Dosificación de contenidos Español Primer grado Bloque 3

Ámbito: Estudio
Práctica social Aprendizajes esperados
Intercambio de experiencias de Lectura 1. Participa en la presentación pública de libros.
Comprensión de textos para adquirir nuevos
2. Elige un tema y hace una pequeña investigación.
conocimientos
Elaboración de textos que presentan
información resumida proveniente de diversas 3. Elabora fichas temáticas con fines de estudio.
fuentes
Intercambio oral de experiencias y nuevos
4. Presenta una exposición acerca de un tema de interés general.
conocimientos
Intercambio escrito de nuevos conocimientos 5. Escribe una monografía.
Ámbito: Literatura
Lectura de narraciones de diversos subgéneros 6. Lee narraciones de diversos subgéneros narrativos: ciencia ficción, terror, policiaco, aventuras, sagas u otros.
Escritura y recreación de narraciones 7. Escribe cuentos de un subgénero de su preferencia.
Lectura y escucha de poemas y canciones 8. Lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico (amor, vida, muerte, guerra...).
Creaciones y juegos con el lenguaje poético 9. Recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares.
Lectura, escritura y escenificación de obras
10. Selecciona un texto narrativo para transformarlo en una obra de teatro y representarla.
teatrales
Ámbito: Participación social
Producción e interpretación de textos para
11. Escribe cartas formales.
realizar trámites y gestionar servicios
Producción e interpretación de instructivos y
12. Participa en la elaboración del reglamento escolar.
documentos que regulan la convivencia
Análisis de los medios de comunicación 13. Lee y compara notas informativas sobre una noticia que se publican en diversos medios.
Participación y difusión de información en la
14. Entrevista a una persona relevante de su localidad.
comunidad escolar
Reconocimiento de la diversidad lingüística y
15. Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos originarios de México.
cultural
 Secuencia 10. Exponer un tema
Semana 24
Ámbito: Estudio
Práctica social del lenguaje:
Intercambio oral de experiencias y nuevos
conocimientos.
Aprendizaje esperado:
Presenta una exposición acerca de un tema de interés
general.
Intención didáctica:
Que los alumnos participen en la exposición de un tema,
como expositores o como audiencia, con lo cual
desarrollarán aprendizajes como la investigación y
selección de información, el planteamiento de
explicaciones y ejemplos, y la capacidad para dirigirse a
una audiencia con adecuación y eficacia comunicativa.
Tiempo de realización:
10 sesiones de trabajo de al menos 50 min cada una (dos
semanas)
Semana 25
Ámbito: Estudio
Práctica social del lenguaje:
Intercambio oral de experiencias y nuevos
conocimientos.
Aprendizaje esperado:
Presenta una exposición acerca de un tema de interés
general.
Intención didáctica:
Que los alumnos participen en la exposición de un tema,
como expositores o como audiencia, con lo cual
desarrollarán aprendizajes como la investigación y
selección de información, el planteamiento de
explicaciones y ejemplos, y la capacidad para dirigirse a
una audiencia con adecuación y eficacia comunicativa.
Tiempo de realización:
10 sesiones de trabajo de al menos 50 min cada una (dos
semanas)
Secuencia 11. Leer y comparar poemas
Semana 26
Ámbito: Literatura
Práctica social del lenguaje:
Lectura y escucha de poemas y canciones.
Aprendizaje esperado:
Lee y compara poemas de diferentes épocas
sobre un tema específico (amor, vida, muerte,
guerra...).
Intención didáctica:
Guiar a los estudiantes en la comprensión de la
poesía respecto de los recursos literarios que
emplea y de sus elementos contextuales.
Tiempo de realización:
10 sesiones de trabajo de al menos 50 min (dos
semanas)

Secuencia 11. Leer y comparar poemas
Semana 27
Ámbito: Literatura
Práctica social del lenguaje:
Lectura y escucha de poemas y canciones.
Aprendizaje esperado:
Lee y compara poemas de diferentes épocas
sobre un tema específico (amor, vida, muerte,
guerra...).
Intención didáctica:
Guiar a los estudiantes en la comprensión de la
poesía respecto de los recursos literarios que
emplea y de sus elementos contextuales.
Tiempo de realización:
10 sesiones de trabajo de al menos 50 min (dos
semanas)
Secuencia 12. Diversidad lingüística y cultural
Semana 28 Semana 29
Ámbito: Participación social Ámbito: Participación social
Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje:
Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural. Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural.
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los
pueblos originarios de México. pueblos originarios de México.
Intención didáctica: Intención didáctica:
Guiar a los alumnos para que comprendan la diversidad Guiar a los alumnos para que comprendan la diversidad
lingüística y cultural de los pueblos originarios de lingüística y cultural de los pueblos originarios de México.
México. Tiempo de realización:
Tiempo de realización: 10 sesiones de trabajo de al menos 50 min cada una (dos
10 sesiones de trabajo de al menos 50 min cada una semanas)
(dos semanas)
 Secuencia 14. Entrevistar a alguien de la
Secuencia 13. Escribir cartas formales
localidad
Semana 30 Semana 31 Semana 32
Ámbito: Participación social Ámbito: Participación social Ámbito: Participación social
Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje:
Producción e interpretación de textos para realizar Producción e interpretación de textos para realizar Participación y difusión de información en la
trámites y gestionar servicios trámites y gestionar servicios comunidad escolar.
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
Escribe cartas formales. Escribe cartas formales. Entrevista a una persona relevante de su
Intención didáctica: Intención didáctica: localidad.
Promover en los alumnos el uso de cartas formales para Promover en los alumnos el uso de cartas formales para Intención didáctica:
expresar opiniones, solicitar servicios, presentar una expresar opiniones, solicitar servicios, presentar una Que los estudiantes reconozcan la entrevista
queja o exponer algún problema que requiera solución queja o exponer algún problema que requiera solución como medio para obtener información y sean
considerando las características y función de este tipo de considerando las características y función de este tipo capaces de emplearla en otras situaciones.
texto, así como los elementos del lenguaje que le son de texto, así como los elementos del lenguaje que le Tiempo de realización:
propios para el logro de un propósito comunicativo. son propios para el logro de un propósito comunicativo. 10 sesiones de trabajo de al menos 50 min
Tiempo de realización: Tiempo de realización: cada una (dos semanas)
10 sesiones de trabajo de al menos 50 min (dos semanas) 10 sesiones de trabajo de al menos 50 min (dos
semanas)

Secuencia 14. Entrevistar a alguien de la localidad

Semana 33
Ámbito: Participación social
Práctica social del lenguaje:
Participación y difusión de información en la comunidad
escolar.
Aprendizaje esperado:
Entrevista a una persona relevante de su localidad.
Intención didáctica:
Que los estudiantes reconozcan la entrevista como medio
para obtener información y sean capaces de emplearla
en otras situaciones.
Tiempo de realización:
10 sesiones de trabajo de al menos 50 min cada una (dos
semanas)