto en otras aplicaciones web como en
aplicaciones de escritorio o mviles.


Facebook. Invaluable herramienta de comunicacin usada hoy da por una
innumerable cantidad de personas debido a su impacto ha permitido que muchas
organizaciones se unan a ella para hacer marketing de sus servicios; entre los
servicios que ofrece Facebook podemos mencionar los siguientes.

Lista de Amigos:

En esta lista los usuario puede agregar a cualquier persona que conozcan y est
registrada en la red social, en Facebook se pueden localizar amigos con quienes
se perdi el contacto o agregar otros nuevos con quienes intercambiar fotos o
mensajes. Para ello, el servidor de Facebook posee herramientas de bsqueda y
de sugerencia de amigos.


Grupos y Pginas:
Es una de las utilidades de mayor desarrollo reciente en el que estn presentes
muchas de las bibliotecas y UI del mundo. Se trata de reunir personas con
intereses comunes. En los grupos se pueden aadir fotos, vdeos, mensajes entre
otros.
Muro.
El muroes un espacio con el que cada perfil cuenta y permite que los amigos
escriban mensajes para que el usuario los vea. Slo es visible para usuarios
registrados. Permite ingresar imgenes y poner cualquier tipo de logotipos en tu
publicacin.




Skype.
Es un programa que te permite llamar gratis a cualquier otro usuario de skype, en
cualquier parte del mundo. Adems la meta de la comunidad es crear valores a
travs del intercambio entre los miembros al compartir sugerencias o consejos o
simplemente al debatir un tema.




Dentro de sus caractersticas se pueden mencionar:

Skype tiene todas las funciones de un telfono tradicional

Agrupar contactos bajo un nombre y compartirlos con ms usuarios.

Dispone de un chat donde se pueden enviar mensaje instantneo a los contactos.

Se puede establecer una comunicacin hasta con 100 personas a la vez
(conversacin de chat en grupo).

Puedes tener video llamadas (siempre y cuando que ambas personas tengan
cmaras web)

Filtrado rpido y marcacin rpida: busca contactos de Skype, chats recientes y
contactos de Skype rpida y fcilmente, y despus introduce su nombre de
usuario de Skype para volver a llamarlos de inmediato.

Blogs.
Es una herramienta de comunicacin virtual, en el que se publican anotaciones
(historias, pensamientos, investigaciones, artculos, entre otros) mediante un
sistema de publicacin sencillo. Una de las principales caractersticas es que las
anotaciones son cronolgicas y estn ordenadas segn la fecha de
publicacin. Normalmente se puede acceder mediante la Web, sin que sea
necesario un software especial.
La mayora de los blogs permiten la participacin de los lectores a travs de
comentarios que se publican automticamente o mediante un formulario de
contacto. Otros son simplemente archivos en los que el autor expone sus escritos,
sin ms pretensin de comunicacin.
Los weblogs suelen ser personales, se actualizan a menudo e incluyen enlaces a
otras pginas de acuerdo a los temas expuestos. Pueden escribirse entre varias
personas y otros son proyectos editoriales comerciales.

COMUNICACIN SINCRONA
La comunicacin sincrnica est caracterizada por una serie de rasgos que la
hacen peculiar y que habitualmente no estn presentes en la comunicacin
presencial. Sus caractersticas son:
Es independiente del lugar:La comunicacin se produce entre dos o ms
personas que pueden encontrarse fsicamente ubicados en contextos distintos.


Por ejemplo en un aula de informtica con conexin en red o un cibercaf; o bien,
por el contrario, podran estar distanciados al vivir en ciudades diferentes.
Es temporalmente dependiente:Esto quiere decir que para que este tipo de
comunicacin tenga lugar, es necesario que los comunicantes coincidan en un
mismo tiempo.
Se basa en el texto:Esta comunicacin se desarrolla fundamentalmente en un
formato escrito (textual), aunque tambin podemos encontrarla en formato de
audio y/o visual.
La comunicacin tiene lugar en grupo:Suele producirse en presencia de varios
comunicantes, aunque existen programas de mensajera instantnea, como por
ejemplo el programa de comunicacin Messenger, que permite una comunicacin
privada entre dos personas.

COMUNICACIN ASNCRONA
Es aquella comunicacin que se establece entre dos o ms personas de manera
diferida en el tiempo, cuando no existe coincidencia temporal. Ejemplo la carta de
papel; actualmente es un tipo de la comunicacin desarrollada mediante
ordenadores o computadores. Ejemplos actuales de la comunicacin asincrnica
son el mail o correo electrnico y foros.
En la comunicacin asincrnica se observan algunos elementos tpicos de la
comunicacin que presentan unas caractersticas especficas y diferenciales:
Emisor: El emisor enva la informacin sabiendo que no obtendr una respuesta
inmediata. Receptor: Este ser consciente de la llegada del mensaje solo cuando
acceda al canal especfico.
Canal: Es el medio fsico acordado por ambas partes por el que se transmite el
mensaje, debe ser perdurable en el tiempo.
Cdigo: No puede ser efmero y debe poder almacenar-se en un soporte fsico.
Situacin o contexto: La disponibilidad del emisor o receptor es incierta y marca
de forma importante el contexto de la comunicacin.

QUE SE DEBE HACER A LA HORA DE TENER UNA COMUNICACIN
VIRTUAL DE CALIDAD.





1.Romper con barreras
de raza, gnero, edad
y jerarqua.
2.Construir un ambiente
efectivo de comunicacin.

3. Usar efectivamente
las herramientas
disponibles.



















DECLOGO PARA LA BUENA COMUNICACIN EN LA TUTORA A PARTIR
DE EXPERIENCIAS PROPIAS Y AJENAS DE LO QUE DEBE SER LA
COMUNICACIN VIRTUAL.

1. Planificacin. No a la improvisacin, metas claras.


2.Estructuracin. Claro y conciso en la elaboracin de actividades.
4. Romper con barreras de
acceso al intercambio de
informacin en las tic.

5. Desarrollar
confianza en la
comunicacin virtual.

6. Conocer a los dems sin
romper barreras de
espacio, tiempo y cultura.
7. Ser asertivo con cada uno de los que
interacta.
8. Ser una persona aplicada en la formacin
de tica y valores, aplicndolo en los
entornos de comunicacin virtual.
9.Interiorizar el aprendizaje adquirido en
todos los planos de su vida personal y social.
10.Establecer una identidad digital apropiada
y cultivarla a lo largo del tiempo.





3.Comunicacin. Interaccin constante con los estudiantes.


4.Estimulacin. Reforzar el trabajo de los estudiantes motiva al grupo.


5.Confianza. El estudiante es un aliado, aprendamos con ellos.


6.Seguimiento. No abandonar el rol docente, reevaluemos constantemente.


7.Creatividad. Variedad e innovacin en las tareas.


8.Pertinencia. Que cada recurso sea competente a la actividad y esta a los
Objetivos

9.Empata. Que sea un proceso de aprendizaje bidireccional.


10. Carisma. El maestro es un lder, mueve masas.






IMPORTANCIA DE LOS ELEMENTOS DEL DECLOGO PARA LA BUENA
COMUNICACIN EN LA TUTORA.

a) Es importante que el tutor planifique, organice cada uno de los temas,
contenidos ms relevantes, contextualizados, diversificados, organizados,
interactivos y problematizados, de tal forma, que conviertan la tarea de
aprendizaje del estudiante en un dilogo ameno, retador y de gran valor para
su vida personal.



b) Este es de gran importancia en el desarrollo y elaboracin de las actividades
ya que se busca que el estudiante a travs de los temas preparados por el
tutorgenere un ambiente de colaboracin, cooperacin, discusin y dilogo
entre los participantes de un curso.


c) En este elemento el tutor debe propiciar un ambiente de interaccin con sus
estudiantes, ensendolos a usar las redes sociales como redes para la cultura
no para la diversin.

d) El tutor debe determinar y aplicar modelos de motivacin basados en la
bsqueda de la autoconfianza, el autoconocimiento, la autorregulacin y
hbitos de estudios que posibiliten la consolidacin de los procesos de
aprendizaje.


e) El buen tutor debe generar confianza asa los estudiantes para que den
cumplimiento riguroso de los procesos de retroalimentacin, aclaracin y
atencin de inquietudes acadmicas y tecnolgicas, con el fin de generan
altos niveles de amistad y credibilidad en el proceso de formacin virtual.

f) El tutor debe atender a los aprendices con amor porque cada uno de ellos
es un ser; ya que esto permitir que ellos reconozcan que tienen el poder de
aprender y el tutor es un facilitador y mediador de su aprendizaje.


g) En este elemento el tutor debe utilizar las TIC y recursos WEB 2.0, para
plantear actividades creativas y dinamizadoras en el proceso educativo.

h) El tutor socializara las responsabilidades de los estudiantes en cada actividad
de aprendizaje, enfatizando en los objetivos de formacin, tiempos, productos,
desempeos, encuentros y polticas con los que se deben cumplir.
i) Propiciar mecanismos de valoracin cognitiva y motivacional que permitan la
identificacin oportuna de las dificultades y logros de los estudiantes con el
propsito de validar la toma de decisiones con respecto a modificaciones
curriculares del curso cuando esto sea necesario.

j) El maestro es un lder quedesarrolla y ayuda a sus alumnos a ampliar los
conocimientos, valores yhabilidades necesarias para aprender a conocer,
aprender a vivir juntos, y aprender a ser



























CONCLUSIONES
Luego de realizar y analizar este proyecto el cual propone una metodologa para
el anlisis, diseo y desarrollo de la comunicacin virtual con los estudiantes del
grado 5 de la I.E.Piedrecitas Sede Alto Cope. Cuya metodologa consiste en
Crear canales de comunicacin virtual que recopilen distintas experiencias del
manejo productivo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)
para fortalecer las competencias comunicativas y la sistematizacin de
experiencias y actividades acadmicas en la Institucin Educativa.


Este trabajo es fruto de la investigacin y estudio acerca del aprendizaje y el uso
de las herramientas TIC, entre ellas las redes sociales, este tipo de formacin
requiere de la definicin previa de los propsitos, contenidos, secuencia, mtodo,
recursos y evaluacin que orientarn la labor acadmica del tutor y estudiantes
virtuales del curso acadmico. Desde luego estos elementos del currculo deben
ser asumidos desde perspectivas pedaggicas consecuentes con la modalidad de
formacin virtual y el proyecto educativo institucional (PEI) Por lo cual, cada
docente debe estar dispuesto y comprometido con la configuracin de ambientes
virtuales de aprendizaje significativos basados en los lineamientos pedaggicos
propuestos, de manera que se garantice alta calidad en los procesos de
formacin virtual de los educando








DATOS BIBLIOGRAFCOS

http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad_virtual
http://www.slideshare.net/jotarqv/comunicacion-virtual-24482571
http://www.slideshare.net/alcazardesanjuan/declogo-uso-de-las-tic-en-educacin-
presentation
http://www.sebascelis.com/la-comunicacion-asertiva/
http://www.youtube.com/watch?v=ziOlpN72xcQ