TÍTULO: LAS TRES URNAS.

NUMERO DE PARTICIPANTES: 24.

DURACIÓN: 30 MIN APROX.
OBJETIVOS: - Comprenderse mejor unos a otros.
- Promover la empatía y la ayuda
mutua.
- Conocer algunos factores de
nuestros compañeros en los que
podemos ofrecerles apoyo o ayuda.
MATERIALES:
- 3 cajas (tijeras para cortar la ranura)
- Papel.
RECURSOS NECESARIOS: - Bolígrafos.
- Bolsa de basura.
HUMANOS: los propios participantes.
ESPACIALES: aula multiusos.
DESARROLLO: (terminar de desarrollar El taller comienza tras su explicación en la
maría) que se les mostraran tres urnas con las
siguientes etiquetas:
- Me gustaría superar...
- Me arrepiento de...
- Un problema mío es...
y nosotros, como organizadores,
repartiremos una plantilla (nexo1) a cada
compañero, y se le pedirá que complete las
frases usando una letra lo más neutral y
común acompañada de un bolígrafo que no
destaque frente al del resto, y se pedirá que
se realice de manera anónima. Se podrán
escribir todas aquellas frases que la
persona desee.
Cuando lo tengan completado, se les
pedirá que se levanten uno a uno y lo
coloquen en cada urna la frase que le
corresponde.
Una vez repartidos todos los papeles,
nosotros los organizadores leeremos de
manera conjunta las frases de cada
urna, y en el caso que alguien necesite
destacar alguna por ser la suya, tomar
una anotación o simplemente pedir un
consejo al resto de sus compañeros,
podrá hacerlo.
Finalmente, se destruirán todos los
papeles delante de los compañeros y se
 tirarán directamente en una bolsa de
basura que al finalizar el taller se
depositara directamente en el
contenedor de la calle, para asegurarnos
de su confidencialidad.
BIBLIOGRAFÍA / FUENTE: www.sanidad.gob.es

TÍTULO: PUNTOS Y PUNTOS

NUMERO DE PARTICIPANTES: 24.
DURACIÓN: 30 MIN APROX.
OBJETIVOS: • Aprender a leer braille.
• Lograr la inclusión educativa.
• Comprender lo básico del braille.
MATERIALES:
- papel
- bolígrafo
RECURSOS NECESARIOS:
- plantilla.
HUMANOS: los propios participantes.
ESPACIALES: aula multiusos.
DESARROLLO: Antes de empezar la actividad se explicará
qué es el Braille “sistema de lectura digital
que se lee con los dedos de ambas manos”
siguiendo unas pautas;
• Se empieza a leer de izquierda a
derecha, reconociendo las
diferentes letras de cada palabra.
• La información se obtiene a través
del tacto.
• Requiere utilizar la coordinación de
las manos para adquirir motricidad
fina y lograr realizar determinadas
actividades.
• Con el desarrollo del lenguaje se
quiere llegar a motivar a que el niño
se familiarice con el tacto.
Una vez acabada la explicación
procederemos a la práctica:
Nosotros como organizadores de taller
dividiremos a la clase en 3 grupos
repartiéndoles una hoja con varias frases
escritas en braille. (NEXO 3)
Seguido se ayudarán con un alfabeto braille
(NEXO 2) con el que deberán averiguar que
se esconde detrás de cada frase.
 Para finalizar, les pediremos que pongan
en común las frases que hayan podido
completar.

BIBLIOGRAFÍA / FUENTE: https://unmardepalabrasblog.com

TÍTULO: Trivial Afectivo-Sexual

NUMERO DE PARTICIPANTES: 24.
DURACIÓN: 30 MIN APROX.
OBJETIVOS: • Aprender sobre las relaciones
afectivo-sexuales
• Trabajar en equipo
• Pasar un buen rato
MATERIALES:
• Papel
• Bolígrafos
RECURSOS NECESARIOS:
• Tarjetas con las preguntas
HUMANOS: los propios participantes.
ESPACIALES: aula multiusos.
DESARROLLO: Se le da la bienvenida a la actividad y
antes de explicarla se divide el grupo en
dos equipos intentando que haya el
mismo número de chicos y chicas en
cada uno.
La actividad consiste en realizar
preguntas sobre sexualidad, afecto,
relaciones personales... cuya respuesta
tendrán que contestar y escribir en un
papel entre todos los miembros del
equipo. El equipo que dé la respuesta
que más se acerque a la correcta (a
criterio del monitor que lleva la
actividad) se llevará un punto. El
monitor aportará datos e información
que estén relacionados con las
preguntas. Al finalizar la actividad el
 equipo que más puntos tenga se llevará
un premio especial.

BIBLIOGRAFÍA / FUENTE: https://cresi.com.ar/

NEXO 1:

- Me gustaría superar:
..........................
- Me arrepiento de:
..........................
- Un problema mío es:
..........................
NEXO 2:
NEXO 3: