Instrucciones: Utiliza el formato para escribir el borrador del tríptico.

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Usa signos de interrogación y exclamación para distinguir una pregunta de la expresión de una
emoción. SEP P. AULA 45 – 47
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4
Instrucciones: Revisa el tríptico, y escribe los avances que has tenido hasta
ahora.

Información adecuada y completa. Lo que falta

Sin errores de ortografía.

Información organizada adecuadamente.

Imágenes acorde al tema.

Se hace uso de la paráfrasis.

Modificaciones Lo que aprendí

Pendientes

Lo fácil
¿Dónde aplicar
lo aprendido?

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Usa signos de interrogación y exclamación para distinguir una pregunta de la expresión de una
emoción. SEP P. AULA 45 – 47
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5
Instrucciones: Escribe las dificultades, experiencias y los acuerdos
asamblearios a los que llegaron para realizar los trípticos.

Dificultades

Experiencias

Acuerdos asamblearios

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Revisa y corrige errores de concordancia de género y número. SEP P. AULA 48 – 49

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6
Instrucciones: Observa los textos y responde las preguntas debajo de las
pestañas.

¿Cómo son los

textos?

¿Qué características
pudiste observar?

Diferencias en la
escritura

Semejanzas en la
escritura

¿Qué texto utilizarías para

explicar cómo se prepara
una receta?

¿Cómo es la redacción de
este tipo de textos?

Características de los textos

que indican cómo se preparan
los alimentos o un juguete

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Analiza las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y
de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la información que presentan. SEP P. ESC. 44 – 46
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7
Instrucciones: Investiga sobre las actividades que realizan en una profesión
y completa la información.

Profesión

Actividades que realiza

Procedimiento de la actividad que realiza

Tiempo estimado

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Analiza las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y
de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la información que presentan. SEP P. ESC. 47 – 48
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8
Instrucciones: Investiga y escribe sobre los instructivos y responde.
Identifica el tiempo verbal y escribe el verbo en imperativo o infinitivo
según sea el caso.

Características
¿Qué son los Verbos en los Verbos en
de los
instructivos? instructivos imperativo
instructivos

Corta

Doblar

Pegar
Picar

Escribe

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Emplea verbos en infinitivo o imperativo, así como términos secuenciales, para escribir
instrucciones. SEP P. ESC. 49 – 51
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9
Instrucciones: Recorta el procedimiento de un barco de papel y pega en
orden.

Abrir por la mitad Repetir pasos 7

Doblar hacia el
hacia afuera y8
centro

Pintar y decorar
Doblar las esquinas Doblar la hoja
al gusto
hacia atrás por la mitad

Jalar de las
Progresamos
esquina hacia Repetir los
abriendo
afuera y abrir pasos 4 y 5

Doblar hacia arriba Doblar hacia

Doblar por la y repetir por arriba la parte
mitad y deshacer atrás rectangular

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Describe el orden secuencial de un procedimiento. SEP P. ESC. 51 – 52

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10
 Barco de papel
Materiales:
Una hoja de papel
Procedimiento:

1 2 3

4 5 6

7 8 9

10 11 12

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Describe el orden secuencial de un procedimiento. SEP P. ESC. 51 – 52
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11
Instrucciones: Escribe el significado de los siguientes homónimos.

Sal Coma

Pasas Fresco

Instrucciones: Utiliza el formato y escribe una receta. Resalta con un color

los verbos en infinitivo.

Título

Ingredientes:

Procedimiento:

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reflexiona sobre la ortografía de palabras homónimas. SEP P. ESC. 53 – 54
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12
Instrucciones: Reflexiona sobre el desarrollo del proyecto y responde lo
que se pide.

Los instructivos y las recetas: _________________

_______________________________________
_______________________________________
Los verbos en infinitivo e imperativo: ___________
_______________________________________
_______________________________________
¿Qué puedo mejorar? _______________________
_______________________________________
_______________________________________
¿Cómo puedo aplicar lo aprendido? _____________
_______________________________________
_______________________________________
Acuerdos: _______________________________
_______________________________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Emplea signos de puntuación como el punto, la coma y los dos puntos. SEP P. ESC. 55

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13
Instrucciones: Piensa y reflexiona sobre una exposición que hayas
realizado o visto y responde las preguntas.

¿De qué tema

trataba?

¿Cómo fue la
experiencia?

Algo que me
agradó

Sensaciones a las
que me enfrento
al exponer frente
a otros

¿Qué me cuesta
hacer al exponer?

¿Siento miedo o
vergüenza al exponer
frente a mis
compañeros? ¿Por qué?
Dibujo

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora: - Planear su
exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. SEP P. AULA 50 – 51
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14
Instrucciones: Investiga en el diccionario las siguientes palabras y escribe su
significado.

Claqueta: ____________ Escenario: ___________

_________________________ _________________________
_________________________ _________________________

Rollo de cine: ________ Vestuario: ___________

_________________________ _________________________
_________________________ _________________________

Guion: ________________ Ritmo: _________________

_________________________ _________________________
_________________________ _________________________

Escenografía: ______ Director de escena:

_________________________ _________________________
_________________________ _________________________

Acotaciones: _______ Música incidental:

_________________________ _________________________
_________________________ _________________________

Utilería: ______________
_________________________
_________________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora: - Planear su
exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. SEP P. AULA 52 – 55
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15
Instrucciones: Utiliza el formato para escribir información del personaje
real de la historia de México.

Nombre
___________________________________

Lugar de nacimiento: _____________________________

Fecha de nacimiento:_____________________________
Defunción (si aplica): ____________________________

Época en la historia de México: __________________________________________

Su vida Hazañas
_____________________________ __________________________________
_____________________________________ __________________________________
_____________________________________ __________________________________
_____________________________________ __________________________________
_____________________________________
_____________________________________ Mi interés en el personaje
_____________________________________ _________________________________
_____________________________________ ___________________________________
_____________________________________ _________________________________
___________________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora: - Planear su
exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. SEP P. AULA 52 – 55
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16
Instrucciones: Después de realizar la presentación responde las preguntas
como actor y público.

Actor
¿Cómo me hizo sentir la experiencia? __________________
___________________________________________________________________
¿Qué me agradó más? ______________________________________
___________________________________________________________________
El personaje que más me gustó __________________________
___________________________________________________________________
El personaje que más les gustó a mis compañeros
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Qué paso con la vergüenza? ____________________________
___________________________________________________________________

Mi opinión de la actuación de mis

Público compañeros

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora: - Planear su
exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. SEP P. AULA 55 – 57
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17
Instrucciones: Utiliza el formato para escribir el guion teatral.

Título:

Personajes: __________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

Escenarios: __________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

Escena
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora: - Planear su
exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. SEP P. AULA 57 – 61
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18
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

Escena
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora: - Planear su
exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. SEP P. AULA 57 – 61
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19
Instrucciones: Escribe y dibuja las vivencias más importantes del personaje.

___________________ ___________________ ___________________

_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________

___________________ ___________________ ___________________

_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora: - Planear su
exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. SEP P. AULA 61 – 63
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20
Instrucciones: Reflexiona y escribe lo que aprendiste con el desarrollo del
proyecto.

La vida de un El uso del

personaje diccionario

Resumen, organizadores
gráficos, guion teatral

La vergüenza

Acuerdos asamblearios

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora: - Planear su
exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. SEP P. AULA 64 – 65
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21
Instrucciones: Investiga y escribe en cuáles actividades se puede reutilizar
el agua y/o cómo pueden reutilizar el líquido.

Actividad Modo de reutilizar el agua

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Indaga y describe los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, y generación de
residuos sólidos en su comunidad; establece relaciones causa-efecto en los ecosistemas… SEP P. COM. 168 -169
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23
Instrucciones: Piensa en las actividades humanas que contaminan el agua y
responde debajo de las pestañas.

¿Cuáles son las tres

actividades humanas que
contaminan más el agua en tu
comunidad?

De estas tres, ¿Cuál es la

actividad que más
contamina?

¿Con qué frecuencia se

contamina el agua?

¿Se puede reutilizar el

agua de alguna de estas
actividades? ¿De cuál?

¿En qué se puede

reutilizar?

¿Cómo se colecta?
Dibujos

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Indaga y describe los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, y generación de
residuos sólidos en su comunidad; establece relaciones causa-efecto en los ecosistemas… SEP P. COM. 170
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24
Instrucciones: Investiga sobre los filtros trampa de grasa y responde.

¿Qué es un filtro trampa de

grasa? ______________________
______________________________
______________________________

Objetivo del filtro trampa de

grasa _______________________
______________________________
______________________________

¿Cómo se logrará?__________
______________________________
______________________________
______________________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Propone y practica acciones de consumo responsable para prevenir o mitigar la
contaminación de agua, aire y suelo, así como la generación de residuos sólidos. SEP P. COM. 171 - 173
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25
Instrucciones: Dibuja el lugar donde podrías implementar el filtro trampa de
grasa y los usos que se le puede dar al agua obtenida.

Lugar donde
implementar el filtro

Usos del agua

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Propone y practica acciones de consumo responsable para prevenir o mitigar la
contaminación de agua, aire y suelo, así como la generación de residuos sólidos. SEP P. COM. 173 - 174
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26
Instrucciones: Escribe lo que aprendiste con el desarrollo del proyecto.

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Indaga y describe los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, y generación de
residuos sólidos en su comunidad; establece relaciones causa-efecto en los ecosistemas…SEP P. COM. 175
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27
Instrucciones: Investiga y escribe los siguientes términos.

¿Qué es
materia?

¿Qué son las

Gases propiedades
físicas?

¿Qué son los

Líquidos estados de
agregación de
la materia?

Sólidos

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación,
solidificación, y su relación con la variación de la temperatura. SEP P. ESC. 142 – 143
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28
Instrucciones: Utiliza el formato para dibujar lo que imaginas que pasará al
colocar el recipiente al sol, posterior a colocarlo, registra las
observaciones que suceden con el recipiente.
imagino
Lo que

Nivel del agua Plástico

observo
Lo que

Nivel del agua Plástico

_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
__________________
__________________
Temperatura
________________

Instrucciones: Investiga los siguientes conceptos.

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación,
solidificación, y su relación con la variación de la temperatura. SEP P. ESC. 144 – 145
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29
Instrucciones: Investiga, dibuja y escribe algunos materiales, además del
agua, que cambian de estado si son sometidos a un aumento de
temperatura.

___________
_______________
_____________
__________
_________

___________
_____________
____________
___________
______

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar
con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales… SEP P. ESC. 146 – 147
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30
Instrucciones: Piensa en un problema de tu comunidad que se resolvería
con la elaboración de un objeto en relación con los cambios de agregación
de la materia.

Objeto que puede resolver un problema en mi comunidad

Problema: _______________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Objeto: _________________________________
_______________________________________
_______________________________________
¿A quién beneficiaría? ______________________
_______________________________________
¿Quién puede participar? ____________________
_______________________________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar
con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales… SEP P. ESC. 148 – 149
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31
Instrucciones: Explica los estados de agregación del ciclo del agua debajo
de las pestañas.

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reconoce los avances tecnológicos en el diseño de termómetros más precisos y su
aplicación en la vida cotidiana, la industria, la medicina y la investigación. SEP P. ESC. 149
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32
Instrucciones: Escribe cómo puedes aplicar lo que sabes de los cambios de
agregación de la materia en la vida diaria y su importancia.

¿Cómo aplicar lo que sé

de los cambios de
agregación de la materia
en la vida diaria?

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reconoce los avances tecnológicos en el diseño de termómetros más precisos y su
aplicación en la vida cotidiana, la industria, la medicina y la investigación. SEP P. ESC. 150
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33
Instrucciones: Con el problema de contaminación del agua por sales
escribe cómo podría la temperatura darle solución al problema.

Contaminación del agua por sales

¿Cómo puede ayudar la temperatura a

resolver el problema? _________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Cambios que se pueden presentar: _____________

_________________________________________________
_________________________________________________

Solución: _______________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar
con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales… SEP P. ESC. 151
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34
Instrucciones: Lee el prototipo del libro Proyectos Escolares páginas 151 y
152, explica el prototipo, el problema que resuelve y las mejoras que se le
pueden realizar.

Prototipo: ______________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Problema que puede resolver: _________________

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Mejoras: _______________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación,
solidificación, y su relación con la variación de la temperatura. SEP P. ESC. 151 – 152
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35
Instrucciones: Realiza un cartel para dar a conocer el prototipo que podría
ayudar a resolver un problema de contaminación del agua en tu
comunidad.

Título

Problema

Prototipo

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar
con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales… SEP P. ESC. 153
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36
Instrucciones: Lee el texto de tu libro Proyectos del aula página 256 y
responde las preguntas.

¿Qué es un símbolo?

¿Por qué era importante

el maíz para los aztecas?

Actualmente, ¿el maíz es

importante en nuestro país?

Del texto, ¿qué sería un

símbolo?

¿Qué símbolos de México

conoces?

Como nación, ¿será

importante tener un
Dibujo de un símbolo importante para mi símbolo? ¿Por qué?

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y
bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman… SEP P. AUL.. 256 - 257
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38
Instrucciones: Investiga los siguientes conceptos. Dibuja un ejemplo de cada
una que te identifique con tu comunidad y país.

Cultura Me identifica con

mi país
___________ Me identifica con
_______________ mi comunidad
____________

Diversidad cultural Me identifica con

mi país
___________ Me identifica con
_______________ mi comunidad
____________

Símbolos culturales Me identifica con

mi país
___________ Me identifica con
_______________ mi comunidad
____________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y
bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman… SEP P. AUL.. 257 - 259
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39
Instrucciones: Dibuja y escribe las actividades y los símbolos que
representan a tu entidad.

Lugares
Vestimenta

Tradiciones

Celebraciones
Música

Comida

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y
bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman… SEP P. AUL.. 257 - 259
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40
Instrucciones: Escribe la razón de conocer los símbolos patrios que
representan a tu entidad.

Características Características

Significado Significado

Razón de Razón de
conocerla conocerlo

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Dialoga sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad de símbolos, como el
territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades… SEP P. AUL.. 259 - 261
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41
Instrucciones: Organiza la elaboración del álbum, asigna tareas y
responsables, así como los materiales que utilizarán.

Tarea Responsable

Materiales

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Dialoga sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad de símbolos, como el
territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades… SEP P. AUL.. 261 - 263
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42
Instrucciones: Utiliza el formato para hacer el álbum de símbolos.

Índice
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________

Símbolo: ____________________ Símbolo: ____________________

Características: _______________ Características: _______________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
Significado: __________________ Significado: __________________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Analiza de manera crítica posibles efectos negativos de los nacionalismos en las sociedades
multiculturales como México..SEP P. AUL.. 264 - 265
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43
Instrucciones: Utiliza el formato para hacer el álbum de símbolos.

Símbolo: ____________________ Símbolo: ____________________

Características: _______________ Características: _______________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
Significado: __________________ Significado: __________________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________

Comentarios
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Analiza de manera crítica posibles efectos negativos de los nacionalismos en las sociedades
multiculturales como México. SEP P. AUL.. 264 - 265
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44
Instrucciones: Escribe las diferencias entre los símbolos que realizaron en
el salón de clases y responde lo que aprendiste de acuerdo lo realizado
durante el desarrollo del proyecto.

Diferencias entre
los símbolos

Símbolos de mi
entidad

Identificar
características
y símbolos

Acuerdos
asamblearios

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Analiza de manera crítica posibles efectos negativos de los nacionalismos en las sociedades
multiculturales como México. SEP P. AUL.. 266 - 267
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45
Instrucciones: Investiga sobre el maltrato y responde las preguntas.

¿Qué es el
maltrato?

¿Qué es la
protección ¿A qué se le
de la
considera
integridad
personal?
abuso?

¿Crees que
¿Qué crees
contarle a
que se debe
alguien lo que
hacer cuando
sucede te
suceden
hace débil?
¿A quién estos actos?
¿Por qué?
puedes
contarle las
cosas
cuando te
sientes
inseguro?

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato,
abuso o explotación de tipo sexual. SEP P. AUL.. 218 - 219
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46
 Instrucciones: Investiga y completa la información del maltrato infantil para
saber a dónde acudir ante cualquier tipo de violencia.

Formas de maltrato infantil Ley General de los Derechos de

las Niñas, Niños y Adolescentes

Derecho a una vida libre de

maltrato y a la integridad
¿Cómo puedo protegerme física
ante cualquier tipo de
violencia?
Instituciones públicas o privadas del
estado y comunidad que protegen
los derechos de la infancia Instituciones públicas o privadas Instituciones del mundo que
del país que protegen los protegen los derechos de niñas,
derechos de la infancia niños y adolescentes

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que
representan un riesgo para la protección de la integridad. SEP P. AUL. 220 - 225
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47
Instrucciones: Lee el texto y responde las preguntas debajo de las
pestañas.

Andrés tiene 9 años, se acaba de mudar del rancho a la

ciudad, le emociona mucho llegar a una escuela nueva, así ¿Qué situación de maltrato o
que de buen humor emprende el camino a su nueva abuso sucede?
escuela.
La maestra lo presenta ante el salón de clases, todo
transcurre tranquilamente, sus compañeros lo han tratado
con amabilidad y lo han invitado a jugar a la hora del ¿Cómo se siente Andrés?
recreo.
Llegada la hora del recreo están comiendo, Andrés decide
ir a la cooperativa a comprar una jícama, pero se ¿Cuáles son las señales de que está
encuentra con unos niños de 6° que lo empujan y en siendo maltratado o abusado?
bolita le quitan su dinero y lo golpean, con la excusa de
que es nuevo y ranchero. Lo amenazan para que no diga
nada a nadie porque lo seguirán molestando y Andrés
tienen miedo porque en su rancho todos los niños son
¿A quién podría pedir
amigos, juegan y se cuidan entre ellos. ayuda?
Con el tiempo las cosas no cambian, los insultos y
empujones no cesan, a veces come en su salón y otras, no
tienen ganas de ir a la escuela. ¿A qué instituciones podría
Algunos de sus amigos se dieron cuenta, pero temen decir acudir?
algo y que también los molesten.

¿Cómo lo ayudarías?

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que
representan un riesgo para la protección de la integridad. SEP P. AUL. 225 - 228
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48
Instrucciones: Escribe algunas medidas que se pueden implementar para
establecer límites cuando algo te incomoda.

Si me dicen algo que

incomoda Si me tocan de
manera inapropiada

Si me agreden
físicamente

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que
representan un riesgo para la protección de la integridad. SEP P. AUL. 228 - 229
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49
Instrucciones: Dibuja el recorrido de tu casa a tu escuela e identifica los
lugares que consideres seguros y de riesgo.

Lugares Lugares de
seguros riesgo

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Analiza situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, que puedan ocurrir en
el aula, la escuela y la comunidad, y propone acciones para su denuncia y erradicación. SEP P. AUL. 229 - 232
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
50
Instrucciones: Identifica tu red de seguridad personal. Pega fotos o dibujos
en las estrellas. En la mano derecha escribe su nombre y parentesco.

Palabra de seguridad: _________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Analiza situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, que puedan ocurrir en
el aula, la escuela y la comunidad, y propone acciones para su denuncia y erradicación. SEP P. AUL. 229 - 232
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51
Instrucciones: Identifica tu red de seguridad personal. Pega fotos o dibujos
en las estrellas. En la mano derecha escribe su nombre y parentesco.

Instituciones a las Datos personales

que puedo acudir

Teléfono

Correo

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Analiza situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, que puedan ocurrir en
el aula, la escuela y la comunidad, y propone acciones para su denuncia y erradicación. SEP P. AUL. 229 - 232
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52
Instrucciones: Reflexiona sobre el desarrollo del proyecto y responde.

¿Qué tan seguro me siento en el

trayecto de mi casa a la
escuela? ________________________
__________________________________
__________________________________
¿Por qué escogí a las personas
de mi red de seguridad personal?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
¿De qué manera me siento
seguro con ellas? _______________
__________________________________
__________________________________
¿Qué hacer si me encuentro en
una situación de riesgo? ________
__________________________________
__________________________________
¿A quién o dónde acudir si me
encuentro en una situación de
riesgo? _________________________
__________________________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que
representan un riesgo para la protección de la integridad. SEP P. AUL. 232 - 233
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53
Instrucciones: Piensa en una situación injusta que hayas vivido y responde.

Situaciones injustas

¿Qué ocurrió?

¿Dónde sucedió?

¿Quiénes fueron los

involucrados?

¿Qué emociones
experimentaste?

¿Cómo te hubiera
gustado manejar la
Dibujo situación?

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reflexiona acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades, para tomar
decisiones respecto de aquellos que inciden positivamente en el bienestar de todas y todos. . SEP P. COM. 278 – 282
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Instrucciones: Describe las tareas y actividades que realizan niñas, niños,
mujeres y hombres en tu casa, comunidad y en un cuento tradicional.

Hogar Escuela

Comunidad Cuento

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reflexiona acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades, para tomar
decisiones respecto de aquellos que inciden positivamente en el bienestar de todas y todos. . SEP P. COM. 282 – 288
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Instrucciones: Utiliza el formato para escribir la información de las
instituciones que promueven la equidad de género.

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reflexiona acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades, para tomar
decisiones respecto de aquellos que inciden positivamente en el bienestar de todas y todos. . SEP P. COM. 288 – 291
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Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reflexiona acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades, para tomar
decisiones respecto de aquellos que inciden positivamente en el bienestar de todas y todos. . SEP P. COM. 288 – 291
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Instrucciones: Utiliza el formato para elaborar el guion para el video.

Guion del video

Título

Duración
aproximada del
video

Participante 1

Tiempo aproximado
que hablará

Diálogo
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reflexiona acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades, para tomar
decisiones respecto de aquellos que inciden positivamente en el bienestar de todas y todos. . SEP P. COM. 291 – 296
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Participante 2

Tiempo aproximado
que hablará

Diálogo
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Participante 3

Tiempo aproximado
que hablará

Diálogo
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reflexiona acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades, para tomar
decisiones respecto de aquellos que inciden positivamente en el bienestar de todas y todos. . SEP P. COM. 291 – 296
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 Diálogo
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reflexiona acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades, para tomar
decisiones respecto de aquellos que inciden positivamente en el bienestar de todas y todos. . SEP P. COM. 291 – 296
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61
Instrucciones: De acuerdo al tema elegido para realizar el video realiza
dibujos que representen la equidad de género.

Tema:

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reflexiona acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades, para tomar
decisiones respecto de aquellos que inciden positivamente en el bienestar de todas y todos. . SEP P. COM. 296 – 298
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Instrucciones: Escribe algunos mensajes de equidad de género para que se
compartan con el video.

__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________

__________________
__________________
__________________
________
________
__________ ________
__________ ________
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_________________
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__________
__________
__________
________________ __________________
________________ __________________
__________ __________________
_______
______

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reflexiona acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades, para tomar
decisiones respecto de aquellos que inciden positivamente en el bienestar de todas y todos. . SEP P. COM. 299
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Instrucciones: Describe las sensaciones que te provocan las siguientes
imágenes.

________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Valora y aprecia las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones
orientadas a salvaguardar su integridad. SEP P. AULA 340 – 343
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64
Instrucciones: Describe una situación en la que hayas sentido las siguientes
emociones

Sorpresa Asco
¿Qué ¿Qué
sucedió? sucedió?

¿Cómo ¿Cómo
me sentí? me sentí?

Tristeza Enojo
¿Qué ¿Qué
sucedió? sucedió?

¿Cómo ¿Cómo
me sentí? me sentí?

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Valora y aprecia las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones
orientadas a salvaguardar su integridad. SEP P. AULA 343 – 344
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65
Instrucciones: Piensa en una emoción que te cueste manejar y completa la
información.

Emoción que me cuesta

trabajo manejar

¿Cómo me siento?
_____________________________
_____________________________
_____________________________

¿Cómo manejo la emoción?

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

¿Puedo tomar decisiones adecuadas cuando se

presenta esta emoción?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Valora y aprecia las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones
orientadas a salvaguardar su integridad. SEP P. AULA 345– 347
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66
Instrucciones: Organiza el tendero de emociones.

Situaciones o problemas en
el aula Representación seleccionada

Lugar: ______________
Materiales _____________________

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Valora y aprecia las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones
orientadas a salvaguardar su integridad. SEP P. AULA 348– 349
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67
 Instrucciones: Utiliza los formatos para describir por medio de la pintura
una situación o problemática del salón de clases con las emociones.

Debe incluir:
Situación que ocurre en el salón de clases.
Decisión asertiva para solucionarla
Desarrollo y cierre de la situación

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Valora y aprecia las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones
orientadas a salvaguardar su integridad. SEP P. AULA 349– 352
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68
Debe incluir:
Situación que ocurre en el salón de clases y
donde se hayan tomado decisiones asertivas.
Decisión asertiva para solucionarla
Desarrollo y cierre de la situación
Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Valora y aprecia las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones
orientadas a salvaguardar su integridad. SEP P. AULA 349– 352
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69
Instrucciones: Escribe debajo de las pestañas cómo se pueden solucionar
las siguientes situaciones´.

Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Valora y aprecia las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones
orientadas a salvaguardar su integridad. SEP P. AULA 353
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70
 PROCESO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE RA ED L
•
Usa signos de interrogación y exclamación para distinguir una
pregunta de la expresión de una emoción. ⃝ ⃝ ⃝
• Revisa y corrige errores de concordancia de género y número. ⃝ ⃝ ⃝
Analiza las características de diversos textos instructivos, como
reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para ⃝ ⃝ ⃝
• participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la
información que presentan.

Emplea verbos en infinitivo o imperativo, así como términos

⃝ ⃝ ⃝
• secuenciales, para escribir instrucciones.

⃝ ⃝ ⃝
• Describe el orden secuencial de un procedimiento.

⃝ ⃝ ⃝
• Reflexiona sobre la ortografía de palabras homónimas.

Emplea signos de puntuación como el punto, la coma y los dos

⃝ ⃝ ⃝
• puntos.

Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador

o presentadora: - Planear su exposición, lo cual incluye la
elaboración de materiales de apoyo.
⃝ ⃝ ⃝
Realizar apuntes para usar como guía.
-Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.
-Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y
usando elementos paralingüísticos.
-Responder dudas y atender inquietudes.
Como audiencia:

• -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas.

-Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.

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71
 PROCESO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE RA ED L
Indaga y describe los problemas de contaminación de agua, aire
y suelo, y generación de residuos sólidos en su comunidad; ⃝ ⃝ ⃝
establece relaciones causa-efecto en los ecosistemas, así como

•
en la salud de las personas y en el bienestar de pueblos y
culturas

Propone y practica acciones de consumo responsable para

⃝ ⃝ ⃝
•
prevenir o mitigar la contaminación de agua, aire y suelo, así
como la generación de residuos sólidos.

Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua:

⃝ ⃝ ⃝
•
evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la
variación de la temperatura.

Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales,

a partir de experimentar con la variación de la temperatura y ⃝ ⃝ ⃝
• sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua,
hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).

Reconoce los avances tecnológicos en el diseño de termómetros

⃝ ⃝ ⃝
•
más precisos y su aplicación en la vida cotidiana, la industria, la
medicina y la investigación.

⃝ ⃝ ⃝
•
⃝ ⃝ ⃝
•
• ⃝ ⃝ ⃝

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 PROCESO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE RA ED L
Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como
país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, ⃝ ⃝ ⃝
cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así

•
como su transformación histórica, para comprender cómo
ayudaron a construir una identidad nacional.

Dialoga sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad

de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las ⃝ ⃝ ⃝
• banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad
de identidades socioculturales que conforman al país.

Analiza de manera crítica posibles efectos negativos de los

⃝ ⃝ ⃝
• nacionalismos en las sociedades multiculturales como México.

Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra

⃝ ⃝ ⃝
• toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.

Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones

⃝ ⃝ ⃝
•
o personas que representan un riesgo para la protección de la
integridad.

Analiza situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo

⃝ ⃝ ⃝
•
sexual, que puedan ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad,
y propone acciones para su denuncia y erradicación.

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73
 PROCESO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE RA ED L
Reflexiona acerca de los estilos de relación y distribución de
responsabilidades, para tomar decisiones respecto de aquellos ⃝ ⃝ ⃝
• que inciden positivamente en el bienestar de todas y todos.

Valora y aprecia las formas de expresar el carácter y los

⃝ ⃝ ⃝
•
afectos para tomar decisiones orientadas a salvaguardar su
integridad.

⃝ ⃝ ⃝
•

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