ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°03-EXP_04

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Grado : Segundo Grado Secundaria: A, B, C y D
2. Área : Comunicación
3. I. E : N° 6060 “Julio César Tello”
4. Fecha : 04 de julio 2022
5. Duración : 120 minutos.
6. Docente : Máximo Valverde Manrique.
TITULO
HIATOS Y DIPTONGOS

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencia Capacidad Propósito Evidencia

ESCRIBE El propósito de esta ficha es que Completan el
 Organiza y desarrolla las ideas de forma
DIVERSOS TIPOS empleen los hiatos y diptongos texto con las
coherente y cohesionada.
DE TEXTOS EN aplicando las reglas de acentuación, palabras del
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de recuadro.
LENGUA de este modo, producirán textos con
forma pertinente.
MATERNA sentido.

III. ENFOQUE TRANSVERSALES

Enfoque transversal Valores Actitudes o acciones observables

Intercultural Diálogo intercultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el
diálogo y el respeto mutuo
Orientación al bien Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar
común y comprender sus circunstancias

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

PROCESOS SECUENCIA DIDÁCTICA

PEDAGÓGICOS 15 minutos

El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes. ·

Se conversa sobre las normas de convivencia del salón.
Luego presenta la actividad de aprendizaje a desarrollar realizando una breve descripción de la misma (propósito,
INICIO

competencia, capacidades, evidencia e instrumento de evaluación).

Se les propone que escriban en la pizarra palabras como baúl, lluvia, duende, huésped, misterio,etc., u otras palabras
que contengan secuencias vocálicas y se les pide que las separen en sílabas. Luego, se les pregunta: ¿cuándo las
vocales se mantienen juntas y cuándo se separan?
90 minutos

Se explica el que propósito de esta ficha es que empleen los hiatos y diptongos aplicando las reglas de acentuación, de
este modo, producirán textos con sentido.
Se les brinda información básica sobre el tema, se les pregunta si necesitan algunas aclaraciones.
Realizan las actividades sugeridas por el profesor.
DESARROLLO

Infieren el significado de las palabras que no conocen.

Realizan el trabajo utilizando los recursos ortográficos (signos ortográficos)
Se pide a los estudiantes que realicen las actividades en su cuaderno. ·

El docente monitorea la realización de las actividades y brinda apoyo a los estudiantes que los necesita.
De acuerdo con el propósito de la clase se evidencia el logro de la competencia.
 15 minutos

Revisan su participación.
Completan el cuadro de coevaluación con sus compañeros.
CIERRE

Metacognición:
Dialogan sobre la actividad realizada:
¿Para qué me va a servir reconocer las palabras que contienen hiatos y diptongos en mis
escritos?

V. MATERIALES O RECURSOS PARA UTILIZAR

 Cuaderno de comunicación
 Libro de comunicación 2do
 Lapicero o lápiz, borrador y regla

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FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL SUBDIRECTOR