Proyectos Especiales Plan Mejoras

NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA CONECTIVIDAD (NTICx) para Nivel Secundario

AÑO: 2012

PATRICIA GONZÁLEZ

El gran auge de Internet y la gran producción de información/desinformación que surgen de la misma. En la época de la información y las comunicaciones. es bueno entender que la informática educativa ofrece un valioso potencial que no se debe ignorar en los procesos de renovación pedagógica: "Si nuestros centros de educación no asumen su papel como vanguardia de esta revolución del conocimiento. En los últimos años. por ello se hace necesario incluirla dentro del currículo escolar. Nuestra escuela es la única del distrito que cuenta en todos sus años con las Netbook del Programa Conectar Igualdad. Hoy en día es indiscutible que la informática puede contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación. la introducción de las TIC en las escuelas públicas se ha convertido en un factor fundamental para lograr una mayor justicia social para los alumnos . y para analizar el contenido que proviene de la red. así como los recursos que nos brinda la WEB 2. la inclusión de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas se ha convertido en uno de los objetivos en el corto y mediano para los gobiernos educativos. los estudiantes entran en el campo de la informática aplicada a la solución de tareas y trabajos escritos en computador.Fundamentación La informática en la actualidad es conocida como el medio de comunicación más eficaz y actualizado con que cuenta la humanidad. Por el otro. Por un lado. Es mediante programas especiales de enseñanza. Se podaran preparar a estudiantes con los conocimientos que necesitan para explotar las nuevas tecnologías. problemas e intereses del desarrollo del hombre y la sociedad. porque teniendo en cuenta las desigualdades en materia de acceso y alfabetización digital existentes. porque existe un consenso generalizado respecto de las potencialidades que estas nuevas herramientas representan para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. así como también la aplicación de software especial para soluciones practicas. pues se ha convertido en una herramienta para guiar la vida de los educandos.0 nos obliga a formar personas que posean capacidades técnicas y personales para utilizar los recursos. se puede correr el riesgo de que nos convirtamos en "piezas de museo" cada día más alejadas de las necesidades.

desde el alumno: sobre la base de la concepción de que el futuro técnico conozca en todo momento su ubicación dentro del proyecto y hacia que apunta lo aprendido. para apoyar sus estudios y poder utilizar estas herramientas plenamente. localizando..  Desarrollen habilidades propias para el uso de las nuevas tecnologías. procesando datos e informando resultados. es decir "para que" y "por que ' son los conocimientos que se apropia en la Escuela . Presentador Multimedia.  Trabajen en colaboración con otras personas. innovar. sean de carácter propietario o de software libre.  Adquieran destrezas para intervenir en la resolución de problemas y para los procesos de toma de decisiones. localizar efectivamente la información e intercambiarla con otros..desde el cuerpo docente: Lograr despertar en el alumno un espíritu critico y solidario para que a la hora de utilizar las competencias adquiridas. Luego. . comunicar. utilizando distintos medios basados en comunicaciones tanto sincrónicas como asincrónicas. evaluando y organizando información proveniente de una variedad de fuentes. Expectativas de logros Se espera que los estudiantes:  Conozcan las herramientas básicas de las Nuevas Tecnologías entre las que se encuentran: Sistemas Operativos. Planilla de Cálculo.  Realicen prácticas relacionadas con el tratamiento de la información y la comunicación y los recursos basados en la Web 2. investigar y localizar efectivamente la información. donde se muestre el trabajo conjunto de la escuela y la implementación de las nuevas tecnologías y el uso que se le dio a una herramienta tal útil.. sean útiles a la comunidad y a su país. Editores gráficos e Internet. Procesadores de Texto. se propicia la solidaridad con los compañeros y la Escuela a través de la participación en el proyecto de construcción y en la creación de la pagina Web de la escuela..  Sean capaces de usar la tecnología para comunicar eficazmente sus ideas.La organización Pedagógico Didáctica se realizará fundamentalmente: . como la Netbook.0. promoviendo la capacidad de crear. solucionando problemas de la vida cotidiana y tomando decisiones fundamentadas. Gestores de Base de Datos.

DGCYE. 4° año.  Armado de presentaciones digitales que responden a situaciones problemáticas. Tecnologías de la Información y la Comunicación. utilizados con fines educativos.  Creación de presentaciones multimedia donde incluyan videos . 4° año. Alejandro Trejo Torres Editorial Alfaomega.  Construcción de mapas virtuales. año 2011. El diseño y cumplimiento de un decálogo de comportamiento y ética en el uso de las Netbook en la escuela secundaria Utilización correcta de las netbooks. Tecnología Digital 2 Alejandro Díaz Infante.Metodología para el desarrollo de las actividades  Se tendrá en cuenta para el desarrollo de las distintas actividades los contenidos de las distintas materias. (docente). Integración de la informática en el aula.  Prácticas sobre computadoras. Editorial Alfaomega.     Destinatarios: Alumnos de todos los años de la escuela secundaria que posean su Netbook. (alumno).  Los estudiantes diseñan y arman sus videos como conclusión de lo trabajado en la resolución de actividades escolares Evaluación  Se evaluará a los estudiantes: Registro de las distintas estrategias que los estudiantes utilizan en la resolución de problemas. comprendiendo que existen diferentes procedimientos válidos en la resolución de los mismos. Miguel Chairez. año 2008  Nticx. Manejo eficiente de los distintos recursos informáticos. DGCYE.    Bibliografía Tecnologías de la Información y la Comunicación. . Web. Rubén Carrueco y Esteban Beato. que permitan generar transversalidad.

). servicios y herramientas desarrolladas a partir de los avances de la informática. sino como un elemento más integrado en el resto de elementos curriculares de las planificaciones didácticas (objetivos. a las actividades diseñadas. Los usos y funciones de las . Variables curriculares.Cañón. En este sentido.Responsable: Docente Patricia González Recursos Materiales. a las estrategias metodológicas y técnicas empleadas. Los medios nunca deben ser considerados como algo periférico a las curriculas. la selección de medios se debe realizar teniendo en cuenta la adecuación de los medios a los objetivos y fines didácticos. metodología. a la naturaleza de la materia y a la evaluación. contenidos. etc. se ha comenzado a utilizar recientemente el término TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) para designar los recursos tecnológicos que permiten la gestión y manipulación de la información así como la comunicación entre usuarios y equipos. evaluación. Sin embargo. la telemática y los recursos audiovisuales interactivos. El término nuevas tecnologías se ha utilizado durante bastante tiempo en Educación para referirse a las aplicaciones. Netbook del Programa Conectar Igualdad Pantalla. en un intento por enfatizar los aspectos comunicativos frente al simple avance técnico que suponen estos recursos.Cámara Digital-Internet Breve descripción de contenido: Capacitación y desarrollo de todo el software que viene instalado en la Netbook del programa Conectar Igualdad mediante prácticas y aplicaciones especificas en todas las áreas curriculares de la escuela secundaria.

En cuanto al uso formal. plantean una actividad creativa que lleve a un producto final. los recursos existentes en Internet o diseñados por el profesor se utilizarían como apoyo a las clases y de forma complementaria al resto de medios naturales o artificiales utilizados por el profesor. La webquest es una estrategia didáctica diseñada en forma de página web orientada a la búsqueda. b) La red como recurso didáctico. Dentro de esta categoría. es decir. En este caso. herramientas de comunicación interpersonal y herramientas para la colaboración en red. Consistiría en planificar una actividad educativa orientada a enseñar a buscar información en red a los alumnos utilizando buscadores y metabuscadores. el uso de la red se basaría en el principio de complementariedad de medios. así como webquest diseñadas por el profesor. . podemos diferenciar entre: a) La red como objeto de conocimiento. Para ello. encontraríamos páginas web y recursos multimedia e hipertextuales seleccionados previamente por el profesor para impartir clase.TIC van a ser agrupados en torno a tres categorías: acceso y búsqueda de información y recursos en red. El principal uso educativo de estos recursos sería el acceso y búsqueda formal o informal a la información contenida en estos recursos. recopilación y reelaboración de la información con el propósito final del desarrollar procesos cognitivos superiores durante su desarrollo.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful