UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

FACULTAD DE RECURSOS NATURALES RENOVABLES

ESCUELA PROFESIONAL DEL INGENIERÍA FORESTAL
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS FORESTALES

SÍLABO DE: “ELEMENTOS DE SILVICULTURA”

ÚLTIMA FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 19/06/2023

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“ELEMENTOS DE SILVICULTURA”

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Escuela Profesional : Ingeniería Forestal
1.2. Código de la asignatura : IF050403
1.3. Ciclo de la asignatura : IV
1.4. Horas semanales : Cuatro (4)
Teoría : Dos (2)
Práctica : Dos (2)
1.5. Requisitos : Sistemática Forestal
1.6. Profesor : M.Sc. José Antonio Dionisio Armas
1.7. Créditos : Tres
1.8. Semanas : Dieciséis (16)
1.9. Carácter de la asignatura : Obligatorio
1.10. Tipo de contenido : Teórico-Práctico
1.11. Tipo de estudio : Específico
(Louman, Qurós, & Nilsson, 2001); (Oliva, Vacalla, Pérez, &
1.12. Texto básico :
Tucto, 2014)
1.13. Invest. de la carrera a utilizar : (Dávila Maraví, 2014)

II. SUMILLA
La asignatura de Elementos de Silvicultura es de Estudios Específicos, siendo de carácter obligatorio, su
contenido es teórico – práctico. Tiene por finalidad distinguir los métodos de propagación de plantas
(manejo de esquejes, rizomas y regeneración natural), diseño y establecimiento de viveros forestales,
diseño y establecimiento de métodos de plantación, fenología de especies forestales y tratamientos
silviculturales (podas, aclareos, raleos, entresacas, cortas de liberación y manejo de rebrotes); obtener y
analizar las semillas forestales; producir plantones de calidad en bolsas, tubetes y a raíz desnuda;
preparar sustratos; genera investigación científica y divulgar sus conceptos y resultados, para aumentar
la producción y productividad de los bosques.

III. COMPETENCIAS
Unidad de Competencia
Elemento(s) de
Competencia
Logro General de la Asig.
Al finalizar la asignatura el
estudiante elabora un plan
silvicultural distinguiendo
los diferentes métodos y
técnicas para propagar y
producir plantas forestales,
según las buenas prácticas
silvícolas.
Ejes Transversales
Investigación Formativa.
Extensión y Proyección.
Contenido Actitudinal.
UC3. Instala y maneja viveros forestales tradicionales y de alta tecnología,
promoviendo la producción de plantones de calidad en base a protocolos
silviculturales y a la normatividad forestal vigente.
EC2. Participa en el planeamiento de las actividades de su área de trabajo
profesional.
Unid. Logros por Unidad
Al finalizar la unidad I: El estudiante descríbela ciencia silvícola,
I como base de desarrollo rural, de acuerdo a la realidad
socioeconómica, ecológica de cada zona, región y del país.
Al finalizar la unidad II: El estudiante describe la instalación,
II
manejo técnico y administrativo de viveros forestales.
Al finalizar la unidad III: El estudiante describe el proceso de
III
producción y plantaciones forestales.
Al finalizar la unidad IV: El estudiante aplica técnicas de
IV
regeneración natural de bosque, así como las técnicas asociativas.
El estudiante realiza investigación en el crecimiento de las plantas y su
evolución.
El estudiante participa en la aplicación de los métodos de propagación en
una comunidad de la provincia.
El estudiante trabaja individualmente y en equipos de trabajo mostrado
respeto por las diferencias de los miembros.
Adopta una visión global de las actividades de su profesión en el contexto
social y de su organización.
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IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1
CIENCIA SILVÍCOLA, COMO BASE DE DESARROLLO RURAL, DE ACUERDO A LA REALIDAD SOCIOECONÓMICA, ECOLÓGICA DE CADA ZONA, REGIÓN Y DEL PAÍS
Al finalizar la unidad I: El estudiante descríbela ciencia silvícola, como base de desarrollo rural, de acuerdo a la realidad socioeconómica, ecológica de
cada zona, región y del país.
PROG. HORAS DE
SEM. ESTRATEGIA DIDÁCTICA NRO. HORAS
SESIONES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ASESORÍA.
Comentar y expresar inquietudes respecto a la presentación del
Generalizar sobre el desarrollo de la sílabo.
S1T1 Exposición dialogada - 2
asignatura. Participación de los estudiantes en la exposición del silabo.
Test objetivo
Identificar los conocimientos previos. Autoevaluar sus conocimientos previos a través de una prueba
SEM1 escrita. 2
Exponer y debatir los principios de la silvicultura, importancia,
silvicultura y su aporte en la economía nacional y mundial.
S1P1 Explicar los conceptos de Silvicultura. Exposición Dialogada 2
Reconocimiento de las plantaciones forestales establecidas en el
BRUNAS designación de trabajo manejo semestral.
S2T2 Explicar los conceptos de Silvicultura. Exponer y debatir los Factores del medio ambiente forestal: Exposición Dialogada 2
temperatura, luz y precipitación;
SEM2 4
Exponer y debatir los factores químicos mecánicos efectos de los
S2P2 Explicar los conceptos de Silvicultura. Exposición Dialogada 2
factores medioambientales.

Explicar las formaciones forestales Exponer y debatir los Sistemas de clasificación; distribución,
S3T3 Exposición Dialogada 2
tropicales. composición y estructura de la formaciones forestales tropicales.
SEM3 4
Explicar las formaciones forestales Exponer y debatir los Bosques naturales en condiciones especiales: Exposición Dialogada
S3P3 2
tropicales. manglares, bosques inundables, bosques de coníferas.
S4T4 Comprender la propagación de árboles Exponer y debatir Definición, tipos de propagación, diferencia entre Exposición Dialogada 4 4
SEM4 S4P4 forestales reproducción y multiplicación

Primer examen parcial

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UNIDAD 2
INSTALACIÓN, MANEJO TÉCNICO Y ADMINISTRATIVO DE VIVEROS FORESTALES
Al finalizar la unidad II: El estudiante describe la instalación, manejo técnico y administrativo de viveros forestales.
PROG. HORAS DE
SEM. ESTRATEGIA DIDÁCTICA NRO. HORAS
SESIONES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ASESORÍA.
Diferenciar las semillas forestales, características del árbol
S5T5 Reconocer las Semillas forestales semillero, frutos y clases de frutos, selección de semillas forestales Exposición Dialogada 2
y métodos de almacenamiento de semillas.
SEM5 4
Explicar sobre Reconocimiento de las Árboles semilleros, cosecha de semillas, selección y
S5P5 Exposición Dialogada 2
Semillas forestales almacenamiento de semillas

Experimentación de semillas forestales, germinación, tipos de

S6T6 Identificar las Semillas forestales germinación, factores que afectan la germinación, tratamientos Exposición Dialogada 2
SEM6 especiales para ayudar la germinación. 4

S6P6 Explicar sobre Norma del ISTA Reconocimiento y análisis de semillas forestales Exposición Dialogada 2

Comprender la definición, clases de viveros, consideraciones

S7T7 Viveros forestales generales para su establecimiento, diseño e instalación de viveros Exposición Dialogada 2
SEM7 forestales. 4
Conocer número de plantas en campo
S7P7 Ejercicios sobre número de plantas en campo definitivo Exposición Dialogada 2
definitivo

Producción y manejo de plantones Preparación de sustrato, desinfección y embolsado, siembra,

S8T8 profundidad y posición de la semilla al momento de sembrar, Exposición Dialogada 2
forestales
labores culturales después de la siembra. 4
SEM8 Explicar sobre Producción y manejo de
S8P8 Reconocer tipos de viveros forestales Exposición Dialogada 2
plantones forestales

Evaluación medio curso

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UNIDAD 3
PROCESO DE PRODUCCIÓN Y PLANTACIONES FORESTALES
Al finalizar la unidad III: El estudiante describe el proceso de producción y plantaciones forestales.
PROG. HORAS DE
SEM. ESTRATEGIA DIDÁCTICA NRO. HORAS
SESIONES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ASESORÍA.
Producción y manejo de plantones Conocer el Repique y momento oportuno de repique, cría y labros
S9T9 Exposición Dialogada 2
forestales en la fase de cría de plantones, despacho de plantones.
SEM9 4
S9P9 Diseño e instalación de un vivero Conocer el Diseño e instalación de un vivero y proceso de Exposición Dialogada 2
producción de plantones forestales.
S10T10 Plantaciones forestales Conocer el Métodos de plantaciones a campo abierto, ventajas, Exposición Dialogada 2
SEM10 desventajas, manejo y Evaluación de plantaciones forestales 4
S10P10 Métodos de plantaciones Reconocer las Plantaciones forestales a campo abierto Exposición Dialogada 2
Reconocer las Plantaciones en fajas de enriquecimiento.
Conocer los Bosques en paisajes naturales, perturbaciones y
S11T11 Ecosistemas tropicales procesos de dinámica del bosque, estructura del bosque natural Exposición Dialogada 2
SEM11 4
tropical.
S11P11 Trabajo encargado Exposición de trabajo encargado Exposición Dialogada 2

S12T12 Silvicultura en los trópicos húmedos Conocer los Bosques primarios, bosques secundarios, bosques Exposición Dialogada 2
SEM12 explotados, domesticación de árboles y objetos. 4
S12P12 Trabajo encargado Exposición de trabajo encargado Exposición Dialogada 2

Segundo examen parcial

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UNIDAD 4
TÉCNICAS DE REGENERACIÓN NATURAL DE BOSQUE, ASÍ COMO LAS TÉCNICAS ASOCIATIVAS.
Al finalizar la unidad IV: El estudiante aplica técnicas de regeneración natural de bosque, así como las técnicas asociativas.
PROG. HORAS DE
SEM. ESTRATEGIA DIDÁCTICA NRO. HORAS
SESIONES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ASESORÍA.
S13T13 Sistema de regeneración de bosques Conocer los Sistemas de regeneración de acuerdo a su origen, Exposición Dialogada 2
SEM13 métodos de regeneración natural y artificial. 4
S13P13 Diagnóstico silvicultural Exposición Dialogada 2
Conocer un Muestreo de diagnóstico silvicultural.
Conocer la Corta de regeneración de liberación, refinamiento, pre
S14T14 Tratamientos silviculturales aclareo, aclareos, raleo: de formación, sanitaria, rejuvenecimiento y Exposición Dialogada 2
SEM14 de raíces. 4
S14P14 Tratamientos silviculturales Conocer diferencia una plantación sin tratamiento vs con Exposición Dialogada 2
tratamiento ventajas
Conocer los Principales sistemas silviculturales aplicados en los
S15T15 Sistemas silviculturales bosques tropicales húmedos: silvicultura en el sudeste asiático, Exposición Dialogada 2
silvicultura en África tropical, silvicultura en América tropical
SEM15 Dialogar sobre el Sistema para la producción sostenida del bosque 4
natural; fijación de diámetros mínimos de corta, raleos de
S15P15 Sistemas silviculturales mejoramiento. Exposición Dialogada 2
Lineamientos metodológicos para el análisis silvicultural de bosques
naturales, con fines de producción de madera.
Conocer el Sistema de conversión: conversión pro medio de maneo
de masa en pie, sistema de enriquecimiento. Sistema de conversión
S16T16 Sistemas silviculturales a través de la regeneración. diseño y aplicación de un sistema Exposición Dialogada 2
silviculturales. 4
SEM16 Diseño y elaboración de plan silvicultural.
Conocer la Silvicultura de caoba, tornillo, moena, eucalipto, etc
S16P16 Silvicultura de algunas especies forestales Evaluación dasonómica y ecológica de parcelas permanentes de Exposición Dialogada 2
medición
Evaluación Final
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V. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
V.1. TÉCNICAS:

Para el desarrollo del curso, se seguirá un enfoque por competencias basado en el

paradigma del aprendizaje, en el cual los estudiantes participan activamente en la
adquisición y generación de conocimientos. El docente será el tutor o facilitador del
aprendizaje, a través de la plataforma virtual de la Universidad Nacional Agraria de la Selva
- Microsoft Teams.

Como parte de las estrategias didácticas, se considerará un caso real aplicativo durante
toda la asignatura, en la cual el estudiante reforzará los contenidos conceptuales
desarrollados.

Los estudiantes participarán en proyectos de extensión universitaria y proyección social a

fin de integrar el aprendizaje con la extensión universitaria y proyección social.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES (MEDIOS DE MATERIALES EDUCATIVOS)

VI.1.EQUIPOS:
Proyector Multimedia, Equipo de sonido para PC, 1 laptop para el docente.
VI.2.MATERIALES:
Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, Video tutoriales grabados en
clase.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

El sistema de evaluación considera:

Evaluación Diagnóstica(ED), que se realiza la primera semana de inicio del semestre

académico a través de una prueba de entrada virtual, que el profesor elabora a partir de
ciertos criterios e indicadores de evaluación del aprendizaje. Esta evaluación tiene
carácter diagnóstico que sirve para conocer los saberes previos de los estudiantes y
adoptar las medidas académicas pertinentes.

Evaluación Formativa(EF), que se realiza progresivamente durante el semestre

académico, para evaluar preferentemente el componente procedimental y el actitudinal
de los logros previstos en las unidades de aprendizaje, a través de trabajos de
investigación, exposiciones, controles de lectura, casos y simulaciones, visitas controladas,
participación e intervenciones en clase (aula virtual), asistencia y puntualidad, entre otras,
previamente establecida por el profesor. Se consolida y reporta mensualmente, para
efectos de la nota promocional.

Evaluación Sumativa(ES), para evaluar los logros de aprendizaje de los estudiantes y que
se realiza a través de la aplicación de pruebas virtuales. La última evaluación de resultados
se constituye en prueba de salida que se elabora considerando los mismos dominios de
aprendizaje que la prueba virtual de entrada.

El sistema de evaluación contempla la siguiente ponderación de notas:

- La calificación de las evaluaciones es vigesimal (0-20).

- La nota aprobatoria es mayor igual a 11, las fracciones decimales mantienen su valor.
Para el promedio final si existe fracción igual o mayor de 0.5 se considera como unidad
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igual al número entero superior; y si es menor a 0.5 se considerará como unidad igual
al número entero inmediato inferior.

ÁMBITO DE EVALUACIÓN
Tipo Evaluaciones Concep- Procedi- Actitu- Inv.
Cód. Peso Ext. Proy.
tual mental dinal Formativa
ED EVALUACIÓN INCIAL I 0%

EPR
EF PRÁCTICOS 30%
Proyecto (entregable 01) PY1 X X X X
Proyecto (entregable 02) PY2 X X X X
EA EVALUACION ACTITUDINAL EA 05%
EF TRABAJOS ENCARGADOS TEN 20%
Actividad de extensión y
EX
proyección social. X X
Trabajo final TF X X X
EF EXÁMENES PARCIALES: EPA 10%
PARCIAL 01 P1 X X X
PARCIAL 02 P2 X X X
ES EXÁMEN DE MEDIO CURSO: EMC 15% X X X
EXÁMEN FINAL: EF 20% X X X

 Promedio Final (PF), que resulta de la aplicación de la siguiente fórmula de calificación:

 PF= EPR*0.3+EA*0.5+TEN*0.20+EPA*0.1+EMC*0.15+EF*0.2

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

VIII.1. Bibliografía complementaria:

CATIEZ /GZ. 1998. Apuntes de la clase del curso corto: sistema agroforestales. Editores
Jiménez y Vargas. Centro agronómico Tropical de Investigación y enseñanza CIATIE.
Proyecto agroforestal CATIEZ/GZ. Turrialba, Costa Rica.
CIGOR/CATIE/INIA. 1997. Experiencias prácticas y prioridades de investigación en silvicultura
de bosques naturales en América Tropical. Editado por Sabogal, Camacho y
Guariguata. Turrialba. Costa Rica.
Claussi, A. 1992. Descripción silvicultura de las plantaciones forestales de Genero Herrera.
IIAP. Centro de Investigaciones de Genero Herrera. Iquitos Perú. 334 pág.
Chavez, J. y Huaya. M. 1987. Manual de vivero forestal para la Amazonía peruana. Pucallpa.
105 pág.
Dávila Maraví, P. (2014). "Estudio comparativo de costos en la instalación de una plantación
forestal con dos sistemas de producción de plantones en la región Junín". Tesis Ing.
Forestal, Universidad Nacional Agraria La Molina, Ciencias Forestales, Lima. Obtenido
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Duarte, O. 1981. Propagación sexual de las plantas. Lima, Perú. 60 pág.
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http://181.65.172.167/siaramazonas/ index.php?
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FAO. 1987. Especies forestales de frutos y otros alimentos. 3 elementos de América Latina.
Publicaciones FAO. N° 44/3. 95 pág.
FAO. 1983. La reforestación en el Perú y en algunos países de América Latina. 68 pág.
Holdridge, L. 1980. Silvicultura Tropical. IICA. Apuntes mimeografiados. 60 pág.
Javier, LL. J. 1998. Análisis silvicultural de fajas de regeneración natural después de una tala
rasa, en Palcazú (Dpto de Pasco). Evaluación al séptimo año. Trabajo profesional para
optar título de Ingeniero Forestal. Universidad Nacional agraria de la Molina, Lima,
Perú.
Louman, B., Qurós, D., & Nilsson, M. (2001). Silvicultura de bosques latifoliados húmedos con
énfasis en América Central (Vol. Tema 46 de Serie técnica: Manual técnico). Turrialba,
Costa Rica: CATIE, 2001. Obtenido de https://books.google.com.pe/books?
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plantones y productos maderables de especies nativas, para mejorar. Chachapoyas,
Perú: PROYECTO PD 622/11 Rev.1 (F). Obtenido de
http://www.iiap.org.pe/Upload/Publicacion/PUBL1419.pdf
PROYECTO ESPECIAL PICHIS PALCAZU. 2011. Manual técnico para el desarrollo forestal del
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http://www.pepp.gob.pe/manuales/manual_agroforestal_palcazu.pdf
Reátegui, F. y Martínez, P. 2010. Forestal, informe temático. Proyecto Zonificación Ecológica y
Económica del departamento de Amazonas, convenio entre el IIAP y el Gobierno
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LAMPRECH, H. 1990. Silvicultura en el trópico. República de Alemania. 335 pág.
PROYECTO DE CAPACITACIN EXTENSION Y divulgación forestal. 1990. Manuel de Plantaciones
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PROYECTO PERUANO ALEMAN DE REFORESTACION ENS ELVA CENTRAL. 1983. Suministro de
semillas forestales. san Ramón. Perú. 67 pág.
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Sobogal., M. 1985. Estudio de caracterización ecológica silvicultura del bosque Copal. Género
Herrera Iquitos, Perú. 395 pág. + Anexos.
Zevallos, P. P. 1997. Caracterización dendrológica, distribución geográfica y status de la
podocapaceas en el Perú. Tesis para optar el grado de magister Scientie. Universidad
Nacional Agraria de la Molina, Lima-Perú.
Wadsworrth, H.F. 2000. La producción forestal para América tropical. IUFRO-SPDC Textbook
Proyecto N° 3 US. Dpet. Af. Agricultura. Forest. Service. Washington, DC 563 pág.

Tingo María,16 de mayo 2020

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