CUADRO COMPARATIVO DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE

JERIS KATE MARTÍNEZ CARRILLO-CÓDIGO:20211770087

VANESSA ALEXANDRA MENDOZA TORRES-CÓDIGO: 2021177006

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

LICENCIATURA EN LITERATURA Y LENGUA CASTELLANA
LINGÜÍSTICA GENERAL
MGRT. DILIA GRANADOS
SANTA MARTA
SEPTIEMBRE DEL 2021
 INTRODUCCIÓN
Este trabajo se realizó con la finalidad de sintetizar los conocimientos adquiridos en la consulta virtual respecto a las teorías de
adquisición del lenguaje, las cuales son fundamentales para nuestro proceso de formación y educación como maestras de literatura y
lengua castellana, debido a que es importante que tengamos en cuenta estas teorías porque nos permitirán conocer de forma más
asertiva la forma en que podemos direccionar nuestras metodologías de enseñanza con base a los planteamientos propuestos por estos
autores. Como se mencionó anteriormente, este cuadro comparativo está fundamentado en una consulta virtual que le permitió al grupo
de trabajo identificar cuales son las teorías más útiles para nuestra formación y condensar la información en palabras claves que
permitan una comprensión más clara de este organizador gráfico.
 TEORIAS DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
NOMBRE DE LA TEORÍA AUTOR TÉRMINOS CLAVES ADQUISICIÓN DEL
LENGUAJE

Conductismo Burrhus Skinner -Comportamiento. Él considera que el lenguaje es

-Reforzar. un comportamiento, y según esta
-Premio. teoría, un comportamiento, una
-Estadios. vez reforzado, continuará
-Verbal. especialmente después de un
-Físico. refuerzo o premio.

En los primeros estadios, los

niños reproducirían todos los
sonidos de todos los idiomas y
los padres reforzarían
selectivamente, a través de la
atención o aprobación, los que
correspondieran a la lengua
nativa. El refuerzo puede ser
verbal o físico.
Innatismo Noam Chomsky -Innato. El lenguaje se adquiere a través
-Adquisición del lenguaje. de un mecanismo especial
-Análisis. llamado “mecanismo de
-Reglas universales. adquisición del lenguaje”
(MAL). Es decir, que el lenguaje
es innato en el ser humano y el
niño nace con capacidad para
desarrollar las reglas
estructurales de la gramática.

Interaccionismo
Teoría del lenguaje
Teoría del aprendizaje social
El MAL capacita a los niños
para analizar el lenguaje que
oyen y extraer las reglas
gramaticales que les permitan
crear nuevas frases que nadie ha
formulado antes.
Lev Vygotsky -Adulto. El adulto es el elemento clave y
-Interacción. directo en el aprendizaje y
-Social. desarrollo del lenguaje en el
-Lenguaje. niño. El desarrollo semántico del
niño depende de la calidad de las
interacciones de éste con su
medio, de cómo utilizan el
lenguaje los que le rodean. La
interacción social, derivada de la
cultura en un momento dado o
de la perspectiva histórica, en
algún sentido crea el lenguaje.
Jean Piaget -Cognición. La cognición es previa al
-Lenguaje. lenguaje, y éste es el vehículo de
-Adquisición semántica. expresión a través de las
-Comprensión. relaciones semánticas. La
semántica sería el motor del
sistema lingüístico y la sintaxis
la forma de transmisión de los
significados. Las adquisiciones
semánticas del lenguaje
dependen del grado de
comprensión del sujeto.
Albert Bandura -Modelado abstracto. La conducta lingüística se
 -Expresiones. aprende a través del proceso de
-Conductas. modelado abstracto o
-Lingüística. aprendizaje vicario, en el que el
niño abstrae los atributos
comunes a muchos expresiones,
con el fin de formular reglas
para generar conductas con
estructuras similares, y se enfoca
principalmente en las
oportunidades que el niño ha
tenido para aprender, teniendo
como modelos a adultos u otros
niños.

CONCLUSIÓN
 En conclusión, este trabajo permitió comprender cuales son las diferencias de las teorías del lenguaje y sus planteamientos
generales, de tal manera que se tiene un referente para aplicar en la cotidianidad de la práctica pedagógica, además, se sintetizó la
información sobre las teorías de adquisición del lenguaje, lo cual permitió asimilar de mejor manera la información planteada en este
organizador gráfico.

REFERENCIAS

http://www.ugr.es/~aula_psi/Teor%EDas_sobre_adquisici%F3n_del_lenguaje.htm

http://formacion.intef.es/pluginfile.php/154123/mod_imscp/content/1/principales_teoras_en_la_adquisicin_del_lenguaje.html