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DISEÑO DE ESTRATEGIAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

UNIDAD : 3

RECURSOS Y DISPOSITIVOS DE LA WEB Y LOS DERECHOS

DE AUTOR

MAESTRO:
FERNADO ISLA TRINIDAD

ALUMNA:
MALENY HERNÀNDEZ JOACHIN

ABRIL DE 2023
Introducción:

Los objetos de aprendizaje (OA) son un contenido informatizado con propósito educativo. Se caracterizan por ser
catalogados para su posterior ubicación, almacenamiento y distribución en entornos de aprendizaje. Su principal objetivo
es ser un producto estandarizado. De esta manera, se facilita su almacenamiento.

Es muy común ver este tipo de objetos en las plataformas educativas de e-learning que nos ayudan en la gestión
escolar.

En resumen, puedo decir, que estos materiales educativos son estructuras pequeñas totalmente independientes que
contienen en sí mismos uno objetivos, contenidos educacionales, actividades y evaluaciones. Sin embargo, el
componente distintivo, como veremos más adelante, son los metadatos. Estos son información externa que sirve para su
posterior categorización.
Elementos de los objetos de aprendizaje.
Este tipo de recursos educativos se caracterizan por ser digitales, auto contenibles y reutilizables. Esto se debe a
sus componentes internos. Estos son:

Objetivos Educativos
Los objetos de aprendizaje (OA) contienen objetivos educativos. En forma sencilla, son términos que definen las
competencias o logros que se esperan conseguir en el proceso de enseñanza.

Nombre del curso: Artes “Música”

Ciclo: 2023
Unida Objetivo de Seman Temas Recursos a consultar Actividades
d la unidad a
Unidad A través de 1 1.1 Sonidos Recursos digitales: Sonido vs Ruido: Diferencias | Objetivo: Utiliza los videos para identificar las
1 esta actividad que puedo Kacao Project en YouTube. Enlace: diferencias entre el sonido y el ruido. Utiliza los
se establece producir con https://www.youtube.com/watch?v=FR5aSUbR4ic videos para identificar las cuatro propiedades del
una diferencia mi cuerpo, Recuperado de YouTube el Día 18 Abril 2023. sonido: altura.
entre el sonido sonidos del Las cualidades del sonido – [Ejemplos y 1. Ver el siguiente video: SONIDO vs RUIDO:
y los ruidos entorno. comparaciones] en YouTube. Enlace: Diferencias | Kacao Project - YouTube
que 2. Probar los videojuegos “Pim Pooom” y “Tirin
comúnmente https://www.youtube.com/watch? tirin” en TAK TAK TAK, cada uno por al menos 10
escuchamos en v=f5_OOHJ4U1U minutos.
nuestro 3. Comentar de manera grupal, cómo se relaciona
entorno, para lo que vieron en el video con lo que pasaba en
eventualmente cada uno de los videojuegos. Reflexionar: ¿Cuál es
, reflexionar la diferencia entre ruido y sonido? ¿cómo es que
sobre cómo el los sonidos se pueden transformar en música? De
sonido se manera grupal, explicar con sus propias palabras
puede la definición de sonido.
transformar en 4. Por equipos o parejas, reflexionar a qué se
música. refieren las siguientes cualidades del sonido y
También, se definir cada una con sus propias palabras: altura,
explican las timbre, intensidad y duración.
propiedades 5. Presentar el siguiente video para repasar los
del sonido: conceptos y comparar con sus propias
timbre, altura, definiciones: https://www.youtube.com/watch?
intensidad y v=f5_OOHJ4U1U 6. De acuerdo con lo explicado al
duración. inicio de la sesión, discutir cuáles características
de los ruidos y sonidos trabajaron o pueden
observar en los videojuegos.
2 Introducció Diferencias entre sonido y música en YouTube. En esta actividad se utilizan varios recursos
n a la Enlace: https://www.youtube.com/watch? audiovisuales para reconocer las diferencias entre
música v=3etRHQ-2p6g Una orquesta en la cocina en sonido y música, y para identificar las cualidades
YouTube. Enlace: de cada uno.
https://www.youtube.com/watch? Objetivo: Identifica al menos una de las cualidades
v=GTFQAWCZzJI de la música (melodía, ritmo, armonía), a partir de
lo que escucha en un video. Reconoce los
elementos a través de los cuales, los sonidos
pueden ser transformados en música.
Desarrollo:
1. Hacer un breve repaso sobre las características
del sonido (altura, timbre, duración e intensidad).
Comentar de forma grupal y con sus propias
palabras a qué se refiere cada una de estas
características.
2. De manera grupal, elegir dos canciones
Objetivo general de la asignatura.
Desarrollar la sensibilidad artística y el criterio estético como fuente de formación y enriquecimiento personal. Analizar y
valorar la calidad de la música. Conocer los valores de la música y optar por los aspectos emanados de ella que sean
más idóneos para el desarrollo personal.

Objeto de aprendizaje

El alumno realizará un instrumento con materiales en casa

 para poder identificar sonidos graves y agudos, así como.
Evaluación 1. Discrimina y representa sonidos fuertes y suaves.
(Imitara sonidos con el cuerpo).
2. Reconoce el timbre de los instrumentos de pequeña
percusión (pandero, maracas, claves y triángulo).(se le
vendaran los ojos y otro compañero será participe en
realizar sonidos con dichos instrumentos para poder
identificarlos).
3. Identifica sonidos del entorno y su procedencia por
medio de videos en YouTube.

4. Se muestra participativo/a en la clase

Conclusión:
Al realizar este proyecto me doy cuenta de la importancia que tiene el realizar una planeación muy detallada y determinar
con precisión el objeto de aprendizaje, así como tomar en cuenta los recursos que se van a utilizar para poder mejorar el
aprendizaje del alumno.
La correcta integración de los objetos de aprendizaje en los procesos de enseñanza ha demostrado que es sumamente
efectiva, ya que mejora el proceso educativo aumentando el compromiso y la motivación de los estudiantes, pueden ser
utilizados en diferentes contextos educativos, promoviendo la colaboración entre docentes.
Referencias:
 Rabajoli, G. (2012). Recursos digitales para el aprendizaje: una estrategia para la innovación educativa en tiempos de cambio.
Uruguay: IPPE-UNESCO-FLACSO. Recuperado de http://www.webinar.org.ar/conferencias/recursos-digitales-para-aprendizaje-una-
estrategia-para-innovacion-tiempos-cambio.
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