INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 1

Norberto Iguarán – María Colombia Menases

Aprobado mediante Decreto 238 de Nov. 5 2002
y Resolución No. 001 de feb. 25 2004
NIT 839.000.150-0 DANE 144430002548
Maicao – La Guajira
2024
FORMATO DE PLAN DE CLASE UNIDAD CERO

Docente: REMEDIOS SOLANO FONSECA Asignatura: Lenguaje Semana: 29 de enero al 2 de febrero del 2024
Tema: Producción de textos narrativos (dictado, vocabulario)
Componente: Textual, semántica, gramática. Competencia: argumentativa
PROPÓSITO: Desarrollar las habilidades de expresión escrita de los estudiantes, fomentando la claridad, coherencia y cohesión
en sus composiciones.
Meta: Desarrolla habilidades de expresión escrita en los estudiantes, fomentando la claridad, coherencia y cohesión en
sus composiciones.
Referente de calidad:
Evidencias de
Sedes Grado Estándar Aprendizaje aprendizaje ( matriz DBA asociados
de referencia)
NORBERTO Demostrar competencia Producción de Identifica las Reconocen en las
IGUARAN 8° en la producción textual textos narrativos estrategias producciones literarias
WEEBER expresando ideas de (dictado, Narrativas del autor cuentos, relatos cortos,
manera clara y coherente vocabulario) para relatar su fábulas y novelas aspectos
en diversos géneros. perspectiva sobre referidos a la estructura
lo que ha ocurrido formal del género y a la
en una región. identidad cultural que
requiera
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 1
Norberto Iguarán – María Colombia Menases
Aprobado mediante Decreto 238 de Nov. 5 2002
y Resolución No. 001 de feb. 25 2004
NIT 839.000.150-0 DANE 144430002548
Maicao – La Guajira
2024
Planeación:
MOMENTO ACTIVIDAD RECURSO TIEMPO
Antes de iniciar el proceso pedagógico organizaremos el salón de clase, luego se Monitoreo de minutos
les estará dando las normas de clase del área y algunas recomendaciones a seguir conocimientos
EXPLORACION en el proceso pedagógico de las normas de convivencia dentro del salón de clase.
La docente hará una serie de preguntas a los estudiantes sobre ¿Puedes
mencionar algunos géneros textuales que hayas estudiado previamente?
¿Cómo organizas tus ideas al escribir un texto? ¿recuerdas algún proyecto de
escritura que hayas realizado en años anteriores?

ESTRUCTURACION Se les colocara un mapa conceptual sobre los diferentes tipos de textos y se les Mapa minutos
explicara uno por uno. conceptual
Anexo 1.
PRACTICA  Los estudiantes escriben una narración sobre lo que realizaron en sus
vacaciones.
 Compartirán sus escritos en grupos y discutirán las narraciones realizadas.
 Se le realizaran dictados de palabras que se utilizan en el contexto para
observar el manejo de la ortografía para luego buscar su significado.
Anexo 2.
TRANSFERENCIA
VALORACION Terminada la actividad hacerle una serie de interrogantes como evaluación oral:
¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las actividades y por qué?
¿Qué fue lo que te pareció más fácil y por qué?
¿Que pudieron aprender de la clase? ¿Qué fue lo que más nos llamó la atención

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Firma del Docente Firma del Coordinador