PROYECTO DE ORIENTACIÓN

VOCACIONAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
NAZARENO

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA

Departamento de psicología
 PROYECTO ORIENTACIÓN VOCACIÓN

ENCARGADOS

- LIC. CONTRERAS CASTRO, KAROL

- INT. DE PSIC. AGURTO PALACION, MARTIN

- INT. DE PSIC. ALVAREZ DEL VILLAR VILLEGAS, SHIRLEY

- INT. DE PSIC. JIMENEZ CALDERON, PATRICIA

- INT. DE PSIC. RONDON UCAÑAN, ZULEICA

- INT. DE PSIC. CHOQUE ESPINOZA, ANAIS

Justificación

Una de las decisiones más importantes dentro de la vida de los jóvenes, es la de elegir una
profesión, y esto involucra aspectos como el conocimiento del mercado laboral, los recursos
financieros para el proceso de estudio, las destrezas y los vastos conocimientos académicos
generales, de esta manera el joven proyectará e edificará una vida estable, realizando lo que le
agrada y sin riesgo de caer en una deserción académica en su camino de preparación.

Según la Secretaria Nacional de la Juventud (Senaju, s/f) indicó que alrededor de 400 000
jóvenes acceden a una educación superior técnica o universitaria después de culminar el nivel
secundario. Estos datos indican que, para los jóvenes aún es importante continuar con su
preparación y educación, por lo tanto, es transcendental elaborar programas y proyectos que
tengan como finalidad impulsar una evaluación completa de orientación vocacional a todos los
jóvenes que cursan los últimos años de educación secundaria, sin excepción, para reducir
problemáticas como abandono y cambio de profesión, infelicidad laborar por estudiar una
carrera que no es del agrado del joven, ejecución de trabajos de mala calidad, etc.

Lo mencionado con anterioridad justifica la importancia de trabajar con jóvenes en

función a su orientación vocacional. Es por ello, que el presente proyecto es de relevancia
social, debido a que contribuirá a la obtención de resultados, es decir, los estudiantes que
participarán del programa podrán conocer cuáles son sus intereses vocacionales y profundizar
aspectos referentes a su proyecto de vida, fortalezas, debilidades, desempeño académico. De
esta manera esta población será beneficiada, porque conocerá su realidad.

Cabe mencionar que el proyecto es de incumbencia práctica, ya que los responsables del
programa contribuirán como un mediador de cambio y concientización en la población.

Departamento de psicología
Formulación y delimitación del problema

¿Cuáles son los intereses vocacionales de los estudiantes del nivel secundario de la
Institución Educativa Nazareno del distrito de Villa María del Triunfo?

Objetivos

1. General
Plantear un modelo de Orientación Vocacional, de carácter procesal, preventivo y
evaluativo en los estudiantes del tercer, cuarto y quinto año del secundario de la
institución educativa Colegio Nazareno.

2. Específicos
1.- Informar acerca del mundo profesional a los estudiantes del tercer, cuarto y quinto
año nivel secundario de la institución educativa Colegio Nazareno.

2.- Lograr un conocimiento sobre sí mismo mediante el FODA en los estudiantes del
del tercer, cuarto y quinto año del nivel secundario de la institución educativa Colegio
Nazareno.

3.- Incentivar el reforzamiento de hábitos de estudio en los estudiantes del tercer,

cuarto y quinto año nivel del secundario de la institución educativa Colegio Nazareno.

4.- Desarrollar conceptos vocacionales realistas en los estudiantes del tercer, cuarto y
quinto año del nivel secundario de la institución educativa Colegio Nazareno.

5.- Promover el interés para descubrir su vocación en los estudiantes del tercer, cuarto
y quinto año del nivel secundario de la institución educativa Colegio Nazareno.

6.- Contribuir al desarrollo de la madurez vocacional en los estudiantes del tercer,

cuarto y quinto año del nivel secundario de la institución educativa Colegio Nazareno.

7.- Integrar a las familias en el proceso vocacional de los estudiantes del tercer, cuarto
y quinto año del nivel secundario de la institución educativa Colegio Nazareno.

Departamento de psicología
 8.- Generar habilidades para la toma de decisiones en los estudiantes del tercer,
cuarto y quinto año del nivel secundario de la institución educativa Colegio Nazareno.

MES
OCTUBRE NOVIEMBRE

SESIONES 17/10/2020 24/10/2020 31/10/2020 07/11/2020

SESIÓN 01 X

SESIÓN 02 X

SESIÓN 03 X

SESIÓN 04 X

SESIÓN 05 X

SESIÓN 06 X

SESIÓN 07 X

SESIÓN 08 X

Cronograma de actividades

Estructura de sesiones
A continuación se explica detalladamente cada una de las sesiones a desarrollarse

Departamento de psicología
 Tema de la sesión: ¿QUE ES UNA PROFESION?

Objetivo Actividad Procedimiento Materiales Encargados Tiempo

Inicio: -Se realizará una
Proporcionar Dinámica de dinámica llamada YO  Recurso
información de presentación QUIERO SER con la Humano
forma creativa participación del grupo  Imágenes
Formulario de donde se presentarán
acerca de la  Laptop Martin, Shirley,
control. diciendo sus nombres y
importancia de  Internet Patricia, Miguel, 10 minutos
mencionan la carrera que
cada profesión les gustaría estudiar, si  Cámara Zuleica, Anais
y de ser  Formulari
Sesión 01 no lo tienen definido aún
profesional. solo dirán la palabra AUN o google
EN DUDA.

Desarrollo: -Se plantearán las Martin 30 minutos

-Conocimientos preguntas: ¿Qué es Shirley
previos. una profesión y Para
-Presentación y que nos sirve?
exposición del
Luego Proyectaremos
tema.
imágenes relacionadas
A cargo de los
encargados. a situaciones
profesionales
solicitando la
participación del grupo

Departamento de psicología
 -Se presentarán las
diapositivas explicando
el tema ¨ÊL MUNDO
PROFESIONAL¨

- Se expondrá el tema
mediante ejemplos y
de manera interactiva

-Formulación de
preguntas basadas en
la exposición del tema.
Cierre:
Y en la metacognición Martin, Shirley,
Retroalimentación
interactiva.
realizaremos las Patricia, Miguel, 10 minutos
metacognición preguntas: Zuleica, Anais

¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve?

Departamento de psicología
 Tema de la sesión: CONOCETE MEJOR

Objetivo Actividad Procedimiento Materiales Encargados Tiempo

Reconocer sus  Recurso
debilidades y Inicio: -Se presentará un Humano
fortalezas, Video video explicativo  Imágenes
Martin, Shirley,
mediante un ¨CRECE FODA¨ adecuado acerca del  Laptop
análisis FODA. Test de FODA y el desarrollo  Internet
Patricia, Miguel, 10 minutos
Zuleica, Anais
inteligencias personal.  Cámara
múltiples.  Formulari
o google
-Se presentará un
Sesión 02 modelo de FODA
Desarrollo: interactivo como
ejemplo para su
-Modelo de FODA. elaboración.
Patricia
-Los encargados de la Miguel 30 minutos
sesión desarrollaran la
-Trabajo en grupos elaboración del FODA
aleatorios. en sub grupos
aleatorios.

Martin, Shirley, 10 minutos

Patricia, Miguel,
-Presentación Zuleica, Anais

Departamento de psicología
 Cierre: mediante una
exposición del FODA
Exposición del elaborado por grupos.
proyecto del FODA
por grupos.
-Deberán realizar su
FODA personal para la
Elaboración de su
proyecto de FODA siguiente sesión y
para la siguiente subirlo al drive.
sesión.
Y en la metacognición
realizaremos las
preguntas:
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve?

Tema de la sesión: LOGRAMOS UN MEJOR APRENDIZAJE

Departamento de psicología
 Objetivo Actividad Procedimiento Materiales Encargados Tiempo
Promover la Inicio: --Se presentará un  Recurso
práctica de -Cortometraje corto elaborado por Humano
hábitos de hábitos de los internos en el cual  Imágenes
estudio de forma estudio. se presentan  Laptop
continua. situaciones de hábitos  Internet Martin, Shirley,
-Test de de estudio.  Cámara Patricia, Miguel, 10 minutos
inteligencias  Formulari Zuleica, Anais
múltiples. -Se Evaluará a los o google
estudiantes con el test
Sesión 03 de inteligencias
múltiples.
Desarrollo: -RUEDA DE EJEMPLOS,
- Rueda de se presentará por cada
ejemplos. encargado un hábito
-¿Cuán de estudio expuesto
importante son mediante conceptos y
los hábitos de ejemplos.
Zuleica
estudio para mi
Anais 30 minutos
formación -Brindar a los
académica? estudiantes
- Herramientas herramientas
facilitadoras. facilitadoras las cuales
empleen en el ámbito
universitario.
Martin, Shirley, 10 minutos

Departamento de psicología
 -Se presentará una
ruleta interactiva en la
que los estudiantes
participaran con
velocidad al levantar la
Cierre: mano en modo de
-COMPETENCIA competencia.
DE PREGUNTAS. Patricia, Miguel,
Y en la metacognición Zuleica, Anais
realizaremos las
preguntas:
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve?

Tema de la sesión: COMO PUEDO SUBSIDIAR MIS ESTUDIOS, EL TRABAJO Y LA PROFESION.

Departamento de psicología
 Objetivo Actividad Procedimiento Materiales Encargados Tiempo
 Recurso
Proporcionar Inicio: - Se mostrará un video Humano
Video explicativoexplicativo acerca de la  Imágenes
Brindar una realidad de nuestro  Laptop
orientación clara Debate acerca país en cuanto al  Internet
de las del video ámbito académico y  Cámara
laboral.  Formulari Martin, Shirley,
alternativas
posibles de o google Patricia, Miguel, 15 minutos
- Se realiza un debate Zuleica, Anais
estudio, y de los
Sesión 04 conceptos e ideas o discusión acerca de
reales con la realidad en el
respecto al ámbito laboral y
ámbito laboral y profesional.
a su desarrollo
profesional.
20 minutos
Desarrollo: -Analizar ¿Qué
- Analizar ¿Qué oportunidades nos
oportunidades brinda el estado y
nos brinda el entidades privadas?
estado y Mediante diapositivas
entidades presentadas en
privadas? formato power point.

Departamento de psicología
-Investigar en -Investigar en internet
internet según los informes de
registro últimos que
porcentajes presentan
cuadro mayor profusión en el
comparativo área laboral.

-Realizar un cuadro
comparativo entre
carreras de mayor y
menor acogida en la
actualidad.

Departamento de psicología
 -Los encargados
escribirán 6 opciones
de carreras las cuales
se han podido apreciar
durante la sesión,
como opciones luego
los estudiantes
seleccionaran una de
ellas escribiendo en el
chat del zoom su
respuesta luego se
colocara una barra
estadística en donde
se compararan, donde
la carrera que gane
será la que mayor
votos tenga se
seleccionara a 3
representantes al azar
Cierre: del grupo ganador, y Martin, Shirley,
-Dinámica del expondrán el porqué Patricia, Miguel, 15 minutos
disco rayado. de su elección. Zuleica, Anais
Y en la metacognición
realizaremos las
preguntas:
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve?

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 Tema de la sesión: PLANIFICA TU FUTURO

Objetivo Actividad Procedimiento Materiales Encargados Tiempo

Se mostrarán
Fomentar de Inicio: testimonios de
Martin, Shirley,
manera asertiva mostraran profesionales en un
testimonios de video para fomentar el Patricia, Miguel, 10 minutos
el interés por Zuleica, Anais
profesionales interés en los
descubrir su
estudiantes.
vocación.
Desarrollo: - Compartir ideas acerca  Hojas
Compartir ideas de que nos motiva bond
mediante mediante ejemplos ¿Qué  Recurso
Sesión 05 ejemplos. nos motiva?
Humano 25 minutos
-Reforzamiento acerca
 Papel craf
-Reforzamiento de de la importancia de la
las ideas. motivación.  Imágenes
Se presentan cuadros plumones
con frases incompletas  Laptop
referentes al tema de la  Internet
motivación.  Lapiceros
Cierre: Martin, Shirley,
Y en la metacognición Patricia, Miguel, 15 minutos
Completar frases realizaremos las Zuleica, Anais
preguntas:
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve?

Departamento de psicología
 Tema de la sesión: ¿QUE ME ESPERA EN LA UNIVERSIDAD?

Objetivo Actividad Procedimiento Materiales Encargados Tiempo

Planteamos a nuestros  Recurso
Establecer un estudiantes la pregunta: Humano
entrenamiento “¿Qué responderías si te  Imágenes
para fortalecer pidieran que expliques  Laptop
en pocas palabras cómo
su madurez  Internet
te ves de acá a 10
vocacional en  Cámara
años?”. Promovemos
cada Inicio:  Formulario Martin, Shirley,
que todos vayan
estudiante. -Planteamiento de
diciendo algo de sí google Patricia, Miguel, 10 minutos
preguntas. Zuleica, Anais
mismos libremente. Si
Sesión 06 algunos no se expresan,
podemos animarlos a
hacerlo sin generar
presión. Acogemos las
expresiones de cada
uno.
Desarrollo: Explicamos al grupo que, 20 minutos
Descripción de al describirnos de aquí a
aquí a 10 años. 10 años, estamos
hablando de. La madurez
al pensar en un proyecto
Lista de ideas
de vida definido.
fijas
. Realizaran una lista

Departamento de psicología
 de ideas fijas que
desearían cumplir en
su futuro.
- Se plasmará el tema
mediante diapositivas
Exposición del en formato power
tema en point.
diapositivas.

- Concurso de afiches
elaboración de afiches
individuales subidos al
drive en base al tema
de maduración
Cierre: vocacional.
Martin, Shirley,
-Concurso de
Y en la metacognición Patricia, Miguel, 20 minutos
realizaremos las Zuleica, Anais
afiches. preguntas:
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve?

Departamento de psicología
 Tema de la sesión: COMPARTIENDO MIS INTERES

Objetivo Actividad Procedimiento Materiales Encargados Tiempo

Generar la -Se proyectan unas  Recurso
comprensión y diapositivas con Humano
el Respeto de Inicio: información acerca de la  Imágenes
intereses Proyección de importancia de cada  Laptop
profesión.
reconociendo diapositivas.  Internet
sus limitaciones  Cámara Martin, Shirley,
-Con unos trípticos
y posibilidades  Formulario
en ambas
dinámicos de la
google
Patricia, Miguel, 10 minutos
información observaran Zuleica, Anais
partes. la importancia del
-Refuerzo con
Sesión 07 trípticos. respeto por los interese
de padres e hijos,
expresando sus
opiniones deseos y
posibilidades.
Desarrollo: 30 minutos
-Dinámica Grupal -Se plantea una
de expresión de dinámica grupal donde
ideas. los estudiantes
expresan que
profesión les gustaría
estudiar y el porqué de
esa decisión.

Departamento de psicología
- Comentario de -De la misma manera
¿Cómo fue su los padres expondrán
situación sin una sí lograron estudiar lo
orientación que pensaron.
vocacional?
¿Qué oficio
tiene?

Cierre: -Se explica a los padres

la importancia de poder
Realizamos una escuchar a sus hijos y a
reflexión final los alumnos de poder
basada en la entender a los padres.
necesidad de
apoyar a sus hijas e - Se proyecta un video
hijos en la correcta acerca de “la decisión
toma de decisión más importante de mi Martin, Shirley,
vocacional, vida”. de modo reflexión Patricia, Miguel, 10 minutos
refiriéndonos a la y retroalimentación de lo Zuleica, Anais
importancia de aprendido en el taller.
tener cuidado para
que la ayuda que Y en la metacognición
dan, no se realizaremos las
convierta en preguntas:
fuente de presión, ¿Qué aprendí?
confusión o
¿Cómo lo aprendí?
angustia.
¿Para qué me sirve?

Departamento de psicología
 Tema de la sesión: MULTIPLES MANERAS DE DECIDIR, ME DECIDO.

Objetivo Actividad Procedimiento Materiales Encargados Tiempo

Reforzar  Recurso
aplicando los Podemos iniciar esta Humano
conocimientos sesión, reflexionando
 Imágenes
aprendidos con nuestros estudiantes
sobre el texto  Laptop
durante el Inicio:  Internet Martin, Shirley,
introductorio de esta
programa la Reflexión y estación y dejando que  Cámara Patricia, Miguel, 10 minutos
Toma de expresión final Zuleica, Anais
ellos expresen  Formulario
decisiones de libremente sus google
manera impresiones y
Sesión 08 asertiva y sentimientos al respecto.
concreta acerca
de su futuro Desarrollo: 30 minutos
profesional. Solicitamos a las y los
Ficha de elección estudiantes que
vocacional y desarrollen la ficha de
proyecto elección vocacional y
personal. proyecto personal,
que resume el
resultado de todo el
proceso de reflexión
desplegado a lo largo
del programa.

Departamento de psicología
 Es importante reconocer
el valor del trabajo que
nuestros estudiantes han
realizado a lo largo del
programa, y motivarlos
para que traten de
cumplir las metas que se
han propuesto y superar
los obstáculos que se les
presente.
Cierre:
- Les pedimos que Martin, Shirley,
-Preguntas de
reflexionen sobre las Patricia, Miguel, 10 minutos
siguientes preguntas: Zuleica, Anais
reflexión.
1. Ahora que han
culminado el proceso de
orientación, ¿cómo se
sienten?

2. ¿Cómo ven ahora su

futuro?

3. ¿Qué beneficios les ha

ofrecido el Programa

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Link de videos
https://www.youtube.com/watch?v=VhXdISunShs&feature=youtu.be (OPORTUNIDADES DE TRABAJO RPP)
https://www.youtube.com/watch?v=IYQDWb_4tbE&feature=youtu.be (ANALISIS FODA)
https://www.youtube.com/watch?v=d9PmjgenKjg (BECA 18)
https://www.youtube.com/watch?v=plFXW34cdRY (CARRERAS MEJORES REMUNERADAS EN PERÚ)
https://www.youtube.com/watch?v=uxsWV51qiwU

Link de cuestionarios
https://forms.gle/hrNaTjxcEFFaBL2q8 (REGISTRO DE INSCRIPCIÓN)
https://forms.gle/SxB2Z37m8GVrLMLv5 (METACOGNICIÓN)

Link de ruleta
https://app-sorteos.com/es/apps/la-ruleta-decide (DINAMICA)

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 COMUNICADO
Estimados padres de familia, el equipo del departamento de
psicología les hace llegar un afectuoso saludo esperando se
encuentre bien de salud; así mismo, indicarles que el día sábado
07 de noviembre de 2020, se le invita a usted para que participe de
la última sesión del Proyecto de orientación vocacional desarrollada
para los estudiantes del nivel secundario y de la academia.
Mencionada actividad beneficiará a sus familias, debido a que se
llegará a conocer las decisiones y proyecto de vida de sus menores
hijos.

De ante mano agradezco su tiempo y participación.

Dpto. Psicología

Departamento de psicología
 Análisis FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

DESVENTAJAS AMENAZAS

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