planeacion

JARDÍN DE NIÑOS ___________________________________

C.C.T ________________________________

Educadora: _____________________ Grupo: __________

Situación de Aprendizaje: Fecha

Higiene personal
Propósito del campo, área o ámbito
Inicio Materiales
Describir, plantear preguntas, comparar, registrar información y elaborar explicaciones sobre procesos que observen y sobre lo que puedan
 Cuestionar a los alumnos sobre que es lapara
experimentar higiene,
ponerescuchar susideas.
a prueba sus comentarios.
Componente Mostrar una imagenComponente
curricular de una persona limpia y una sucia,
curricular describir
Componente y mencionar cual Componente
curricular -Imágenescurricular
tiene mejor aspecto.
Campo de formación Exploración y comprensión del Mundo natural -Hojasde la salud
Cuidado
 Observar el materialmundo natural
del aula y social
y determinar cuales nos sirven para mantener nuestra -Lápiz
Lunes

Aprendizajes higiene.
esperados Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable. -Colores
 -Tipo de
Contestar experiencia
hoja de trabajo de que material se usaTécnica e instrumento
para cada área dede higiene. Aspectos
-Videoa evaluar
evaluación
 Mostrar su dibujo y explicarlo, con esto identificaremos sus saberes previos. -Computadora
Promover que la música sea parte de la vida de los alumnos. Escala de valor (rubrica) Aplica e identifica habitos de
-Cañón
Diario de la educadora higiene personal.
Escucha con atencion
Desarrollo Plasmar sus ideas por escrito
Se inicia en el llenado de cuadros y
graficas
 Explicar a los alumnos que es importante mantener nuestra higiene y que durante
Actividades para iniciar
estas bien
semanas Tiempo/Espacio
trabajaremos la forma correcta de hacerlo.Organización Actividades de apoyo al PEMC
-Video
el día y permanentes
Ver el video “Pequeña princesa: ¡Lávate las manos! *Cuentos infantiles en español”. -Computadora
Saludo, activación, fecha, 2 semanas
https://www.youtube.com/watch?v=JAaNWMxWhp8&t=27s Individual -Cañón
asistencia, lavado de manos, Salón de clases y patio Grupal
 Plasmar en una hoja mediante grafías, dibujos o letras lo que entendieron del -Hojas
juego de colaboración, Equipos
cuento y explicarlo. -Lápiz
Martes

música, lectura de cuentos,


juego matemático, Cuestionar
educaciónsobre quien se lava las manos después de realizar las acciones del -Colores
cuento (ir al baño, jugar con tierra, etc.) en un papel bond hacer una gráfica y
física, autoevaluación -Papel bond
registrarlos, observar la cantidad de alumnos que mantiene su higiene después de
Transversalidad -Plumones
estas actividades.Lenguaje y Comunicación Expresa gráficamente narraciones con recursos -Imagen
personales.
Campos de formación
Mostrar una imagen Pensamiento
de niños Matemático
lavándose las manos, mencionar
Contesta preguntaslosenpasos para
las que -Agua
necesite recabar datos; las organiza a
académicahacerlo y realizarlo en el baño. través de tablas y pictogramas que interpreta -Jabónpara contestar las
preguntas planteadas. -Toallas
Exploración y Comprensión del
Mundo Natural y Social
 Mostrar una imagen de niños cortándose las uñas,
Artes
comentar la importancia de
Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo,
Áreas de Desarrollo hacerlo y las
Personal y consecuencias de no hacerlo. instrumentos y otros objetos

SocialRevisar las uñas de los alumnos
Educación y detectar si alguien
Socioemocional las tiene
Reconoce lo quelargas
puedeohacer
sucias. -Imagen
con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda
 Contar el cuento “Arnau no quiere cortarse lascuando uñas”. la necesita -Cuento
miércoles

https://www.youtube.com/watch?v=BleBhy5ka0g&t=3s
Educación Física -Hojas
Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo
 Proporcionar hojas y plasmar lo que entendieron problema en actividades
del cuento lúdicas.
y explicarlo. -Lápiz
 Ajustes
Dar un dibujo de niños razonables
cortándose Vinculación
las uñas, decorarlo con acuarelas y comentar la con la
-Colores familia
importancia
Alumnos con nivel de practicar
de desempeño este habito.
bajo: Pedir que describan las imágenes para ampliar -Dibujos
su vocabulario. -Acuarelas
Alumnos con nivel de desempeño medio: Animar a que plasmen grafías al explicar el ) -Títeres
cuento escuchado con la finalidad de iniciarse en el proceso de lectoescritura.
Alumnos con nivel de desempeño alto: Permitir que registren los datos en las tablas para
ampliar su conocimiento matemático.
  Mostrar una imagen de un niño bañándose y cuestionar cual es la forma correcta
de hacerlo. -Imagen
 Escuchar “La canción del baño” de Little Baby Bum y tratar de aprenderla. -Canción
https://www.youtube.com/watch?v=okKiWXi7Hsg -Grabadora
Jueves

 Cantarla y simular los movimientos que indica la canción. -Papel bond

 Cuestionar sobre quien necesita ayuda para bañarse y quien lo hace solo, -Plumones
registrarlo en un cuadro y comparar que cantidad sobresale.
 Jugar “Pato – pato – ganso” comentar los cambios que tiene su cuerpo después del
juego y mencionar por qué es importante el baño diario.
)
 Pedir a los alumnos que se miren en un espejo y describan como es su cabello y
comenten si todos tienen el cabello igual. -Espejo
 Ver en video el cuento ¡Tengo piojos! -Video
 Proporcionar hojas y pedir que plasmen el cuento y lo expliquen. -Computadora
Viernes

 Mostrar una imagen de un niño aplicando la higiene en su cabello y comentar -Cañón

como lo hace. -Hojas
 Elaborar una gráfica en donde se registre cuantos niños se lavan diario el cabello, -Lápiz
quienes se lo cepillan, etc., y comentar la importancia de hacerlo. -Colores
-Papel bond
-Plumones
 Mostrar una imagen de un niño lavándose los dientes, cuestionar
sobre quién y cómo lo hacen. -Imagen
 Escuchar la canción “A lavarse los dientes” y tratar de aprenderla. -Canción
 Cantar la canción siguiendo el ritmo con las palmas. -Grabadora
lunes

 Ver video del doctor muelitas y reflexionar sobre él. -Maquetas

 Con apoyo de una maqueta de una dentadura, pedir que simulen
lavarle los dientes como se les explico.

 Mostrar una imagen de un niño sonándose la nariz y comentar la importancia de

mantenerla aseada. -Imagen
 Explicar cómo se deben limpiar la nariz, cuestionar quien lo hace solo y quien con -Papel bond
ayuda, registrarlo en un cuadro dibujado en papel bond. -Plumones
 Oler diferentes jabones y comentar la diferencia que hay en ellos. -Jabones
martes

 Salir al patio y jugar “Simón dice” pero se dará la indicación a algunos alumnos
para que entreguen un jabón con un determinado aroma.
 Comentar si les gusto el juego, la importancia de tener limpia la nariz para distinguir
los aromas.

 Mostrar una imagen de un niño con ropa sucia y uno con ropa limpia, comentar las
diferencias y la importancia de la higiene en su ropa. -Imagen
 Contar el cuento “El niño sucio” -Cuento
 Plasmar el cuento en una hoja con grafías, dibujos o letras y deberán explicarlo. -Hojas
miercoles

 Proporcionar siluetas de personas, deberán decorarlas de modo que se vea que -Lápiz
tienen su ropa sucia, colocar palitos de madera para simular que son títeres. -Colores
 Mostrar su títere, presentarlo y darles un consejo de por qué es importante tener su -Dibujos
ropa limpia. -Palitos de madera
-Pegamento
  Mostrar la imagen de un oído, cuestionar para qué nos sirven y si saben que
también debemos tener higiene en ellos. -Imagen
 Registrar en un papel bond un cuadro donde plasmemos cuantos alumnos -Papel bond
practican la limpieza en oídos y cuantos no, comparar de cual acción hay más -Plumones
alumnos. -Pizarrón
 Explicar la manera correcta de limpiar los oídos y mencionar que para mantener -Cascabeles
jueves

este habito es importante que soliciten la ayuda de alguien mayor.

 Por medio del dictado a la maestra inventar una canción para la higiene de los
oídos y acompañarla con el sonido de cascabeles.
 Realizar con sus cascabeles sonidos fuertes, bajos, rápidos, lentos, mencionar que el
tener una buena higiene en los oídos nos permite escuchar sin dificultad los sonidos.

Cierre
 Recordar los hábitos de higiene con los que estuvimos trabajando.
 Proporcionar revistas y buscar imágenes donde se muestra que practiquen higiene -Revistas
personal. -Tijeras
viernes

 Formar equipos y elaborar con sus recortes collages para promover la higiene. -Pegamento
 Colocar en el patio los collages, las gráficas y cuadros que hemos estado realizando. -Cartulinas
 Invitar a la comunidad educativa a que los observe y recordar la importancia de -Plumones
practicarlos.