Actividad 1 - Responder preguntas sobre los contenidos 1 y 2

Nombre: Angge Lizeth Cetina Chavita

Código: 1.116.042.622

Curso Desarrollo del Lenguaje

Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil

Profesor tutor: Natalia Olave

Tutor del curso: Zoheila Julieth Mazinani García

Pore, Casanare/Septiembre/2018
 DESARROLLO DEL LENGUAJE

1. ¿Tiene algunos recuerdos de su proceso de aprender a hablar? ¿Cuáles? (si no los tiene,

puede preguntar a alguno de los cuidadores que estuvo a cargo suyo).

No tengo recuerdos de mi proceso de aprender a hablar, pero, según mi madre quien estuvo y

vivencio mi proceso del desarrollo de mi lenguaje, me comenta que fue un proceso que no tardo

mucho, pues antes de los 18 meses imitaba entonación del lenguaje, repitiendo silabas que ella

pronunciaba como pa-pa-ma-ma, y así mismo respondía con ruidos, balbuceo y gritos cuando

ellos pronunciaban mi nombre. De igual manera ella hacía gestos para que yo los emitiera. Me

mostraba objetos que eran de mi agrado y hacia movimientos con ellos. Me cuenta que ella

empezó a mostrarme un programa muy conocido en ese entonces donde nombraban los objetos

que tenían en las manos y yo empezaba a tratar a pronunciarlo, y así mismo yo reconocía estos

objetos en la casa, todo esto empezó a reflejarse a partir del año y medio. Este fue un proceso

que inicio y que luego dio inicio a otras etapas donde fui adquiriendo mas formas de

comunicarme con ellos.

2. De acuerdo a su experiencia de contacto con niños (sus estudiantes, hijos, familiares o

conocidos), ¿cómo se aprende a hablar? ¿qué hacen los adultos para ayudar a los niños a
aprender el lenguaje?

Desde mi experiencia de contacto con niños, familiares y conocidos, puedo decir que es un

proceso que se de manera espontánea, algo propio del ser humano ya que esta es una de las

capacidades de comunicarnos con otros. [ CITATION Noa \l 3082 ] Afirma:

El lenguaje es una capacidad innata. La gramática universal innata es la que sirve de molde

para que cualquier persona pueda desarrollar cualquier lenguaje natural, y es por ello que el
hombre trae ya de nacimiento una cierta habilidad o competencia lingüística; tan solo debe

actualizarla.

Es así que esta teoría sustenta la etapa pre-lingüística el llanto, balbuceo, sonido vocálico

hacen parte del desarrollo del lenguaje, es por ello que sus fundamentos son: el aprendizaje del

lenguaje es específico del humano la imitación tiene pocos efectos para aprender el lenguaje.

Considero que esta teoría sustenta un enfoque ante la adquisición y desarrollo del lenguaje, quien

se basa en que el niño/a al nacer tienes unas características innatas y a partir de ahí se desarrolla

el lenguaje a través de unos estímulos. Aunque, habría una controversia a la afirmación de que

los niños y niñas tienen unos esquemas mentales internos innatos, ya que el aprendizaje del

lenguaje influye en el medio que le rodea, la propia experiencia, la interacción con los demás, la

imitación a sonidos, y a recocer elementos ya antes señalados. El filósofo medieval [ CITATION

San \l 3082 ]. Sostuvo que mientras los adultos nombran y señalan los objetos el niño/a mira y

recuerdan el nombre que ellos dicen, es decir hacen una breve copia del objeto y su nombre.

Por otro considero desde mi parte espiritual la biblia no dice en ninguna parte como empezó

el lenguaje, es más, se da la impresión de que su existencia es aceptada desde el principio,

incluso antes de la creación. El primer día de la creación, Dios dijo: “Sea la luz (génesis 1:3), y la

luz existió”. De igual forma cosas como estas fueron hechas según se decía en el principio.

Entonces esto es un reflejo de que el lenguaje existió mucho antes de la creación. Dios es la

respuesta a nuestra capacidad para comunicarnos mediante el lenguaje. Ya que él nos hizo a su

imagen y semejanza.

Los niños y niñas, poco a poco, van descubriendo la utilidad del lenguaje y empieza a emitir

sus primeras palabras. Es por esto que los padres deben acompañar este proceso de adquisición;
por esto la pregunta: ¿Qué hacen los adultos para ayudar a los niños a aprender el lenguaje? Lo

más importante es que debemos adaptar nuestro lenguaje al niño, y no a la inversa.

Desde que el niño nace hay que hablarle en las distintas situaciones cotidianas: en el baño, la

alimentación, aprovechando todos los momentos en los que el niño está despierto. Mientras le

habla, aunque el niño no pueda hablar, va aprendiendo el significado de palabras: el biberón, el

zapato, la cuchara, el chupete…aprendiendo que cada cosa tiene un nombre.

Es importante realizar algunas estrategias para fortalecer esta adquisición, así que mencionare

como los adultos pueden ayudar en este proceso de aprendizaje en los pequeños:

 Repetirle los sonidos cuando él se esfuerce por hablar, pero que esta imitación sea en voz

suave y cálida.

 Dejar que el niño balbucee, pero esto a su vez el cuidador debe realmente animarlo a

emitir sonidos vocales.

 Cantarles rimas y canciones.

 Hablarles durante el embarazo, ya que después de las 24 semanas el oído interno ya se ha

desarrollado y empieza a escuchar sonidos del corazón de la madre e incluso sonido del

mundo exterior, en particular las voces de los progenitores.

 Descripción de objetos y láminas o fotografías.

 Lecturas con láminas, en contexto dialógico y de placer.

 Leerle cuentos pero que estos sean adaptados a la edad del niño/a. esta es una actividad

que puede variarse en el sentido de contarlo; ya que ellos escuchar como se lo cuentan,

dependiendo de la edad se les puede preguntar dónde está un objeto concreto de las

ilustraciones así como irles dando significado a estos.

  Las actividades de teatro son muy interesantes como forma de comunicación, tanto por el

interés que despiertan como por el deseo de contestarles. Otra forma de mejorar el

lenguaje e ir adquiriendo vocabulario es organizarles juegos de disfraces y dramatizar sus

cuentos favoritos…entre otras.

Estas son algunas de las tantas actividades donde el padre/madre o cuidador debe emplear para

mejorar el desarrollo del lenguaje.

3. Con sus propias palabras, es decir, con lo que usted entendió a partir de los videos y

las lecturas que revisó, diligencie la siguiente tabla:

¿Cómo lo entiende de acuerdo a lo que

estudió en los materiales propuestos? Dé un ejemplo

Entiendo por cualquier proceso

el cual implique compartir con

otras personas información,

además, se requiere de la
Comunicación
existencia de un emisor, un

determinado código, un canal y

un receptor. Es por todo esto,

es evidente que la

comunicación es un proceso

complejo de gran importancia

para el niño/a y su desarrollo.

Es la facultad o capacidad que
 lenguaje de señas
tenemos los ser humanos para
 comunicarnos, para

expresarnos a través de ideas,

pensamientos y deseos ante

cualquier situación de nuestra

Lenguaje
vida. Además posee distintas

funciones dependiendo de lo

que se quiera expresar.

Es el idioma: un sistema de

signos que está en la mente de  Código de señales de tránsito.

los hablantes de una Alto" (luz roja en el semáforo) "No fumar"

comunidad o propia de un (un cigarro dentro de un círculo atravesado

cultura. por la mitad)

Lengua Para que se produzca una

buena comunicación, los

habitantes de u mismo

contexto deben utilizar el

mismo código.
Es la realización física del  ¡ábreme la puerta, por favor!

idioma: el uso individual que =petición (expresa una

Habla cada persona hace de su intención comunicativa y un

lengua. Otra definición que le efecto específico: donde el

puedo dar es el proceso interlocutor abra la puerta).

neurobiológico que produce

el lenguaje, es decir, la
 articulación de la palabras. Es

de uso particular.
Los componentes del

lenguajes, puede ser definido Fonético-fonológico

como las etapas por el cual el En la estructuración de las sílabas (los

niño/a va desarrollando su niños pueden decir “ato” en lugar de

lenguaje. Y por lo tanto él “zapato”, lo que convertiría a una palabra

Componentes bebe pasa por cuatro de tres sílabas en una de dos sílabas); en

del lenguaje componentes que son: la omisión o en el reemplazo de

 Fonético-fonológico consonantes (“rosa” por “losa”) o en la

 Léxico-semántico asimilación de rasgos de sonidos

 Gramatical similares (“papa” en lugar de “capa”).

 Pragmático

 desarrollo de un niño/a 1 a 2

El desarrollo ya viene siendo años:

esas pautas o etapas que debe Los niños comienzan en esta etapa a jugar,

Desarrollo seguir el niño dentro de un aprender, hablar, comportarse y moverse

proceso propio de (por ejemplo, gatear, caminar o saltar).

aprendizaje, que puede tener

avances, retrocesos y

reorganizaciones y en si este

viene siendo un proceso

evolutivo natural.
 4. Si alguien le pregunta qué se estudia en el curso “desarrollo del lenguaje” y eso para

qué le sirve a usted como educador infantil, ¿usted cómo se lo explicaría?

Si alguien me preguntara que estudio en el curso “desarrollo del lenguaje” y de qué forma me

serviría para mí como educador infantil, le contestaría de la siguiente forma:

Desarrollo del lenguaje es un curso en el cual se aprende todo el proceso cognitivo por el cual

nosotros los seres humanos, aprendemos a comunicarnos verbalmente usando nuestra lengua

natural, y siendo un proceso que inicia desde que nuestro oído interno se desarrolla por completo

es decir desde que estamos en el vientre de nuestras madres experimentamos un primer sonido y

este es el palpito del corazón de ella y además vamos escuchando ruidos del mundo externo

principalmente las voces de nuestros progenitores. Además de esto vamos identificando esas

etapas donde el niño/a va adquiriendo aprendizajes significativos en cuanto al desarrollo de su

lenguaje, ya que en cada etapa el niño va experimentando cosas nuevas en un periodo limitado

ósea durante los primeros 4 o 5 años de vida, aclarando que estos primeros años de vida

constituyen el periodo fundamental aunque el desarrollo del lenguaje se prolonga mucho más

allá de los primeros años.

Y como educador infantil me serviría para ir identificando estos procesos en cada uno de los

niños/as que su momento tendría a mi cuidado o para brindar capacitaciones/talleres en algún

momento de mi vida ya profesional. Y además es fundamental a mi consideración conocer todo

el proceso del desarrollo del lenguaje del niño/a.

 REFERENCIAS

Aires, U. d. (2008). (productor). Obtenido de El lenguaje parte 1 [video en línea]:

https://youtu.be/XnV_dKbgGhY

Garate, G. M. (14 de octubre de 2009). Teorías sobre la adquisición del Lenguaje. Obtenido de Maestras
sin fronteras: http://maestrasinfronteras.blogspot.com/2009/10/teorias-sobre-la-adquisicion-
del.ht
Gil, K. S. (2017). Desarrollo del lenguaje . Obtenido de Guía didáctica. Cali, Colombia: UNAD:
http://hdl.handle.net/10596/11053

Letosa, J. ( 27 de Diciembre de 2012). CÓMO AYUDAR Y ESTIMULAR EL DESARROLLO DEL LENGUAJE DEL
NIÑO. Obtenido de Orientación Psicopedagógica en Edades Tempranas:
http://www.julialetosa.es/2012/12/como-ayudar-y-estimular-el-desarrollo-del-lenguaje-del-
nino/