Proyectos Especiales Plan Mejoras

NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA CONECTIVIDAD (NTICx) para Nivel Secundario

AÑO: 2012

PATRICIA GONZÁLEZ

Se podaran preparar a estudiantes con los conocimientos que necesitan para explotar las nuevas tecnologías. Por el otro. es bueno entender que la informática educativa ofrece un valioso potencial que no se debe ignorar en los procesos de renovación pedagógica: "Si nuestros centros de educación no asumen su papel como vanguardia de esta revolución del conocimiento. En los últimos años. En la época de la información y las comunicaciones. se puede correr el riesgo de que nos convirtamos en "piezas de museo" cada día más alejadas de las necesidades.Fundamentación La informática en la actualidad es conocida como el medio de comunicación más eficaz y actualizado con que cuenta la humanidad. pues se ha convertido en una herramienta para guiar la vida de los educandos. así como también la aplicación de software especial para soluciones practicas. la inclusión de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas se ha convertido en uno de los objetivos en el corto y mediano para los gobiernos educativos. los estudiantes entran en el campo de la informática aplicada a la solución de tareas y trabajos escritos en computador. problemas e intereses del desarrollo del hombre y la sociedad. así como los recursos que nos brinda la WEB 2. Hoy en día es indiscutible que la informática puede contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación.0 nos obliga a formar personas que posean capacidades técnicas y personales para utilizar los recursos. Es mediante programas especiales de enseñanza. Por un lado. la introducción de las TIC en las escuelas públicas se ha convertido en un factor fundamental para lograr una mayor justicia social para los alumnos . porque teniendo en cuenta las desigualdades en materia de acceso y alfabetización digital existentes. El gran auge de Internet y la gran producción de información/desinformación que surgen de la misma. y para analizar el contenido que proviene de la red. porque existe un consenso generalizado respecto de las potencialidades que estas nuevas herramientas representan para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Nuestra escuela es la única del distrito que cuenta en todos sus años con las Netbook del Programa Conectar Igualdad. por ello se hace necesario incluirla dentro del currículo escolar.

desde el cuerpo docente: Lograr despertar en el alumno un espíritu critico y solidario para que a la hora de utilizar las competencias adquiridas..  Realicen prácticas relacionadas con el tratamiento de la información y la comunicación y los recursos basados en la Web 2..  Desarrollen habilidades propias para el uso de las nuevas tecnologías. utilizando distintos medios basados en comunicaciones tanto sincrónicas como asincrónicas.desde el alumno: sobre la base de la concepción de que el futuro técnico conozca en todo momento su ubicación dentro del proyecto y hacia que apunta lo aprendido. como la Netbook. Luego. ..  Sean capaces de usar la tecnología para comunicar eficazmente sus ideas. sean útiles a la comunidad y a su país. Procesadores de Texto. localizando. se propicia la solidaridad con los compañeros y la Escuela a través de la participación en el proyecto de construcción y en la creación de la pagina Web de la escuela.La organización Pedagógico Didáctica se realizará fundamentalmente: . procesando datos e informando resultados. innovar.0.. solucionando problemas de la vida cotidiana y tomando decisiones fundamentadas. evaluando y organizando información proveniente de una variedad de fuentes. sean de carácter propietario o de software libre. Editores gráficos e Internet. Planilla de Cálculo. promoviendo la capacidad de crear.  Adquieran destrezas para intervenir en la resolución de problemas y para los procesos de toma de decisiones. donde se muestre el trabajo conjunto de la escuela y la implementación de las nuevas tecnologías y el uso que se le dio a una herramienta tal útil. Gestores de Base de Datos. para apoyar sus estudios y poder utilizar estas herramientas plenamente. es decir "para que" y "por que ' son los conocimientos que se apropia en la Escuela . localizar efectivamente la información e intercambiarla con otros. Presentador Multimedia. investigar y localizar efectivamente la información. Expectativas de logros Se espera que los estudiantes:  Conozcan las herramientas básicas de las Nuevas Tecnologías entre las que se encuentran: Sistemas Operativos.  Trabajen en colaboración con otras personas. comunicar.

año 2008  Nticx. DGCYE. utilizados con fines educativos.  Prácticas sobre computadoras. El diseño y cumplimiento de un decálogo de comportamiento y ética en el uso de las Netbook en la escuela secundaria Utilización correcta de las netbooks. 4° año. Integración de la informática en el aula. Editorial Alfaomega. Tecnologías de la Información y la Comunicación. 4° año. (alumno).    Bibliografía Tecnologías de la Información y la Comunicación.  Creación de presentaciones multimedia donde incluyan videos .  Armado de presentaciones digitales que responden a situaciones problemáticas. año 2011.  Construcción de mapas virtuales. Alejandro Trejo Torres Editorial Alfaomega. .     Destinatarios: Alumnos de todos los años de la escuela secundaria que posean su Netbook. DGCYE. Manejo eficiente de los distintos recursos informáticos. Tecnología Digital 2 Alejandro Díaz Infante. Web. que permitan generar transversalidad. Rubén Carrueco y Esteban Beato. (docente). Miguel Chairez.Metodología para el desarrollo de las actividades  Se tendrá en cuenta para el desarrollo de las distintas actividades los contenidos de las distintas materias. comprendiendo que existen diferentes procedimientos válidos en la resolución de los mismos.  Los estudiantes diseñan y arman sus videos como conclusión de lo trabajado en la resolución de actividades escolares Evaluación  Se evaluará a los estudiantes: Registro de las distintas estrategias que los estudiantes utilizan en la resolución de problemas.

etc. contenidos. a las actividades diseñadas. metodología. servicios y herramientas desarrolladas a partir de los avances de la informática. El término nuevas tecnologías se ha utilizado durante bastante tiempo en Educación para referirse a las aplicaciones. Variables curriculares. la telemática y los recursos audiovisuales interactivos.). en un intento por enfatizar los aspectos comunicativos frente al simple avance técnico que suponen estos recursos. Los medios nunca deben ser considerados como algo periférico a las curriculas. se ha comenzado a utilizar recientemente el término TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) para designar los recursos tecnológicos que permiten la gestión y manipulación de la información así como la comunicación entre usuarios y equipos. a las estrategias metodológicas y técnicas empleadas. a la naturaleza de la materia y a la evaluación.Cámara Digital-Internet Breve descripción de contenido: Capacitación y desarrollo de todo el software que viene instalado en la Netbook del programa Conectar Igualdad mediante prácticas y aplicaciones especificas en todas las áreas curriculares de la escuela secundaria.Cañón.Responsable: Docente Patricia González Recursos Materiales. Netbook del Programa Conectar Igualdad Pantalla. sino como un elemento más integrado en el resto de elementos curriculares de las planificaciones didácticas (objetivos. Los usos y funciones de las . la selección de medios se debe realizar teniendo en cuenta la adecuación de los medios a los objetivos y fines didácticos. Sin embargo. En este sentido. evaluación.

así como webquest diseñadas por el profesor. b) La red como recurso didáctico. Dentro de esta categoría. recopilación y reelaboración de la información con el propósito final del desarrollar procesos cognitivos superiores durante su desarrollo. El principal uso educativo de estos recursos sería el acceso y búsqueda formal o informal a la información contenida en estos recursos. La webquest es una estrategia didáctica diseñada en forma de página web orientada a la búsqueda. herramientas de comunicación interpersonal y herramientas para la colaboración en red. plantean una actividad creativa que lleve a un producto final. el uso de la red se basaría en el principio de complementariedad de medios. podemos diferenciar entre: a) La red como objeto de conocimiento. encontraríamos páginas web y recursos multimedia e hipertextuales seleccionados previamente por el profesor para impartir clase. Consistiría en planificar una actividad educativa orientada a enseñar a buscar información en red a los alumnos utilizando buscadores y metabuscadores. los recursos existentes en Internet o diseñados por el profesor se utilizarían como apoyo a las clases y de forma complementaria al resto de medios naturales o artificiales utilizados por el profesor. es decir. En cuanto al uso formal.TIC van a ser agrupados en torno a tres categorías: acceso y búsqueda de información y recursos en red. Para ello. En este caso. .

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