Escuela Secundaria ES3 “Leyes de reforma”

Profesor Neftali Pech Lechuga. Grupo J

Enero 2024
Nivel: Secundaria
Fase: 6
Grado: 2º
Campo Formativo: Lenguajes
Asignatura: Español

Ubicación curricular
Contenido curricular: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Valora textos literarios tradicionales y
contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a
otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y
cultural de la literatura.
Metodología: Proyecto comunitario
Escenario: Aula
Ejes articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura,

Problema del entorno

Problemas en los alumnos para la comprensión de textos escritos

Planeación

Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos, como

cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para
sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Problemas en los alumnos para la comprensión de textos escritos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo específico: Identificar y valorar textos literarios tradicionales y

contemporáneos.

- Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos la importancia de la literatura como

medio de expresión y sensibilización de la comunidad. Mostrar ejemplos de textos
literarios tradicionales y contemporáneos.

- Desarrollo (25 minutos): Realizar una lectura en voz alta de un cuento tradicional y
un poema contemporáneo. Fomentar la participación de los alumnos para analizar
las características de cada texto y identificar su relevancia social y cultural.

- Cierre (10 minutos): Promover una reflexión colectiva sobre la importancia de la

literatura y su influencia en la sociedad. Plantear la actividad de adaptación de un
texto literario a otro lenguaje para sensibilizar a la comunidad.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo específico: Adaptar un texto literario a otro lenguaje para sensibilizar a la

comunidad.

- Inicio (5 minutos): Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre los textos

literarios tradicionales y contemporáneos.

- Desarrollo (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto

literario para que lo adapten a otro lenguaje (por ejemplo, una representación
teatral, una ilustración, un rap, etc.). Brindar apoyo y orientación durante el proceso
de adaptación.

- Cierre (10 minutos): Pedir a cada grupo que presente su adaptación al resto de la
clase. Fomentar un espacio de retroalimentación y reflexión sobre la relevancia
social y cultural de cada adaptación.

Sesión 3 (45 minutos):

Objetivo específico: Sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y

cultural de la literatura.

- Inicio (5 minutos): Recordar las adaptaciones realizadas en la sesión anterior.

- Desarrollo (30 minutos): Planificar y organizar una presentación de las

adaptaciones literarias en un lugar público de la comunidad (por ejemplo, una plaza,
una biblioteca, etc.). Elaborar carteles e invitar a los miembros de la comunidad a
asistir a la presentación.
- Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de compartir y
sensibilizar a la comunidad acerca de la literatura a través de diferentes lenguajes.
Promover un espacio de preguntas y respuestas sobre las adaptaciones literarias.

Sesión 4 (45 minutos):

Objetivo específico: Evaluar la presentación de las adaptaciones literarias y su

impacto en la comunidad.

- Inicio (10 minutos): Realizar una breve recapitulación de lo trabajado hasta el

momento.

- Desarrollo (25 minutos): Realizar la presentación de las adaptaciones literarias en

el espacio público de la comunidad. Observar y evaluar el impacto y la reacción de la
audiencia.

- Cierre (10 minutos): Promover una reflexión colectiva sobre el impacto de las
adaptaciones literarias en la comunidad. Fomentar un espacio de retroalimentación y
análisis de los resultados obtenidos.

Sesión 5 (45 minutos):

Objetivo específico: Elaborar un texto reflexivo sobre la relevancia social y cultural

de la literatura.

- Inicio (10 minutos): Realizar una breve recapitulación de las sesiones anteriores.

- Desarrollo (30 minutos): Pedir a los alumnos que escriban un texto reflexivo sobre
la importancia de la literatura en la sociedad, basándose en su experiencia en el
proyecto comunitario. Brindar apoyo y orientación durante el proceso de escritura.

- Cierre (5 minutos): Solicitar a algunos alumnos que voluntariamente compartan sus

textos con el resto de la clase. Fomentar un espacio de reflexión y valoración de los
textos escritos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la adaptación literaria: Se evaluará la originalidad,

creatividad y coherencia de las adaptaciones literarias realizadas por los grupos de
alumnos.

2. Lista de cotejo de la presentación en la comunidad: Se registrará el impacto y la

reacción de la comunidad frente a las adaptaciones literarias presentadas, así como
la participación y la actitud de los alumnos durante dicho evento.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.