planeacion

JARDÍN DE NIÑ OS ___________________________________

C.C.T ________________________________
Educadora: _____________________ Grupo: __________

Situacion de aprendizaje
(diagnostico) Mi jardín
Fecha
Propósito Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar
en su lengua; mejorar su capacidad de escucha y
enriquecer su lenguaje oral al comunicarse en situaciones
variadas
Campo de formación académica o Organizador 1 Organizador 2
área de desarrollo personal y social

Aprendizaje esperado
Tipo de experiencia
Reconocer el lugar que será su
jardín
Técnica e instrumento de Aspectos a evaluar
evaluacion
Escala de evaluación Sigue instrucciones
Diario de la educadora Estrategias de conteo
Portafolio de evidencias Atiende reglas
Observación fotografías Participa en act
Uso de materiales

Actividades permanentes Tiempo/espacio Organización

Saludo, rutina de activación 2 semana Individual
física, marcar su asistencia, Salón y patio Binas
lavado de manos, desayuno, Equipos
recreo, Despedida.
Actividades del PEMC
Transversalidad
Lenguaje y comunicación Da instrucciones para organizar y realizar diversas
actividades en juegos y para armar objetos
Pensamiento matemático Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce,
a través de la interpretación de relaciones espaciales
y puntos de referencia.
Exploración y comprensión del Identifica y explora algunos efectos favorables y
mundo natural y social desfavorables de la acción humana sobre el
medioambiente.
Artes Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes
sonoras que los emiten.
Educación socioemocional Colabora en actividades del grupo y escolares,

Materiales: MissDanny Presas

 propone ideas y considera las de los demás cuando
participa en actividades en equipo y en grupo

Educación física Realiza movimientos de locomoción, manipulación y

estabilidad, por medio de juegos individuales y
colectivos.
Ajustes razonables Vinculación con las familias
Alumnos con nivel de desempeño Revistas
insuficiente: ubicarlos en equipos donde Materiales diversos
los apoyen
Alumnos con nivel de desempeño
básico: propiciar la repetición y
estrategias de conteo
Alumnos con nivel de desempeño
Satisfactorio): identificación de numero
escrito

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 actividades
JARDÍN DE NIÑ OS ___________________________________

C.C.T ________________________________
Educadora: _____________________ Grupo: __________

Inicio material
Lunes
 Agrupar a los alumnos afuera del salón de clases, -Música
darles la bienvenida y presentarse. -Grabadora
 Pasarán al salón y elegirán libremente donde -Paletas
sentarse. -Lápices
 Escuchar la canción de “Parchís – chis – chis”. -Stickers
 Cantar la canción pero en lugar de decir el color de -Títeres
la ficha deberán mencionar su nombre.
 Dar a los alumnos un pequeño obsequio, una
paleta, lápiz o stickers como bienvenida.
Desarrollo
Martes  Mencionar que ya conocen su salón de clases, pedir que
lo describan. -Materiales
 Mostrar las áreas y los materiales que hay en el salón, -Papel bond
explicar su función. -Plumones
 Explicar lo que son las normas de convivencia y la -Hojas
importancia de estas -Lápiz
 Mediante lluvia de ideas y por medio del dictado a la -Colores
maestra, establecer las normas de convivencia que
deberán tener en el aula.
 Proporcionar una hoja y deberán dibujar lo que más les
gusta del salón de clases y explicarlo.
Miércoles  Salir a conocer el patio de la escuela, observarlo y
describir como es, -Hojas
 Comentar que es lo que les gusta del patio y que no les -Lápiz
gusta, -Colores
 Formar equipos y simular que son trenes, dejar que se
desplacen libremente.
 Realizar desplazamientos según las indicaciones de la
maestra (cerca de, lejos de, etc.) esto servirá para
observar si identifican algunas posiciones.
 Proporcionar papel y deberán dibujar los
desplazamientos que hicieron por equipos
 Dar solución a hoja de trabajo de laberintos
Jueves  Mediante el dictado, la maestra dictará algunas normas -Papel bond
de seguridad que debemos aplicar en el patio de la -Plumones

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 escuela. -Video
 Salir con los alumnos a conocer los baños de la escuela, -Computadora
comentar como son y describirlos. -Cañón
 Comentar sobre la importancia de mantener los baños -Jabón
limpios y las consecuencias de no hacerlo. -Agua
 Ver un video de los hábitos de higiene que debemos -Toallas de
tener después de ir al baño. papel
https://www.youtube.com/watch?v=U5Ve1Qp1KWk
 Enseñar como lavarse las manos y realizarlo en el baño.
Viernes  Elaborar una lista de las medidas a seguir en los baños -Papel bond
para mantenerlos limpios. -Plumones
 Llevar a los alumnos a la biblioteca de la escuela, -Hojas
observar cómo es, para qué esta y describir como es. -Lápiz
 Mencionar las reglas de convivencia que hay en la -Colores
biblioteca. -Libros
 Proporcionar hojas y deberán dibujar una regla a seguir
en la biblioteca.
 Solicitar algún libro que llame su atención y explorarlo
libremente,
Lunes  Escuchar diversos sonidos escolares e identificar de que
son (niños jugando, golpes de mesa, sonidos de lápices, -Sonidos
etc.) -Grabadora
 Imitar los sonidos que escucharon.
 Identificar cuales sonidos son correctos y cuales pueden
molestar a las demás personas.
 Recordar las normas de convivencia que hay en el aula.
 Comentar si se han respetado en la semana que ya
transcurrió.
Martes  Salir al patio y jugar “Conejos y conejeras” (El -
coordinador o la coordinadora deberá formar subgrupos Rompecabezas
de tres personas donde dos se toman de las manos y -Video
forman un pequeño círculo que será llamado conejera. -Computadora
La tercera persona se mete dentro pasando a ser -Cañón
conejo.
El coordinador o coordinadora podrá gritar «Cambio de
Conejos» y en ese momento las conejeras se quedan en
su lugar y levantan las manos para que el conejo salga y
busque su nueva conejera.
Luego el coordinador/a gritará «Cambio de Conejeras»,
los conejos se quedan quietos esperando una nueva
conejera y quienes forman las conejeras se moverán
para rodear a un nuevo conejo.
Estas acciones se pueden repetir unas dos veces y luego
de gritar «Cambio de Conejos» el coordinador/a
también buscará su propia conejera, por lo tanto queda
un conejo afuera quien podrá coordinar.)

Materiales: MissDanny Presas

  Mediante el juego formar equipos de 3, y cuestionar si
han armado rompecabezas.
 Proporcionar rompecabezas y deberán armarlos por
equipos, con esta actividad identificaremos su habilidad
y el trabajo en equipo.
 Cuestionar a cada equipo si fue fácil o difícil armar
rompecabezas.
 Ver un video sobre la importancia de trabajar en equipo.
https://www.youtube.com/watch?v=gQiaAb6VGt8
Miércoles  Salir con los alumnos a la cancha, observar cómo es, qué
tiene y describirla. -Papel bond
 Mencionar acciones que podemos realizar en la cancha. -Plumones
 Mediante el dictado a la maestra, mencionar algunas -Imágenes
reglas de seguridad que debemos tener en la cancha.
 Invitarlos a realizar el juego “Jugaremos en el bosque
(Lobo lobito)” siguiendo las indicaciones.
 Comentar si les gusto realizar esta actividad en la
cancha y si creen que se puede realizar en alguna otra
área de la escuela.
 Ir con los alumnos al área de juegos, observarla y
describir como es. -Papel bond
 Mostrar cada juego, mencionar su nombre y como -Plumones
deben utilizarlo. -Hojas
 Establecer reglas de seguridad que deben tener en los -Lápiz
juegos. -Colores
 Dar un tiempo para que jueguen libremente en el área
de juegos y observarlos.
 Proporcionar una hoja y deberán dibujar el juego que
más les gusto y explicar por qué.
Cierre
jueves  Pedir que ahora que ya conocen las áreas de la -Hojas
escuela, deberán dibujar su escuela. -Lápiz
 Mostrar su dibujo y comentar que les gusta de la escuela -Colores
y que no les gusta. -Video
 Dar un recorrido por todas las áreas y observar si están -Computadora
limpias. -Cañón
 Ver un video sobre las consecuencias de no mantener
limpias las áreas y contaminar.
https://www.youtube.com/watch?v=5p4Ml9R0WX8
 Comprometerse a mantener limpia la escuela para tener
un ambiente favorable.

Materiales: MissDanny Presas

Materiales: MissDanny Presas