PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

2022-II

CHARLA “LOS NIÑOS NECESITAN ESTAR EN

MOVIMIENTO”
I. DATOS GENERALES:
- Denominación: “LOS NIÑOS NECESITAN ESTAR EN MOVIMIENTO”
- Institución Beneficiaria: I. E Makárenko
- Dirigido a: Estudiantes de inicial 5 años
- Tiempo de duración: 120 minutos
- Fecha de ejecución: 12-11-2023
- Lugar: Centro de prácticas
- Asesor Tania Rojas Crispín
- Responsable: Practicante de psicología. Sierra Godoy Tania
Lizbeth

II. FUNDAMENTACIÓN:
Los niños de hoy en día necesitan estar en constante movimiento generando de
manera divertida y lúdica sus deberes para así logar socializar de una manera
adecuada.

Por eso, a estas edades, es bastante frecuente cierta torpeza. Hacer una torre
con piezas de construcción o subirse a una estructura de juego en el parque supone
resolver un problema: ¿Esta pieza es mayor que esta otra?; ¿Es mejor meter la pierna
por aquí o darme la vuelta y agarrarme a aquella cuerda? Al ir buscando sus propias
soluciones, al avanzar mediante el sistema de ensayo y error, el niño construye su
pensamiento. Y, contrariamente a lo que cabe suponer, mientras se mueve, está muy
concentrado. El movimiento también le permite adquirir puntos de referencia en el
espacio (arriba, abajo, entre, encima, al lado…), calcular distancias, coordinar el
movimiento y la mirada y ejercitar competencias que necesitará para, por ejemplo,
aprender a escribir. Lo dicho es válido para toda clase de movimientos, incluso los
que nos parecen irrelevantes.

Debido a esta situación se programó una charla para hablar sobre cómo se puede
generar los niños necesitan estar en movimiento de manera positiva en el nivel inicial
de 5 años de turno mañana.
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III. OBJETIVO
● Fomentar la comprensión y el desarrollo de una convivencia escolar mediante
diversas estrategias fortaleciendo la enseñanza de los conocimientos básico en
habilidades, actitudes y valores para mejorar la convivencia escolar en el Aula
y con sus pares en la I.E.

IV. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN

Estudiantes de inicial de 5 años

V. ACTITUDES DEL FACILITADOR(A)

● Conocimiento y manejo del tema
● Empática
● Motivadora

VI. METODOLOGIA:

La metodología de la charla a desarrollar es de manera presencial y participativa,

por lo que facilitó la interacción con el estudiante, se utilizó los siguientes recursos
como:
● Papelotes

● Imágenes del tema

● Lluvia de ideas

● Globos

● Técnicas expositivas-Participación de las estudiantes.

● Ronda de preguntas.

● Dinámicas Lúdicas.
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VII. DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN:

FASES ACTIVIDAD MATERIALES TIEMP RESPONSABLE

ES O

El facilitador se presenta de manera amable Practicante de

Pizarra
PRESENTACI y carismática y da la bienvenida a los 5 min psicología
Plumones de Pizarra
ÓN alumnos y agradecer por la disposición para Sierra Godoy
De los dos estar presente en la charla. Tania
expositores Se indicarán las normas de convivencia a
las estudiantes.
- Levantar la mano para hablar
- Respetar las opiniones de los
demás.
- Participar de manera correcta y
activa.

Practicante de
DINÁMICA Dinámica
psicología
“baile del sapito” Tania
Se realizará un baile para los niños para así 7 min.
lograr un mejor trabajo
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TEMA DE 25 min.
DESARROLLO -Se realizarán preguntas a las niñas que - Papelotes
entienden por estar en constante - Imágenes Practicante de
movimiento? - Papelitos cortados psicología
-Se brinda la técnica expositiva en la cual se para que expresen Cabrera Vásquez
por escrito sus
Proporcionará información sobre porque es Deysi
conceptos.
importante estar en movimiento
- Plumones

Dinámica “agua y cemento”

Se explicara mediante ejemplos la dinámica
para un mejor resultado, el cual trata que un Apoyo visual
alumno persiga de manera constante al papelote
alumno poniéndolo como sobrenombre 15 min.
“cemento” lo cual hará que el menor no
pueda moverse, hasta que llegue otro Imágenes Practicante de
compañero y le diga el sobrenombre “agua” psicología
Tania

CIERRE - 5 min.
Se realiza una retroalimentación sobre el Practicante de
tema trabajado y se dan las conclusiones y psicología
Compromisos. Tania

Practicante de
psicología
Cabrera Vásquez
Deysi
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VIII. RECURSOS:
8.1. Recursos Humanos:
- Estudiantes del centro educativo
- Practicante de Psicología (04)

8.2. Recursos Materiales:

- Papelotes
- Plumones
- Lápices
- Hojas bond
- Copias
- Impresiones
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

● Caceres. L. y Fridman.D. (2021). Los niños necesitan estar en movimiento . Revista Sinéctica.
https://doi.org/10.31391/s2007-7033(2021)0057-010

● Carbajal, P. (2019, Marzo). Costumbres de vidas urbanas Revista Psicoperspectivas.

https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-
69242019000100009&script=sci_arttext&tlng=en
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ANEXOS

● MARCO TEÓRICO:

Los niños necesitan estar en movimiento

Cáceres. L. y Fridman.D. (2021). El movimiento permite adquirir puntos

de referencia en el espacio (arriba, abajo, entre, encima, al lado…), calcular
distancias, coordinar el movimiento y la mirada y ejercitar competencias que
necesitará para, por ejemplo, aprender a escribir. Lo dicho es válido para
toda clase de movimientos, incluso los que nos parecen irrelevantes.

● Las costumbres de vida urbanas, la aparición de las pantallas

(que tanto atraen a los niños)

Carbajal (2019). El ritmo acelerado del día a día todo ello
repercute en la falta de movimiento físico. ¿Quién no se ha impacientado
ante el entusiasmo que despierta en los niños un banco de la calle? ¡No hay
tiempo para permitirle que se suba! Y tampoco para dejar que camine en
equilibrio por un bordillo o que lance piedrecitas. Sin embargo, subirse a un
muro bajo supone un aprendizaje de gran complejidad: pone en juego la
precisión, el equilibrio, la fuerza necesaria para agarrarse, la confianza en sí
mismo, la concentración, En definitiva, competencias y cualidades
fundamentales para sentirse a gusto consigo mismo a una edad en la que
los pequeños crecen un poquito cada día… tanto intelectual como
físicamente.
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