Formato de Identificación de Creencias

Nombre del estudiante: Gustavo Adolfo Isaza Sus

Código: 40002_2509 CEAD/CCAV/UDR:
Programa académico: Ética y Ciudadanía
Nombre del tutor(a): Mario Agosto Giraldo Paz
Fecha de presentación del trabajo: 17 de octubre

Un (1) meme o caricatura colombiana:

blob: https://web.whatsapp.com/78831522-1a62-4ee2-
841d-33c4f143644

0
https://www.google.com/search?
q=memes+de+discriminaci
%C3%B3n&client=ms-android-
americamovil-co-
revc&prmd=invx&sxsrf=AOaemvI
REo6qA6IQaHpYRt6fWHQ2PmuV
yA:1633488048333&source=lnms&
tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjX
ivaW4bTzAhV4TDABHQQvDeM
Q_AUoAXoECAIQAQ&biw=412&
bih=724&dpr=1.75#imgrc=eOoxdPr
3rBcefM

Explicación. (Explicar el meme o Creencia identificada (Identificar la

caricatura) creencia asociada al meme o caricatura)

En el anterior meme vemos como se  Creer que la gente de barrios de

estigmatiza a las personas así: estratos bajos, son delincuentes.
 En Colombia el nombre ¨Brayan¨
es considerado como sinónimo, Se puede evidenciar en el meme los juicios
de una persona de barrios de de valor que se hacen desde sectores
estratos muy bajos y sociales, a partir de la escasez en
generalmente incitador de actos determinados contextos socio económicos,
delictivos. precarios.
En EEUU, especialmente, las personas .
afrodescendientes sufren de altos índices
de discriminación.
¿Qué grupo(s) poblacional(es) o sector(es) de la sociedad podría(n) verse
afectado(s)? ¿De qué manera?

Va dirigido a estratos muy bajos, donde generalmente aquel nombrado como Brayan
será visto con tendencias delictivas.
Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente su
respuesta. (Consultar los derechos y deberes en la Constitución Política de 1991
desde el Artículo 1 al artículo 95)
ARTICULO 5. El Estado reconoce, sin discriminación alguna, la primacía de los
derechos inalienables de la persona y ampara a la familia como institución básica de la
sociedad. Artículo 11. 1 toda persona tiene derecho al respeto de su honra y al
reconocimiento de su dignidad.

Toda persona es inocente hasta comprobar su culpabilidad, todos los seres humanos
merecemos un trato digno sin importar nuestra raza, contexto social o económico.
Un (1) programa de televisión (nacional): En esta casilla debe indicar el programa,
canal de televisión que lo emite y el mensaje que usted considera promueve antivalores,
estigmatiza, excluye, vulnera o discrimina. Indicar fecha de publicación y de ser posible,
el enlace del sitio virtual: YouTube
https://youtu.be/yHkqXKKKVew

Explicación (Explicar el mensaje Creencia identificada (Identificar la creencia

emitido en el programa de televisión) asociada al mensaje)

Es una parodia que estigmatiza a los
hombres llamados ¨Brayam¨ en los
barrios de comunas de estratos bajos,
que viven metiéndose en problemas.
 Ridiculizar a las personas con estos
tipos de nombres
Las personas se bufonean cuando hablan de
este tipo de individuos, llevando a denigrar a
una persona con este nombre.

¿Qué grupo(s) poblacional(es) o sector(es) de la sociedad podría(n) verse

afectado(s)? ¿De qué manera?

Las personas que deciden colocar este tipo de nombres a sus hijos, afectándolos con
burlas y bul ying

Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente su

respuesta. (Consultar los derechos y deberes en la Constitución Política de 1991
desde el Artículo 1 al artículo 95)

Artículo 7: El Estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la Nación

colombiana.
Artículo 13: Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la
misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos,
libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza,
origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica.

Escogí estos dos artículos porque tienen mucho que ver con el meme, nuestro
Estado debe proteger nuestra diversidad y además de eso, somos libres e iguales
ante la ley.
Un (1) youtuber–influencers colombiano: nombre del canal o de la persona y el
mensaje emitido, que a su juicio discrimina, excluye o promueve antivalores. Agregar el
enlace con la fecha de publicación e información básica.

https://youtu.be/OcRfugxToDg

Explicación (Explicar el mensaje que Creencia identificada (Identificar la creencia

comparte el youtuber o influencers) asociada al mensaje emitido)

Una influencers colombiana se grabó  El fin justifica los medios.

destruyendo propiedad estatal durante  Destruir las propiedades públicas
el Paro Nacional. Daneidy Barrera para protestar
Roja, mejor conocida como “Epa
Colombia” subió en sus redes sociales Muchos influencers en su afán de conseguir
un vídeo donde realizaba daños a las fama y seguidores para lucrarse, realizan
instalaciones del Transmilenio como todo tipo de actos para generar nuevos
parte de su protesta contra el Estado suscriptores y realizan episodios que pueden
colombiano. El vídeo que fue grabado llegar a ser deplorables.
en la jornada del 21 de noviembre del
Paro Nacional muestra a Daneidy
Barrera con un martillo destruyendo parte
de las instalaciones de una estación
del Transmilenio
¿Qué grupo(s) poblacional(es) o sector(es) de la sociedad podrían verse
afectado(s)? ¿De qué manera?

La población que principalmente se ve afectada son los jóvenes y adolescentes, ya que

ven en este tipo de personajes modelos a seguir, imitando sus actos para sentirse más
populares o seguir sus pasos.
Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente su
respuesta. (Consultar los derechos y deberes en la Constitución Política de 1991
desde el Artículo 1 al artículo 95)

ARTICULO 63. Los bienes de uso público, los parques naturales, las tierras comunales
de grupos étnicos, las tierras de resguardo, el patrimonio arqueológico de la Nación y
los demás bienes que determine la ley, son inalienables, imprescriptibles e
inembargables.
Ninguna persona bajo ninguna circunstancia podrá dañar bienes de uso público y
privado.
Un (1) cuento tradicional: En esta casilla debe presentar el cuento que usted
considere que contiene antivalores, estigmatiza, excluye, vulnera o discrimina).

Rapunzel (Hermanos Grimm)

http://www.cuentoscortos.com/cuentos-clasicos/rapunzel

La felicidad de una mujer, radica en tener un príncipe azul y el encierro de Rapunzel por
parte de su madre en un castillo
Explicación (Explicar el cuento) Creencia identificada (Identificar la creencia
El cuento de Rapunzel es uno de los asociada o el significado popular del cuento)
clásicos de los hermanos Grimm, donde
las niñas desde pequeñas se identifican  El idealismo de tener a un hombre
con el deseo de su felicidad y plenitud para ser felices
radica en tener a un hombre a su lado
¨príncipe azul¨ En la actual sociedad, se ha demostrado que
la verdadera felicidad se consigue cuando
una persona es feliz estando sola y
realizando sus proyecciones de vida.
¿Qué grupo(s) poblacional(es) o sector(es) de la sociedad podrían verse
afectado(s)? ¿De qué manera?
Las mujeres, porque en algunos sectores, se les vende la idea de que, para
conservar un hogar, las mujeres deben someterse a sus maridos para tener esa
felicidad vendida.

Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente su

respuesta. (Consultar los derechos y deberes en la Constitución Política de 1991
desde el Artículo 1 al artículo 95)

ARTICULO 70. El Estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura

de todos los colombianos en igualdad de oportunidades, por medio de la educación
permanente y la enseñanza científica, técnica, artística y profesional en todas las etapas
del proceso de creación de la identidad nacional.
Aportes y argumentos que presentan los autores de los documentos de la
Unidad 2, que fundamentan la necesidad de resignificar, replantear o
desestimar las expresiones culturales antes expuestas. (Citar las fuentes)
(Para el desarrollo de este punto, seleccionar al menos cuatro (4) documentos de
la Unidad 2, sin incluir la Constitución Política)

Para desarrollar este punto, identifique en los textos y podcast de la Unidad 2,

aquellos planteamientos y argumentos de los autores donde su énfasis sea
generar cambios o transformaciones sobre situaciones o prácticas con antivalores
o discriminatorias. Tengan en cuenta que los documentos de la Unidad 2 hablan
sobre diferentes temáticas entorno a la ética y la ciudadanía, seleccione los cuatro
que considere pueden aportar a su trabajo.

Argumento 1 (resignificación de los excluidos)

El derecho y uso de la razón en política, es para todos, al igual que la moral

pública; esto último pasa por los marginados, los excluidos. “La exitosa
integración de grupos excluidos, su reconocimiento como ciudadanos
merecedores de igual respeto depende de materializar su potencial
para la autonomía racional y el autoexamen socrático. Nuestras instituciones
de educación superior tienen una importante función que desempeñar en este
proyecto. (Nussbaum, 2005)

Argumento 2 (Construcción ciudadana)

Acentuando la relevancia del rol que

cumple la escuela en los procesos de socialización, cabe afirmar la
responsabilidad que tiene en la construcción de ciudadanía y en la
configuración de una nueva política en estas sociedades latinoamericanas
a las que se les ha postergado de forma irracional soluciones a sus
problemas sociales (Valencia, 2006)
Argumento 3 (Narrativa como legitimación de los derechos del otro)

El cultivo de la imaginación narrativa. Es la capacidad de poder pensar como

el Otro, estar en su lugar, en sus zapatos. Es la capacidad de comprensión,
desde las emociones hasta los razonamientos de manera crítica. (Nussbaum,
2005)
Argumento 4 (Ddemuestran la baja capacidad de las
escuelas para asumir estos retos)

Erróneamente, las escuelas buscan desarrollar actitudes y aptitudes para la paz,

la
ciudadanía, la reconciliación y la equidad. En este marco, las escuelas
tradicionalmente implementan “castigos, amonestaciones, partes,
expedientes” entre otros, que demuestran la baja capacidad de las
escuelas para asumir estos retos. En efecto, las escuelas buscan a través
de un régimen de sanciones y una tipificación de las conductas, un mayor
control sobre la convivencia y la disciplina, pero que en todo caso no
resulta nada pedagógico ni educativo.
(Gonzales, 2013)

Reflexión
(Responder cada pregunta en un texto de 150 a 200 palabras)

¿Qué reflexiones para su vida personal y familiar le generan esta actividad?

¿Qué aportes brinda esta actividad a su formación como ciudadano?

 Referencias Bibliográficas
(Normas APA)

 Constitución Política de Colombia [Const.] (1991). Actualizada y concordada 2019.

 Gil, M. (2018). Educación y ética para una ciudadanía mundial. Revista boletín
redime, 7(2).

 Contreras, J. Aguilar, A., Portocarrero, L. Mira, L., Aguilar, C. y Aguilar Y. (2019).

Paz, equidad, reconciliación y educación ciudadana: Los retos de la educación
para una sociedad en posconflicto. Revista Espacios, 40(33), 8-25.