Formato de Identificación de Creencias

Nombre del estudiante: Ingrid Paola Pardo R

Código: 1013642905 CEAD/CCAV/UDR: Soacha
Programa académico: Diseño industrial
Nombre del tutor(a): Luis Daniel Buritica
Fecha de presentación del trabajo: 13-10-21
Un (1) meme o caricatura colombiana: https://scontent.fbog9-1.fna.fbcdn.net/v/t1.6435-
9/242356542_10159659999248328_8046818951176459110_n.jpg?_nc_cat=104&ccb=1-
5&_nc_sid=730e14&_nc_ohc=1zIly8oY3j8AX_3ilMj&_nc_ht=scontent.fbog9-
1.fna&oh=04a7566175c865a555dbad36ee47a1fb&oe=618D7CCD

Explicación En la imagen podemos ver Creencia identificada (que la población de Soacha

claramente la discriminación e incitación a la son personas con mala procedencia, ladrones y de

violencia sobre la población de Soacha ya que malos principios)

hacen referencia y generalizan de que dicha

población son personas violentas o con malas

procedencias o mal llamados ñeros, que

recurren a las armas y a la violencia.

¿Qué grupo(s) poblacional(es) o sector(es) de la sociedad podría(n) verse afectado(s)? ¿De qué

manera?

Todos los grupos desde un niño hasta un adulto tantos mujeres como hombres, ya que hacen

referencia a la violencia y a culturas de mala procedencia, esto logra influir en la discriminación de

la población por generalizar los comportamientos de algunas personas.

Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente su respuesta. (Consultar

los derechos y deberes en la Constitución Política de 1991 desde el Artículo 1 al artículo 95)

Artículo 13. Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección y

trato y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por

razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, etc. se viola este articulo ya que incitan a ala

discriminación de la población de Soacha.

ARTICULO 5°.

El Estado reconoce, sin discriminación alguna, la primacía de los derechos inalienables de la

persona, en este caso se viola este articulo ya que violan los diferentes derechos como el respeto etc.

ARTÍCULO 15. Todas las personas tienen derecho a su intimidad personal y familiar y a su buen

nombre, violan este articulo ya que generalizan y dañan el buen nombre de la comunidad de Soacha.
Un (1) programa de televisión (nacional): En esta casilla debe indicar el programa, canal de

televisión que lo emite y el mensaje que usted considera promueve antivalores, estigmatiza, excluye,

vulnera o discrimina. Indicar fecha de publicación y de ser posible, el enlace del sitio virtual

https://www.caracoltv.com/la-red

link sitio virtual

https://www.youtube.com/watch?v=lMMn3bSD1Dw

Incitan al repudio y burla con las personas, ya que utilizar la palabra mamarracho vulnera y

discrimina la integridad de Yina.

Explicación (La red es un programa de Creencia identificada (que una persona mal

chismes muy conocido, en este caso el espacio vestida puede ser criticada y recibir burlas por

de este programa lo titulan como el expresarse de diferentes maneras)

mamarracho de la semana, el mensaje que nos

brinda es la incitación a la burla y afectación

de integridad de las personas)

¿Qué grupo(s) poblacional(es) o sector(es) de la sociedad podría(n) verse afectado(s)? ¿De qué

manera?

Cualquier grupo puede verse afectado tanto mujeres como hombres, jóvenes adultos y mayores, ya

que no tienen derecho a expresar sus formas de vestir ni mucho menos poderse expresar sin ser

criticados.

Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente su respuesta. (Consultar

los derechos y deberes en la Constitución Política de 1991 desde el Artículo 1 al artículo 95)

ARTICULO 16. Todas las personas tienen derecho al libre desarrollo de su personalidad, se viola

este articulo ya que no le permiten a yina expresar su personalidad.

ARTICULO 21. Se garantiza el derecho a la honra.

ARTICULO 20.

Se garantiza a toda persona la libertad de expresar y difundir su pensamiento y opiniones.

ARTICULO 5°.

El Estado reconoce, sin discriminación alguna, la primacía de los derechos inalienables de la

persona.

Artículo 15. Todas las personas tienen derecho a su intimidad personal y familiar y a su buen

nombre, y el Estado debe respetarlos y hacerlos respetar.

Se violan estos artículos ya que se tienen en cuenta los derechos de yina, y se vulnera la libre

expresión.
Un (1) youtuber–influencer colombiano: nombre del canal o de la persona y el mensaje emitido,

que a su juicio discrimina, excluye o promueve antivalores. Agregar el enlace con la fecha de

publicación e información básica.

https://www.facebook.com/105202788195179/videos/566370181460747

9 de agosto

LA LIENDRA

Explicación (El incita a que la educación en Creencia identificada (que quien tiene plata puede

Colombia no nos hará llegar lejos, además de decir o hacer lo que quiera, sin importar a quien

eso nos muestra que el que tiene plata tiene el pueda humillar con sus actos)

derecho de humillar a los demás.)

¿Qué grupo(s) poblacional(es) o sector(es) de la sociedad podrían verse afectado(s)? ¿De qué

manera?

Los niños y jóvenes

Ya que al verse influenciados por los llamados influencer pueden dejarse llevar por un mal camino,

y tomar un mal ejemplo sobre la educación o mal manejo y uso del dinero para menospreciar o

dañar a los demás.

Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente su respuesta. (Consultar

los derechos y deberes en la Constitución Política de 1991 desde el Artículo 1 al artículo 95)

ARTICULO 21. Se garantiza el derecho a la honra.

ARTICULO 5°.

El Estado reconoce, sin discriminación alguna, la primacía de los derechos inalienables de la

persona,

ARTÍCULO 26: 1. Toda persona tiene derecho a la educación.

Estos artículos no se cumplen ya que la liendra humilla a sus amigos e incita a los jóvenes a no

recurrir a la educación como medio de crecimiento personal.

Un (1) cuento tradicional: En esta casilla debe presentar el cuento que usted considere que contiene

antivalores, estigmatiza, excluye, vulnera o discrimina).

Hansel y Gretel”, los pequeños héroes que son abandonados en un bosque tenebroso, debido a que sus

padres, pobres leñadores, no tienen qué darles de comer.

https://www.youtube.com/watch?v=JZGPUgpdK8o

Explicación (Este cuento nos muestra la Creencia identificada (que los pobres no tienen

crueldad, maltrato y desigualdad en la infancia, derecho a tener una vida digna)

violando el derecho a la vida digna, la

protección, vivienda, alimentación, derecho a

una familia entre otros, ya que es un claro

ejemplo de abandono ya que la madrasta y su

padre abandonan a unos niños indefensos en el

bosque.)

¿Qué grupo(s) poblacional(es) o sector(es) de la sociedad podrían verse afectado(s)? ¿De qué

manera?

Las personas vulnerables o en condiciones de pobreza, ya que el cuento incita a normalizar el

abandono y despreocupación de las personas violando los derechos fundamentales del ser humano.
Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente su respuesta. (Consultar

los derechos y deberes en la Constitución Política de 1991 desde el Artículo 1 al artículo 95)

Artículo 51. Todos los colombianos tienen derecho a vivienda digna.

ARTICULO 42. La familia es el núcleo fundamental de la sociedad.

ARTÍCULO 44, expresa que es derecho fundamental de los niños, entre otros,

la alimentación nutritiva

ARTICULO 21. Se garantiza el derecho a la honra.

Se violan todos estos artículos ya que el cuento nos muestra el claro ejemplo de no tener derecho a

los derechos fundamentales de la sociedad a no llevar una vida digna y nos conlleva a mirar la

pobreza como un escudo para vulnerar dichos derechos.

Aportes y argumentos que presentan los autores de los documentos de la Unidad 2,

que fundamentan la necesidad de resignificar, replantear o desestimar las expresiones

culturales antes expuestas. (Citar las fuentes)

(Para el desarrollo de este punto, seleccionar al menos cuatro (4) documentos de la Unidad

2, sin incluir la Constitución Política)

Para desarrollar este punto, identifique en los textos y podcast de la Unidad 2, aquellos

planteamientos y argumentos de los autores donde su énfasis sea generar cambios o

transformaciones sobre situaciones o prácticas con antivalores o discriminatorias. Tengan en

cuenta que los documentos de la Unidad 2 hablan sobre diferentes temáticas entorno a la ética

y la ciudadanía, seleccione los cuatro que considere pueden aportar a su trabajo.

1. Red de Ética (08. 07. 2020). Éticamente [Audio podcast]. La Ética como fundamento

de los Derechos Humanos. Radio UNAD Virtual – RUV. 2

http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/eticamente/6936-la-etica-

comofundamentos-de-los-derechos-humanos

Nos plantea que los derechos humanos y su importancia, nos invitan a no incumplirlos

ni mucho menos vulnerarlos, para tener una condición humana digna.

2. Castro, S. (2020). Educar para la ciudadanía [OVI].

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35285

Nos plantea que para que exista buenos ciudadanos, es necesario que sean educados,

y los formen moralmente y los conviertan en sujetos responsables y no a preocuparse

por intereses personales si no por toda la sociedad en general.

3. Contreras, J. Aguilar, A., Portocarrero, L. Mira, L., Aguilar, C. y Aguilar Y. (2019).

Paz, equidad, reconciliación y educación ciudadana: Los retos de la educación para

una sociedad en posconflicto. Revista Espacios, 40(33), 8-25.

http://www.revistaespacios.com/a19v40n33/a19v40n33p08.pd

Nos plantea realizar algunas caracterizaciones de las prácticas sociales en formación

para la investigación que potencian experiencias significativas de paz, equidad,

 reconciliación y educación ciudadana, y así lograr combatir los grandes índices

discriminatorios y de antivalores que vive la sociedad en general.

4. Gil, M. (2018). Educación y ética para una ciudadanía mundial. Revista boletín

redipe, 7(2). https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/427/424

Nos plantea el cultivo de la humanidad. Una defensa clásica de la reforma en

la educación liberal y Sin fines de lucro por qué la democracia necesita de las

humanidades, en los que fija su postura en defensa de la formación del sujeto

educando, como ciudadano mundial a partir de la enseñanza y cultivo de las

humanidades, frente a una despiadada y mercantilizada educación del momento,

buscando lograr crear y educar al ciudadano como persona razonable y combatir la

discriminación y antivalores.

Reflexión
(Responder cada pregunta en un texto de 150 a 200 palabras)
¿Qué reflexiones para su vida personal y familiar le generan esta actividad?

La actividad me pareció muy productiva ya que pude identificar diferentes facetas que

aportan a mi vida personal y familiar grandes cosas, ya que nos enseña a ser mejores personas,

a respetar los diferentes aspectos, deberes y derechos fundamentales para convivir en sociedad,

y así lograr fortalecerme en los valores fundamentales infundidos desde casa, al identificar la

importancia de la ética y la moral que me hacen un ser racional y pensante, preparado para

vivir en sociedad, respetando cada ideal, cultura expresión o creencia de cada comunidad, todo

lo aprendido hoy lo pondré en práctica para ser mejor persona en diferentes aspectos tanto

como sujeto político y empático en mi entorno, hoy aprendemos la importancia de la buena

educación, de los valores y la importancia del respeto que nos ayudara a ser mejores personas

cada día, poniendo siempre por delante los principios y la familia como base fundamental del

crecimiento personal, emocional y profesional.

¿Qué aportes brinda esta actividad a su formación como ciudadano?

Esta actividad nos ayuda a ser mejores personas, mejores ciudadanos, tener valores y

criterios bien adoptados para el buen manejo ante la sociedad, y así lograr ser mejor persona

cada día, respetando los diferentes deberes y derechos de la sociedad, como lo es la libre

expresión, el respeto la libertad y la no discriminación, todo esto me aporta grandes cosas

como persona me enseña a actuar mejor ante la sociedad a cumplir las diferentes leyes y me

incita a lograr forjar un mejor país para rodos, basándolo en los buenos modales y principios

para lograr construir una sociedad más equitativa, justa, empática, libre, unida que luche día

tras día por construir más personas empoderadas, luchadoras y con ganas de salir adelante

aportando lo mejor de sí para construir una Colombia llena de paz y fuerte que afronte cada día

de su vida con perseverancia y entusiasmos, unidos lograremos un mejor país.

 Anexo respuestas en foro
OVI (EDUCAR PARA LA CIUDADANÍA)

1. La educación cívica hace que cada miembro de la sociedad se configure como

auténtico ciudadano, esto es, un sujeto responsable y solidario. Para lograrlo,

debe educarse en las virtudes públicas. Nombre dichas virtudes y explique cada

una con sus propias palabras.

VIRTUDES

Alfabetización política:

Debemos ser personas instruidas y con conocimientos sobre nuestros derechos y deberes,

conocer la constitución política, las diferentes organizaciones del estado, y así estar

empapados con los diferentes temas y educación política

Convivir:

Esto nos enseña a respetar y valorar las diferentes opiniones de las personas, y así lograr

formarnos como seres argumentativos y lograr convivir en sociedad, ya que gracias a las

diferentes creencias y diversidades es complejo vivir en sociedad.

Participar:

Nos invita a participar a interesarnos en el mantenimiento del bien común, ser un sujeto

político y saber orientar y manejar todo con responsabilidad para así tener una participación

activa en las diferentes actividades y así lograr llevar una mejor vida colectiva.
Ser Responsable:

Nos enseña a responsabilizarnos sobre nuestros actos propios y así poder asumir las diferentes

consecuencias que estos impliquen, y así poder dar solución sin que estos afecten a la

comunidad.

Los principales actores que intervienen son:

 La escuela

 la familia

 el medio social.

Dé un ejemplo concreto de cómo cada uno puede aportar en dicha tarea en su contexto o

región.

Escuela:

Es uno de los pilares que van de la mano de la familia para la formación ciudadana, ya que

nos enseña a forzar nuestras diferentes metas y propósitos a conseguir y así lograr ser un

apersona autónoma y con capacidades de convivir y reconocer la importancia de principios y

valores que contribuyen a la convivencia democrática y a su desarrollo pleno como personas e

integrantes de una sociedad. Ejemplo nos ayuda a captar y a percibir los diferentes problemas

sociales que nos rodean.

Familia

Es el pilar fundamental del crecimiento personal, es el núcleo de básico de la sociedad, ya que

nos enseña los diferentes valores y nos ayuda a crecer como personas éticas y morales

ayudándonos aprender a convivir en sociedad. Ejemplo la familia influye en el crecimiento

político y la capacidad de tomar buenas decisiones en un bienestar comunitario

Medio social:

Nos ayuda a basarnos en las diferentes acciones desarrolladas en nuestra vida y así lograr

contribuir en el desarrollo de la sociedad, implementando los diferentes valores de igualdad y

libertad, ya que este incluye los medios de comunicación y los diferentes medios estatales.

OVA (LA CIUDADANÍA EJERCICIO ÉTICO POLÍTICO)

1. A partir de los contenidos estudiados en el OVA, defina con sus propias palabras

Ciudadanía, Ética y Política. Luego, argumente por qué el hombre siempre ha

sido un sujeto político y qué implicaciones tiene esto en la sociedad.

Ciudadanía:

Para mí la ciudadanía es mucho más que una construcción jurídica y se refiere, a la sensación

personal de pertenencia, un vínculo que une a la persona con su Estado, implica poder

participar en la sociedad en la que este vive. Es decir, tener una participación directa o

indirecta en la administración del Estado, por ejemplo, a través del voto, al sentido de

pertenencia a una comunidad que puedas moldear e influir directamente.

Ética:

Para mí la ética es el sentido de orientación de la acción humana en un sentido racional, ya

que principalmente es la forma de vivir por el pensamiento de las personas, basada en la

moral y la determinación del bien o el mal, está ligada a la honestidad, la personalidad,

actitudes, comportamiento y conductas del ser humano.

Política:

Para mí la política es una actividad orientada en forma ideológica a la toma de decisiones de

un grupo para alcanzar ciertos objetivos. También puede definirse como una manera

de ejercer el poder con la intención de resolver o minimizar el choque entre los intereses

encontrados que se producen dentro de una sociedad.

¿por qué el hombre siempre ha sido un sujeto político y qué implicaciones tiene

esto en la sociedad?

El ser humano, desde su gestación, es potencialmente político; es decir comienza a crear

vínculos con otros, lo que lo hace pertenecer a una sociedad sea esta cual sea, el ser humano

es un sujeto político que se crea partir de un proceso de socialización que se da en una

relación individuo sociedad, esto nos muestra diferentes implicaciones ya que nos muestra

desde diferentes expectativas en la actualidad un sujeto asfixiado similar al que ha sido

domeñado por las tecnologías del mercado, la burocratización y la razón instrumental, cuyo

único canon parece ser el de la economía de los medios, es necesario tener presente que los

modos de subjetivación instituidos por el sistema jurídico-político constituyen sujetos con

arreglo a fines establecidos, y entre estas instancias está la educación. Si revisamos, las

tendencias de la formación por competencias, para citar sólo un ejemplo, están orientadas a

lograr individuos funcionales; las carreras profesionales forman al funcionario que necesita el

mercado, hay pauperización de lo social y lo político y se desconoce el contexto real en que se

actúa.
 1. El objeto del quehacer político es el bien común y, para alcanzarlo, es necesaria

la práctica equilibrada de una ciudadanía activa, que implica la participación

política, y de una ciudadanía pasiva, que implica el respeto de los derechos de

cada sujeto. Con base en el planteamiento anterior, mencione un ejemplo

concreto de ciudadanía activa y uno de ciudadanía pasiva que usted puede

ejercer en su contexto o región.

Ciudadanía Activa:

Como bien sabemos la ciudadanía activa hace referencia a la participación de los individuos

en la vida y los asuntos públicos, en ese caso podemos decir por ejemplo que yo ejerzo la

ciudadanía activa cuando voto para la elección del alcalde de mi región o cuando protesto por

mejorar las condiciones de vida de mi conjunto.

Ciudadanía Pasiva:

Como bien sabemos la ciudadanía pasiva, indiferente o descomprometida se apoya en la idea

de que "las cosas son como son" y "es lo que hay': Por lo tanto, muy poco o nada se puede

hacer para cambiarlo, por ejemplo, yo ejerzo la ciudadanía pasiva cuando no me preocupo por

lo realmente importante un ejemplo sencillo prefiero dejar la basura enfrente de la puerta de

mi casa que ir a tirarla al contenedor, hago todo lo que me dicen en Tv, sigo estándares de

moda etc.
Pantallazo participación foro
 Referencias Bibliográficas

 Castro, S. (2019). Ciudadanía como ejercicio ético político [OVA].

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33733 -

 Castro, S. (2020). Educar para la ciudadanía [OVI].

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35285 -

 Constitución Política de Colombia [Const.] (1991). Actualizada y concordada 2019.

http://www.secretariasenado.gov.co/index.php/constitucion-politica

 Contreras, J. Aguilar, A., Portocarrero, L. Mira, L., Aguilar, C. y Aguilar Y. (2019).

Paz, equidad, reconciliación y educación ciudadana: Los retos de la educación para

una sociedad en posconflicto. Revista Espacios, 40(

 Gil, M. (2018). Educación y ética para una ciudadanía mundial. Revista boletín

redipe, 7(2). https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/427/424 -

 Red de Ética (17. 08. 2020). Éticamente [Audio podcast]. Mecanismos de

participación ciudadana en Colombia. Radio UNAD Virtual – RUV.

http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/eticamente/7084-mecanismos-

departicipacion-ciudadana-en-colombia -

 Red de Ética (08. 07. 2020). Éticamente [Audio podcast]. La Ética como fundamento

de los Derechos Humanos. Radio UNAD Virtual –

RUV.http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/eticamente/6936-la-etica-

comofundamentos-de-los-derechos-humanos –

 Red de Ética (11. 02. 2020). Éticamente [Audio podcast]. Los Derechos

Fundamentales en Colombia. Radio UNAD Virtual – RUV.

http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/eticamente/7260-los-

derechosfundamentales-en-colombia -
 Red de Ética (08. 24. 2020). Éticamente [Audio podcast]. Mecanismos para la

protección de los Derechos Humanos. Radio UNAD Virtual – RUV.

http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/eticamente/7102-mecanismospara-la-

proteccion-de-los-derechos-humanos -