Autores SAUSSURE SKINNER CHOMSKY PIAGET VIGOTSKY

Saussure establece una Condujo un trabajo pionero en Noam Chomsky. En su Piaget habla de un enfoque Su enfoque cognitivista,
diferencia entre 'lenguaje', psicología experimental y defendió Teoría de la Gramática cognitivista y en su teoría Vigotsky menciona que la
Teorías y sus 'lengua' y 'habla' y fija como el conductismo, que considera al Universal, Chomsky postula Operatoria menciona que la función primaria del lenguaje
propósitos objetivo central de estudio la comportamiento como una función que todos los lenguajes capacidad de desarrollo del es la comunicación, el
lengua desde el punto de vista de las historias ambientales de humanos están construidos lenguaje es independiente del contacto social y las formas
de su estructura, de su refuerzo sobre una base estructural desarrollo cognitivo. más primitivas del lenguaje
organización interna común. infantil son también sociales.

Como es la adquisición para Saussure el lenguaje es Se trata de un modelo de La teoría del desarrollo del El proceso de aprendizaje de la Etapa preoperacional: de los
del lenguaje una capacidad humana que se aprendizaje operante, con tres lenguaje en los niños de lengua se produce como 2 a los 7 años. El desarrollo
conforma de signos y permite componentes básicos: Chomsky se basa en el resultado de dar y recibir. Los más importante durante esta
expresar ideas, pensamientos y Estímulo discriminativo, respuesta y principio de que "nuestro padres y los profesores etapa es el uso del lenguaje.
sentimientos. Este es un objeto reforzador. Para los conductistas el lenguaje es el resultado de conducen al niño a través de un Los niños desarrollan
binario que formado por la lenguaje se adquiere como descifrar un programa proceso de descubrimiento sistemas de representación
lengua (social) y el habla cualquier otra conducta, siguiendo genéticamente guiado, dirigiendo su potencial interna (esquemas) que les
(individual). dos principios: determinado". Chomsky de aprendizaje. Finalmente, los permiten describir personas,
a) Control de las condiciones del asevera que los niños pequeños interiorizan los sucesos, sentimientos, etc.,
ambiente y la crianza (papel de los tienen inicialmente, y luego conocimientos lingüísticos. incluso pueden llegar a usar
padres como modelos del lenguaje) desarrollan Cuando los jóvenes alumnos símbolos durante el juego,
b) Refuerzo de las conductas de consecuentemente, una experimentan progresos en el por ejemplo, cuando
aproximación al lenguaje adulto. comprensión innata de la lenguaje, "son capaces de pretenden que un libro que
gramática, sin importar reflexionar mejor sobre su deslizan sobre el suele es un
• Componentes: dónde han sido criados. El propio pensamiento y carro.
a) Mandos (peticiones) como formas término que Chomsky comportamiento y alcanzan
primitivas del lenguaje “agua”, asigna a este sistema innato mayores niveles de control y
 “quiero”; b) Tactos (contacto) como gramatical, que sustenta domino sobre su propia
formas verbales desencadenadas todos los sistemas de conducta".
por el contacto con los estímulos del lenguaje humano, es
medio “Museo del Prado”, “Manzana "Gramática Universal".
roja”, se refuerzan a medida que los
oyentes emiten las respuestas
adecuadas
c) Comportamiento intraverbal, o
cadenas de palabras con sentido.

REFERENCIAS

• Adquisición del lenguaje. Psicolingüística. Saussure. Interacción. Pragmática. Semiótica. Tradición descriptiva. Niños. Skinner. Chomsky. Piaget. Vigotsky, etc. Pp. 1-30, (Lector PDF.)