Esta planeación fue creada con

Fecha de creación: 25/02/2024

Sugerida por: Diego MEZA

Nivel: Primaria
Fase: 5
Grado: 5º
Campo Formativo: De lo humano y lo comunitario

Ubicación curricular
 Contenido curricular: Estilos de vida activos y saludables
 Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Plantea alternativas de actividades físicas
que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un
estilo de vida activo.
 Metodología: Aprendizaje servicio
 Escenario: Aula
 Ejes articuladores: Artes y experiencias estéticas, Vida saludable

Problema del entorno

 Mala alimentación

Planeación
Planeación de clase

Tema: Estilos de vida activos y saludables

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de
la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinaridad: Atender al problema de mala alimentación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
- Inicio (5 minutos): Presentación del tema "Estilos de vida activos y saludables" a través de una
breve charla y preguntas al grupo para conocer sus conocimientos previos.
- Desarrollo (30 minutos): Realización de una actividad práctica en la que los alumnos
identifiquen diferentes actividades físicas dentro y fuera de la escuela que podrían realizar para
llevar una vida activa. Se les pide que las anoten en una hoja para compartirlas posteriormente.
- Cierre (10 minutos): Puesta en común de las actividades identificadas por los alumnos y
reflexión sobre la importancia de mantener un estilo de vida activo.

Sesión 2:
- Inicio (5 minutos): Recordatorio de la sesión anterior y repaso de las actividades físicas
identificadas por los alumnos.
- Desarrollo (30 minutos): Presentación de una serie de imágenes relacionadas con actividades
físicas y estilos de vida activos. Los alumnos, en parejas, deben describir las imágenes y pensar
en cómo podrían integrar esas actividades en su día a día.
- Cierre (10 minutos): Compartir en grupo algunas de las ideas propuestas por las parejas y
reflexionar sobre la importancia de incorporar estas actividades en su rutina.

Sesión 3:
- Inicio (5 minutos): Realización de una breve dinámica de motivación para fomentar la
participación activa de los alumnos.
- Desarrollo (30 minutos): Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben
crear un mural de consejos para una vida activa y saludable. Se les proporcionarán materiales
artísticos para que puedan plasmar sus ideas.
- Cierre (10 minutos): Presentación de los murales en grupo y reflexión sobre los consejos
propuestos.

Sesión 4:
- Inicio (5 minutos): Reflexión sobre la importancia de una alimentación saludable para tener un
estilo de vida activo.
- Desarrollo (30 minutos): Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben
investigar y seleccionar recetas saludables que podrían preparar en casa o en la escuela. Se les
proporcionarán materiales para que puedan recopilar las recetas y presentarlas de forma
creativa.
- Cierre (10 minutos): Presentación de las recetas seleccionadas por los alumnos y reflexión
sobre la importancia de una buena alimentación para mantenerse activos.

Sesión 5:
- Inicio (5 minutos): Breve repaso de las sesiones anteriores y reflexión sobre lo aprendido.
- Desarrollo (30 minutos): Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben
crear una obra de arte relacionada con el tema de estilos de vida activos y saludables. Se les
proporcionarán materiales artísticos para que puedan expresarse de forma creativa.
- Cierre (10 minutos): Exposición de las obras de arte en grupo y reflexión final sobre la
importancia de mantener un estilo de vida activo y saludable.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán un cuestionario con preguntas

relacionadas al tema de estilos de vida activos y saludables, en el que podrán evaluar su nivel de
conocimiento y reflexionar sobre su propio estilo de vida.

2. Observación de participación: El docente llevará a cabo una observación durante las sesiones
para evaluar la participación activa de los alumnos, su implicación en las actividades prácticas y
su capacidad de reflexión y análisis. Se utilizará una lista de cotejo para registrar los indicadores
de participación.

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