EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 1 | 1.er y 2.

° grado

ACTIVIDAD 7

Planteamos conclusiones sobre la

participación democrática en
nuestra familia

¡Hola! En la actividad anterior, hemos leído e interpretado

tablas de frecuencias. Por otro lado, aprendimos también a
elaborar gráficos de barras. Ahora, en esta actividad,
leeremos e interpretaremos los gráficos estadísticos que
elaboramos para identificar la Participación democrática y el
Uso de los medios tecnológicos, de ese modo, podremos
obtener información valiosa para plantear nuestras propias
conclusiones. Interesante, ¿no? ¿Estamos listos para
comenzar? Iniciemos.

Observamos, el gráfico elaborado en la actividad anterior, y respondemos las

preguntas:

Gráfico 1
Espacios de participación en mi familia
Cantidad de personas de

53,3 %
8
7
6
mi familia

5
4 20 % 20 %
3
2 6,7 %
1
0
Hora del Reuniones Toma de Ningún
almuerzo familiares decisiones espacio

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Planteamos conclusiones sobre la participación 1.er y 2.° grado | Secundaria
democrática en nuestra familia Experiencia de aprendizaje integrada 1

• ¿Qué nos dice el título?

• ¿Qué representan las palabras en el eje horizontal?
• ¿Qué representan las palabras en el eje vertical?
• ¿En qué nos van a ayudar las líneas horizontales que están detrás de las barras?
• ¿Qué representan los números que están en el eje vertical?
• ¿Por qué las barras tienen distintos tamaños?

Registra en tu cuaderno de trabajo.

Ahora, leemos e interpretamos el gráfico respondiendo las siguientes preguntas:

• ¿Cuántas personas consideran que no hay espacios de participación en nuestra

familia?, ¿qué porcentaje del total representa?
• ¿Cuántas personas y qué porcentaje de los miembros de la familia afirman que las
Reuniones familiares es un espacio de participación?
• ¿Cuántas personas en total han dado su opinión en este gráfico?
• ¿Qué porcentaje de los encuestados opinan que la familia sí cuenta con espacios
de participación?

Registra en tu cuaderno de trabajo.

Tomemos en cuenta que

Todas esas respuestas son informaciones que hemos

obtenido al leer e interpretar nuestros gráficos
estadísticos. Tomemos nota de esas informaciones.

A partir de los ejemplos, leemos e interpretamos los demás gráficos que hasta el
momento hemos elaborado. Escribimos informaciones obtenidas de nuestra familia
en el cuaderno. Podemos observar algunos gráficos como ejemplos:

2
Planteamos conclusiones sobre la participación 1.er y 2.° grado | Secundaria
democrática en nuestra familia Experiencia de aprendizaje integrada 1

Gráfico 2 Gráfico 3
Oportunidades de participación en mi familia Formas de participación en mi familia

Cantidad de personas de
Cantidad de personas de

73,3 % 33 %
12 5
26,7 %

mi familia
10 4
20 %
mi familia

8 3
13 %
6 2
26,7 % 6,7 %
4 1
2 0
0 Dando Dando Votando Otras No
Sí No afirmaciones opiniones maneras participo
o conclusiones

Ya es momento que planteemos nuestras conclusiones de todo lo leído y

comprendido, para ello, vamos a necesitar todas las informaciones registradas en
nuestro cuaderno. Antes, respondemos con nuestras propias palabras: ¿qué son las
conclusiones?

Registra en tu cuaderno de trabajo.

Ejemplo:
Conclusiones son los hallazgos o descubrimientos que arroja una nueva información
sobre un tema de estudio.

Leemos y analizamos los siguientes aspectos claves para escribir nuestras

conclusiones:

1. Leemos e interpretamos tablas o gráficos estadísticos que representen los datos

recogidos de un tema de estudio.
2. Analizamos las informaciones obtenidas en la interpretación de las tablas y
gráficos estadísticos, y luego las comparamos con otras de fuentes diversas
relacionadas al tema de estudio.
3. Escribimos conclusiones en base a la información obtenida del procesamiento y
análisis de datos.

Escribimos las conclusiones de nuestros gráficos estadísticos sobre la Participación

democrática en mi familia. Revisamos estos ejemplos que corresponden a nuestro
primer gráfico de barras.

• En cuanto a los espacios de participación en asuntos relacionados al bienestar de

mi familia, la mayoría considera que sí existen espacios de participación
democrática. Solo una persona considera que no existen espacios de
participación, lo cual implicaría tomar en cuenta su opinión e indagar el motivo de
su no participación.
• En nuestra familia existen espacios de participación democrática.
• Las reuniones familiares son los espacios de participación democrática más
reconocidas por mi familia.

Registra en tu cuaderno de trabajo.

3
Planteamos conclusiones sobre la participación 1.er y 2.° grado | Secundaria
democrática en nuestra familia Experiencia de aprendizaje integrada 1

Ahora planteamos conclusiones basadas en informaciones de nuestras tablas y

gráficos estadísticos referidos al Uso de medios tecnológicos en tu comunidad.

Registra en tu cuaderno de trabajo.

Evaluamos nuestros avances

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros

avances y lo que requerimos mejorar. Coloca un aspa (x)
de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las
acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Determiné las personas, variables y preguntas

pertinentes para recoger información sobre la
participación democrática en mi familia.

Recopilé datos de variables cualitativas sobre la

participación democrática en mi familia, haciendo
uso de encuestas.

Procesé y organicé los datos recopilados en

tablas, con el propósito de analizarlos y producir
información.

Presenté los datos recopilados sobre la

participación democrática en mi familia a través
de gráficos de barras.

Leí tablas y gráficos de barras, para comparar e

interpretar la información que contienen.

Propuse conclusiones sobre la participación

democrática en mi familia, en base a la
información recogida en tablas y gráficos de
barras.

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Planteamos conclusiones sobre la participación 1.er y 2.° grado | Secundaria
democrática en nuestra familia Experiencia de aprendizaje integrada 1

Vamos a la siguiente actividad

¡Muy bien, hemos culminado la actividad! Ahora tenemos

informaciones y conclusiones sobre la participación
democrática y el uso de los medios tecnológicos para
informarnos y opinar en nuestra comunidad. En la
siguiente actividad, vamos a explicar cómo se transmite la
información por el espacio y los medios tecnológicos.
¡Felicitaciones!

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.