Planeaciones 08 Al 24

Miércoles 08 de enero de 2020
Bienvenida: 9:00 a 8:10 Auto Control de Asistencia: 9:10 a Espacio para representantes de
Daré la bienvenida a todos los niños con un 9:25 estudiantes 9:25 a 9:30
saludo cordial y los invitare a realizar una Los iré nombrando de uno por uno y Retomaremos el tema del comité y lo
pequeña activación acompañada de la ellos irán colocando una palomita en que hace un presidente.
su nombre, con el fin de que se
canción “batalla de movimiento” familiaricen con él.
Secuencia Didáctica
Los invitare a que tomen asiento en sus lugares observando su nombre;
Taller posteriormente les daré una hoja con su nombre al cual el faltaran algunas
letras; deberán escribirlas.
Realizamos una corona de los reyes magos y les proporcionare su nombre
9:30 a 10:40 en letras de foami; el cual deberán pegar en su corona decorada; posterior
en el pizarrón estarán sus nombres ellos deberán pasar a encerrar el suyo,
una vez terminado la actividad hablaremos sobre sus vacaciones.
R E C R E O
Observaran diferentes dibujos relacionados con las vocales; por ejemplo A
Taller araña avión etc, les hare hincapié con cual vocal inicia; plasmaremos en una
lámina los dibujos y cada quien pasara a colocarle la vocal que le
11:15 a 12:15 corresponda; posterior les entrego una hoja con imágenes la cual deberán
iluminar y encerrar la vocal que se refiera; al finalizar daremos un repaso.
12:15 a 12:30 ESPACIO DE LECTURA
12:40 a 12:50 REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO

12:50 a 1:20 ACTIVIDADES DE PARTICIPACIÓN EN COMUNIDAD.
saludo cordial y los invitare a realizar una Los iré nombrando de uno por uno y Les explicare las funciones de el
pequeña activación física. ellos irán colocando una palomita en presidente del comité.
familiaricen con él.
Campo formativo: Nos colocaremos frente al croquis de la comunidad; y
Exploración y comprensión del mundo ubicaremos donde estamos en el kínder, posterior les dire
social cuales caminos puedo tomar para ir al parque, y cual es mas
Propósito: corto o cual mas largo de su casa que camino pueden tomar
Que los niños aprendan los caminos para ir al parque, uno por uno pasara a señalar donde vive;
de su comunidad posterior en una hoja plasmaran desde el kínder un camino
Unidad de aprendizaje: para poder trasladarnos al parque; cada uno pasara a mostrar
Características de mi comunidad su croquis y a explicarlo.
Desafío:
9:30 a 10:30
R E C R E O
Campo formativo: Utilizaremos el tapete de colores que tenemos pintado; y con
Desarrollo personal y social ellos se deberán colocar en un extremo diré como adelante
Propósito: atrás acompañado de números ejemplo 2 atrás 1 adelante y
Que los niños aprendan lateralidad deberán caminar como se les requiere; posterior les colocare
ubicación espacial. un pañuelo en los ojos solo tocándolos deberán avanzar la
Unidad de aprendizaje: cabeza adelante el hombro ya sea izquierda o derecha.
Educación Física Al finalizar las actividades nos compartirán como se sintieron al
Desafío: realizarlas.
11:15 a 12:15

Jueves 09 de enero de 2020

saludo cordial y los invitare a realizar una Los iré nombrando de uno por uno y Cuestionare a los niños quien quisiera
pequeña activación física. ellos irán colocando una palomita en ser presidente del comité del gobierno
estudiantil.
Inicio: les pediré a los niños que tomen asiento y posterior colocare en el
Campo formativo: pizarrón la fecha que números hay en la fecha; escuchare opiniones,
Pensamiento matemático dibujare objetos en el pizarrón que representaran algún numero ejemplo 3
pelotas 2 flores etc, para que entre todos contemos los objetos,
Propósito: Desarrollo:
Que los niños identifiquen los Usaremos las bolitas de papel boleado de colores; posteriormente entregare
números del 1 al 10 una hoja a cada uno con el número que deberán colorear y del color que lo
hagan pegar las bolitas del mismo color de acuerdo al número que
Unidad de aprendizaje: corresponda.
Las losetas Cierre:
Desafío: Cada niño mostrara los colores que utilizo y observaremos si coloco las
Los números bolitas correctamente, de acuerdo al número correspondiente.
9:30 a 10:40
R E C R E O
Campo formativo: Inicio:
Lenguaje y comunicación Cada niño le daré una hoja donde dirá mi nombre es, ángeles por ejemplo el
cual también les entregare tarjetas con varias letras y las de su nombre;
Propósito: deberán buscar su nombre y formarlo en la hoja a continuación dibujarse,
Los niños necesitan identificar las Desarrollo:
vocales dentro de un texto. En una cartulina estará escrito un fragmento de la leyenda de los volcanes,
donde entre todos encerraran las vocales ejemplo de rojo las a azul e
Unidad de aprendizaje: amarillo i verde o morado u; posterior deberán encontrar la inicial de su
Mitos y leyendas nombre y tacharla, todo esto con orden y de uno por uno.
Desafío: Cierre:
Mito Observaremos entre todos cuantas vocales encontramos de cada uno; y si
hubo alguna dificultad.
11:15 a 12:20
12:20 a 12:45 pasaremos al rincón de la lectura.
ESPACIO DE LECTURA

Viernes 10 de enero de 2020

saludo cordial y los invitare a realizar una Los iré nombrando de uno por uno y Realizaremos honores a la bandera
pequeña activación física. ellos irán colocando una palomita en Canto de himno nacional
Y juramento por una madre de familia.
Campo formativo: Pediré a los niños que tomen asiento; posteriormente repartiré
Pensamiento matemático una hoja con los numero del 1 al 5 para que ellos los traten de
Propósito: escribir con un lápiz, recordando en todo momento que deben
Que los niños identifiquen los de tomar el lápiz correctamente; posterior les proporcionare una
números del 1 al 10 barrita de plastilina para que moldeen un numero de su
Unidad de aprendizaje: preferencia, al finalizar nos digan que numero fue el que
Las losetas moldearon y deberán presentarla con objetos del aula ejemplo
Desafío: 3 crayones 2 sillas 4 sacapuntas etc.
Como nos fue en el conteo de objetos? Cuales dificultades de
Los números
9:30 a 10:40
presentaron.
R E C R E O
Proporcionare a los niños una hoja con su nombre para que
iluminen la inicial y sigan por la línea escribiendo hasta llenar la
Campo formativo: hoja motivándolos en todo momento para que lo hagan,
Lenguaje y comunicación posteriormente repartiré su nombre en una hoja utilizando el
Propósito: alfabeto móvil formaran su nombre completo; y una vez
Los niños necesitan identificar y terminado de igual forma con las vocales para que puedan
repasar su nombre así como vocales. hacerlas en toda la hoja; hago hincapié en el tema de vocales y
su nombre porque me di cuenta que se les olvido todo en este
11:15 a 12:20 tiempo que no asistieron a clases.

Lunes 13 de enero de 2020

Bienvenida: 9:00 a 8:10 Auto Control de Asistencia: 9:10 a 9:30
Daré la bienvenida a todos los niños con un Los iré nombrando de uno por uno y ellos irán colocando una palomita en su
saludo cordial y los invitare a realizar una nombre, con el fin de que se familiaricen con él.
pequeña activación acompañada de la Y les proporcionare una hoja con la inicial de su segundo nombre para iluminen
y escriban el nombre abajo.
canción Chu-chu hua hua
Inicio:
Campo formativo: Nos colocaremos en un semi circulo para tener vista de todos los niños; una
Exploración y comprensión del mundo natural vez colocados me colocare en el centro y les mostrare el juego del dentista
bromista el cual le faltan los dientes entre todos haremos los dientes de
Propósito: plastilina y se los pondremos, una vez estando con los dientes utilizare un
Los niños deben de reforzar los trozo de estambre y les mostrare como se utiliza el hilo dental para que sirve
hábitos de higiene como son lavado etc.
de dientes y las manos. Desarrollo:
Ahora les proporcionare un dibujo de una cara para que ellos la iluminen y
Unidad de aprendizaje: cuestionare que fue lo que hicimos como se utiliza el hilo dental, dándoles
Cuido mi salud y la de mi comunidad un trozo de hilo dental de verdad observando y cuidándolos en todo
Desafío: momento al tiempo de utilizarlo.
Técnicas de lavado bucal y técnica de Cierre:
lavado de manos. Cada niño nos platicara como se sintió al utilizar el hilo dental y
9:30 a 10:40 que les pareció la actividad.
R E C R E O
Campo formativo: Antes de iniciar actividades los niños pasaran a lavarse los dientes;
Desarrollo Personal y Social posteriormente los invitare a hacer un circulo en el piso y cada niño
pasara al centro y nos platicara es niño- niña y como es físicamente;
Propósito: una vez terminada la actividad de todos los niños, utilizaremos un
Unidad de aprendizaje: tubo de papel y haremos un lapicero, forrando el tubo con trozos de
Artes
papel después lo pintamos del color de su preferencia; una vez
terminado decoraremos y le colocaran su nombre con letras de foami
que deberán escoger de entre otras letras.
Desafío: Les proporcionare una barrita de plastilina del color que deseen para
que moldeen su inicial de su nombre; sin que tengan escrito el
11:15 a 12:20
nombre para ver si recuerdan su inicial.
Con esto motivándolos a poder reconocer sus letras.
ESPACIO DE LECTURA invitare a los niños al espacio de lectura y les presentare en la
computadora un cuento animado.
12:20 a 12:45
12:45 12:55 REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO

Martes 13 de enero de 2020

saludo y un abrazo los invitare a realizar nombre, con el fin de que se familiaricen con él. Les proporcionare una hoja con
activación física. la inicial de su nombre para que la iluminen y peguen foami en la orilla de la
inicial.
Inicio:
TALLER Colocare las sillas delante del pizarrón uno por uno pasara a colocarse
delante de su silla observando los nombres que están escritos en la silla;
una vez ya localizadas las sillas se sentaran en sus lugares; utilizando letras
9:30 a 10:40 formaran su nombre en la hoja antes hecha;
Desarrollo:
Enseguida les proporciono una hoja con su nombre completo y lápiz para
que escriban y con las letras formen sus dos nombres por ejemplo Darwin
Alexis,
Cierre:
Observaremos los trabajos terminados, cuestionaremos algunas dificultades
observadas.
R E C R E O
Inicio:
Con el alfabeto móvil; lo usaremos y formaremos el nombre se sus mamas;
TALLER a continuación en una hoja escribirán el nombre de su mama y dibujaran en
el recuadro de abajo el nombre de su mama;
11:15 a 12:20 Desarrollo:
Ahora entregaremos una hoja para escribir el nombre de ellos completo y el
nombre de su mama; utilizaremos el sobre de ellos que tienen con letras
parecidas al alfabeto móvil las cuales si podemos pegar en las hojas;
Cierre:
Cada uno escribirá en el pizarrón, su nombre sin tener apoyo
de que observe para copiarlo; una vez terminado todos de
pasar les explicare en que les falla, debemos mejorar.


saludo cordial y los invitare a realizar una nombre, con el fin de que se familiaricen con él y mientras tanto repartiré una
pequeña activación acompañada de la hoja para que seleccionen sus letras de su nombre.
canción el baile de los animales.
Campo formativo: Utilizaremos el croquis que realizamos la vez pasada cada uno
Exploración y comprensión del mundo lo llevar en mano, nos dirigiremos al parque desde el kínder
social observaremos el croquis que lleva la maestra; contra el que
Propósito: ellos realizaron y nos daremos a conocer los caminos que hay
Que los niños aprendan los caminos para llegar a de regreso usaremos otro camino, durante el
de su comunidad trayecto recolectaremos botellas de plástico; para la recolección
Unidad de aprendizaje: que estamos realizando.
Características de mi comunidad Regresando al salón entregamos unos dibujos con patrones los
cuales servirán para formar el dibujo en la parte de abajo
Desafío:
9:30 a 10:30
siguiendo el patrón.
R E C R E O
Campo formativo: Utilizaremos el dado y el tapete de colores, en este caso no
Desarrollo personal y social usaremos el tubo de color si no listón en su mano para que
Propósito: identifiquen el color que les toca; dependiendo el número que
Que los niños aprendan lateralidad les toca saltaran sobre el tapete con calcetines; posteriormente
ubicación espacial. utilizaremos una pelota para jugar a los penales en la canchita
Unidad de aprendizaje: que está en el patio, posteriormente utilizaremos una bola de
Educación Física estambre para armar una telaraña jugaremos entre todos con
Desafío: la pelota arriba haciéndola saltar.
11:15 a 12:15
12:15 a 12:30 les colocare el cuento del patito feo, para que observen
ESPACIO DE LECTURA después formen el nombre de del cuento,


Daré la bienvenida a todos los niños con Invitare a los niños a tomar asiento, y proporcionare una hoja con su
un abrazo y los invitare a realizar una inicial la cual deberán iluminar, posteriormente los iré nombrando de uno
pequeña activación física. por uno y ellos irán colocando una palomita en su nombre, con el fin de
que se familiaricen con él.
Campo formativo: Una vez en sus lugares, utilizaremos un conejo de peluche y 10
Pensamiento matemático zanahorias de tela, contaremos entre todos las zanahorias,
Propósito: posteriormente le entregare a cada niño una hoja con un
Que los niños identifiquen los conejito zanahorias, deberán iluminar y contar las zanahorias
números del 1 al 10 que están en su hoja y al finalizar deberán buscar el número
Unidad de aprendizaje: que le corresponde de las tarjetas que les di del uno al diez,
Las losetas una vez terminado todos los niños, cada uno frente a los demás
Desafío: contara las zanahorias que se encuentran en su hoja, y
observaremos si colocaron el número correctamente en la hoja.
Los números
9:30 a 10:40
Repartiré a los niños una imagen con letras y números donde
deberán encerrar los puros números.
R E C R E O
Campo formativo: Los colocare en semi circulo a todos los niños frente al pizarrón,
Pensamiento matemático dibujare manzanas en una canasta y enfrente dibujare dos
Propósito: canastas, contaremos entre todos las manzanas que están
Que los niños identifiquen los dibujadas les explicare cuando es menos cuando es más y las
números del 1 al 10 posibles maneras de colocarlas para así tener en una más en
Unidad de aprendizaje: otra menos, haremos una explicación con bolitas de papel;
Las losetas donde en un lado colocaran más y en otro menos; para
Desafío: finalizar entregare una imagen de manzanas y deberán pegar
en las canastas las manzanas reconociendo el (+) (-) de cada
Los números
canasta.
11:15 a 12:20 Cada uno mostrara su trabajo terminado a todos los niños
explicando las dudas.

Campo Formativo: Inicio:
Unidad de aprendizaje: Cierre:
Desafío:
9:30 a 10:30
R E C R E O
Unidad de aprendizaje: Cierre:
Desafío:
11:15 a 12:15

Recibiré a todos los niños con un abrazo Buscaran su silla y se colocan en su lugar; entregare una hoja con la
grupal, y posterior nos colocaremos en el inicial de su nombre para iluminar y con las letras recortadas armar el
patio para realizar activación física. nombre, después los iré nombrando de uno por uno y ellos irán
colocando una palomita en su nombre, con el fin de que se familiaricen
con él.
Campo Formativo: Iniciamos pintando una máscara del color que elijan y mientras
Lenguaje y comunicación seca utilizaremos el alfabeto móvil y les pediré que formen el
Propósito:
Que los niños identifiquen entre números
nombre de su mama sin utilizar una guia de nombre escrito al
letras las letras de su nombre. igual que su nombre propio, posteriormente entregare una hoja
Desafío: donde estará su nombre y al cual le faltaran algunas letras que
Alfabeto móvil. deberán buscar en la cajita de letras sus letras y primero
colocar donde van después pegar al final armar su nombre
9:30 a 10:40 completo,
Utilizaremos la máscara y decoraran pegaran el nombre de ellos.
R E C R E O
Campo formativo: Mostrare las tarjetas con los números del 1 al 10, entregare
Pensamiento matemático una imagen con colecciones y lo primero que deberán hacer es
Propósito: contar los objetos y colocarles el número que le corresponda de
Que los niños identifiquen los acuerdo a la cantidad representada, y posterior deberán dibujar
números del 1 al 10 en el lado que tenga menos para igualar las cantidades de
Unidad de aprendizaje: objetos, y en otra hoja estarán imágenes que deberán iluminas
Las losetas y contar encerrar en donde hay más y por ultimo terminamos
Desafío: ordenando números del 1 al 5 de acuerdo a la cantidad de
objetos que se muestran en los grupos de objetos.
Los números
11:15 a 12:20
12:20 a 12:45 los invitaremos al rincón de lectura llevaremos los libros que les gusten una vez
realizada la lectura harán un dibujo sobre lo que más les gusto de la lectura.
ESPACIO DE LECTURA


Iré recibiendo a todos los niños y los invitare Les proporcionare un pedazo de plastilina para que moldeen la inicial de
al patio para realizar activación física de su segundo nombre y enseguida los iré nombrando de uno por uno y
movimientos de calentamiento. ellos irán colocando una palomita en su nombre, con el fin de que se
Les entregare una hoja con su nombre el cual le faltan alguna
TALLER letra y ellos la deberán escribir con el lápiz, después buscar su
9:30 a 10:40
sobre con las letras recortadas para formar el nombre en la
parte de abajo pegarlas, ahora mostrare la lámina de las
vocales con solo imágenes, cuestionaremos a que vocal
corresponde cada vocal, proporcionando una hoja donde
iluminaran las imágenes colocaran la vocal que le corresponde.
R E C R E O
TALLER En el patio estarán imágenes pegadas referentes a las vocales
por ejemplo a araña avión etc cuando la lec diga vocal o
11:15 a 12:20
deberán pararse en los dibujos que corresponden a la vocal
mencionada; una vez terminada la actividad entraremos al
salón y continuaremos con las vocales daré una vocal por hoja,
iluminando y escribiendo el nombre del objeto que representa al
igual buscar las letras que correspondan y pegar abajo.
ESPACIO DE LECTURA nos dirigiremos al rincón de la lectura y daremos lectura al cuento
12:20 a 12:45

Daré la bienvenida a todos los niños con un Les entregare una hoja con su nombre y deberán iluminar la inicial y terminar de
saludo cordial y los invitare a realizar una formar el nombre con las letras recortables, los iré nombrando de uno por uno y
pequeña activación acompañada de la ellos irán colocando una palomita en su nombre, con el fin de que se familiaricen
con él.
canción “baby shark¨
Campo formativo: Invitare a los niños a formarnos y nos trasladaremos a la puerta
Exploración y comprensión del mundo del kínder les explicare que nos trasladaremos alrededor del
social kínder observando las calles, los arboles la flora que hay en
Propósito: esa parte de la comunidad; recogiendo también botes de
Que los niños aprendan los caminos plástico que estamos recolectando nos dirigimos de regreso al
de su comunidad kínder y proporciono una hoja a cada uno para que plasmen el
Unidad de aprendizaje: recorrido que realizamos, haciendo más énfasis en la flora de la
Características de mi comunidad comunidad.
Desafío:
9:30 a 10:30
R E C R E O
Nos colocaremos en un semi circulo, y les mostrare imágenes
Campo formativo: de niños ejercitándose y platicaremos sobre cómo es que
Desarrollo personal y social hacen esos ejercicios y en que ayudan a los niños que partes
Propósito: del cuerpo se fortalecen, con el ejercicio diario que se realiza,
Que los niños aprendan lateralidad ellos escogerán una imagen la iluminaran y después nos
ubicación espacial. explicaran a todos los demás alguna parte del cuerpo;
Unidad de aprendizaje: pondremos la canción de cabeza, hombros, rodillas, pies
Educación Física invitando a todos los niños a motivarlos a seguir los pasos,
Desafío: posteriormente utilizaremos las llantas de la cancha, y las
subirán pasando de una a otra, al finalizar realizaremos una
11:15 a 12:20 pequeño estiramiento.
12:20 a 12:45 ESPACIO DE LECTURA RINCÓN DE LECTURA.

Bienvenida: 9:00 a 8:10 Auto Control de Asistencia: Espacio para representantes de
Daré la bienvenida a todos los niños con 9:10 a 9:25 estudiantes 9:25 a 9:30
un saludo cordial y los invitare a realizar Los iré de uno por uno y ellos Platicaremos un poco sobre
una pequeña activación acompañada de irán colocando su asistencia en actividades del comité de
la música infantil rítmica. participación.
Exploración y comprensión del mundo Platicare con los niños sobre su comunidad, que es lo que hay y en
social. su entorno así como la flora y la fauna que encontramos en la
Propósito: comunidad.
Que los alumnos muestren sus Desarrollo:
conocimientos sobre la unidad que se Entregare a cada niño un libro y tijeras para que recorten imágenes
trabajó en semanas pasadas relacionadas con lo que platicamos anteriormente, posteriormente les
Unidad de aprendizaje: proporciono media cartulina, colores, marcadores y resistol para que
Características y cambios en mi cada uno decore su espacio dibuje, pegue a como su creatividad se
comunidad. desarrolle de acuerdo a los recorridos que hemos realizado y lo que
Desafío: se ha observado de la comunidad.
Demostración publica Cierre:
9:30 a 10:30 Cada niño pasara a colocar su cartulina en una parte del salón y nos
expondrá a los demás lo plasmo y los conocimientos que tiene sobre
el tema y que les pareció su actividad que no les gusto.
R E C R E O
Exploración y comprensión del mundo Platicaremos entre todos los niños sobre las actividades que hemos
natural. trabajado, y los temas que contienen la unidad, y proporcionare una
Propósito: imagen de los sentidos la cual deberán de iluminar y recortar, y
Que los niños plasmen lo que posterior una imagen de un niño con terminaciones nerviosas de igual
aprendieron sobre la unidad. explicamos un poco sobre el cerebro.
Unidad de aprendizaje: Posteriormente entregare media cartulina para que ellos peguen sus
Cuido mi salud y a de mi comunidad. imágenes en ella y decoren a su gusto, coloque su nombre en ella y
Desafío: pasen al frente a exponer su trabajo realizado y lo que les quedo de
Demostración pública. la unidad, puesto que fue una unidad que abarco muchas cosas y lo
que refiere a hábitos de higiene es practicado diario.
11:15 a 12:15
ESPACIO DE LECTURA invitare a los niños al rincón de la lectura,
12:15 a 12:30

Daré la bienvenida a todos los niños con Cada uno se colocara en su lugar de asiento; les proporcionare una hoja
un saludo cordial y los invitare a realizar donde colocaran su nombre y se dibujaran ellos mismos, Los iré de uno
una pequeña activación acompañada de por uno y ellos irán colocando su asistencia en su nombre, con el fin de
que se familiaricen con él.
la música infantil rítmica.
Le entregare una hoja donde harán los números del 1
Campo formativo: al 10, y ellos deberán de escribirlos en toda la hoja, sin
Pensamiento matemático
apoyo alguno para observar el avance que hemos
Propósito:
Que los niños identifiquen los
tenido; les repartiré libros y tijeras para que ellos
números del 1 al 10 recorten imágenes de objetos, animales y cosas que
Unidad de aprendizaje: podremos utilizar después en un libro que armaremos
Las losetas de los números del uno al diez. Cada niño repasara el
Desafío: nombre del numero por ejemplo 3 tres y deberá pegar
Los números los recortes necesarios para poder representar el
número, de igual manera en cada número que realicen
9:30 a 10:40
decoraran la hoja;
R E C R E O
Campo formativo:
Pensamiento matemático Seguiremos terminando los números; hasta llegar al
Propósito: 10 y a continuación decoraremos el sobre en el cual
Que los niños identifiquen los
se guardaran los números realizados; una vez
números del 1 al 10
Unidad de aprendizaje:
terminado todos la actividad pasaran de uno por uno a
Las losetas mostrar su trabajo terminado; y nos platicaran sus
Desafío: dificultades y que les pareció la actividades de la
DEMOSTRACIÓN PUBLICA unidad.
11:15 a 12:20
12:20 a 12:45


Daré la bienvenida a todos los niños con Cada niño se colocara en su lugar y le entregare una hoja con las
un saludo cordial y los invitare a realizar vocales punteadas, para que las repasen.
una pequeña activación acompañada de Los iré de uno por uno y ellos irán colocando su asistencia en su
nombre, con el fin de que se familiaricen con él.
Retroalimentación de lecto escritura Con ayuda del alfabeto móvil, armaremos el nombre de su mama y
el de ellos cuestionare que letra es la inicial del nombre de su mama
9:30 a 10:40 Y en una hoja la dibujare y ellos iluminaran y decoraran con foami;
posterior en la hoja escribirán el nombre de su mama y con las letras
recortables lo pegaran en la hoja, escribiré en el pizarrón varios
nombres y pasaran a encerrar el de su mama.
Como les pareció esta actividad, se les dificulto serán algunos
cuestionamientos que realizare a los niños al final.
R E C R E O
C.F En una cartulina estará dibujado un niño y ahí entre todos lo
Desarrollo personal y social. colorearemos y ellos dirán una característica de ellos que le
escribiremos a la cartulina por ejemplo soy niño tengo tanto
Desafío: años me gusta el color azul.
Artes
Los colocare en mesas separadas para que no vean a los
11:15 a 12:20
demás compañeros y les proporcionare un poco de plastilina
para que los niños moldeen las vocales como ellos las
recuerdan, y al final los dejare que moldeen lo que ellos
deseen.
12:20 a 12:40

Daré la bienvenida a todos los niños con Se colocaran en su silla y les entregare una hoja con letras y números
un saludo cordial y los invitare a realizar los cuales por medio de colores.
una pequeña activación acompañada de Los iré de uno por uno y ellos irán colocando su asistencia en su
nombre, con el fin de que se familiaricen con él.
Primeramente proporcionare sus letras recortables para que
TALLER armen su nombre apoyando en todo momento a quien lo
requiera; posterior
9:30 a 10:30 En una hoja lo armaran y pegaran de acuerdo a la indicación
dada por la lec, al finalizar les dare revistas y tijeras para
recortar todas las vocales que se encuentren a, e , i , o , u.
R E C R E O
Utilizaremos las vocales que recortamos y pegaremos
TALLER
en un trozo de cartulina las vocales que encontremos
todas las a etc, de acuerdo a la vocal que se
11:15 a 12:15 encuentra dibujada en la hoja;
De acuerdo al orden de las vocales en dibujaran su
mano en una hoja la iluminaran y pegaran las vocales
en el orden que corresponde, hago mucho hincapié en
las vocales porque al parecer se les olvidaron.
12:15 a 12:30

Campo Formativo: Daremos una hoja con el nombre de ellos el cual deberán
Exploración y comprensión del mundo copiar en toda la hoja, con el fin de familiarizarlos y logren
social. hacerlo sin copiar; de igual forma lo haremos con las vocales;
Propósito: las cuales también son importantes, de igual manera
Que los alumnos muestren sus
repasamos los números contando colecciones y seleccionando
conocimientos sobre la unidad
Unidad de aprendizaje:
el número que deberán pegar dentro de los recortes;
Características y cambios en mi finalizamos con un pequeño recorrido por ahora la otra parte de
comunidad. jardín que no hemos recorrido y llegando en una hoja
Desafío: plasmaran lo que observaron en el recorrido.
REPASO
9:30 a 10:40
R E C R E O
Utilizaremos la pelota, las piezas de ensamble, cajas y
Campo formativo: tapas para realizar un recorrido con obstáculos los
Desarrollo personal y social
cuales deberán pasar se harán dos equipos y
Propósito:
Que los niños aprendan lateralidad
competirán, al finalizar el juego, haremos ejercicios de
ubicación espacial. motricidad gruesa como saltar la cuerda, despacio
Unidad de aprendizaje: apoyándonos del pilar de la sombra para amarar la
Educación Física cuerda motivándolos en todo momento a todos los
niños para participar en la actividad.
11:15 a 12:20
12:20 a 12:45

Platicare con los niños sobre el correo amistoso y les propondré que
realicen una carta para otros niños, la cual se enviara por medio de la
lec a otro niños de otras comunidades, se les proporcionara una hoja
9:30 a 10:40 colores, marcadores para que ellos dibujen en la carta, al final les
entregare un sobre el cual decorarán a su gusto y pasaran uno por
uno a colocar su carta en el correo amistoso.
Salimos a las 10:00 al recreo donde se llevó a cabo un convivio
referente a la candelaria los tamales con champurrado entre todas
mamas e hijos.
R E C R E O
Recibiré y daré la bienvenida a todas las madres de familia, y las
invitare a pasar a tomar asiento, proporcionare una hoja con su
nombre y en cada letra deberán escribir una palabra positiva
relacionada con la familia o valores; posterior nos compartirán a las
demás las palabras que escribieron; una vez realizado daremos inicio
11:15 a 1:25 al taller “Buenos Hábitos Buenas costumbres” donde la lec realizara
una pequeña lectura y posterior en una hoja nos escribirán que es
para ellas un habito; y una lista de positivos negativos, terminando la
actividad en una lámina escribirán uno positivo y negativo explicando
por qué para ellas lo es así, terminamos el taller con una lectura final
entre todas y la evaluación del taller.
Realizaremos el estudio de la unidad “las losetas” del campo
formativo pensamiento matemático. Con el desafío 1 Mucho poco.
Realizaran el registro inicial sobre que creen que va tratar y lo que
desean aprender así como el trayecto en el que se encuentran al
iniciar; posterior la lec les explicara sobre el desafío 1 mucho poco,
proporcionara una hoja con una actividad, la cual de manera
individual cada una realizara, al finalizar se expondrán si hubo dudas
y cuestionare sobre las preguntas que están en el libro y platicaremos
de ellas; posterior para finalizar mostrare una lámina con números
los cuales deberán encerrar de un color cada uno para finalizar
hablaremos sobre que dificultades presentaron en el estudio del
desafio.
NOMBRE DE LEC: GIOVANNA J. SARIÑANA GALLARDO FECHA:
31/01/2020
COMUNIDAD: Ley federal de las aguas N°5
ACTIVIDADES PROPÓSITO MATERIALES Observac
BIENVENIDA Es una actividad romper el

Si te la sabes cantala hielo para entrar en armonía
La lec dirá una palabra y la mama entre padres.
levantara la mano para cantar un
pedazo de canción.
PASE DE LISTA Que los papas escriban Hojas
Acróstico de palabras positivas. palabras positivas con la Lápiz
inicial de su nombre
REGALO DE LECTURA Los valores Lectura.
PUNTOS A TRATAR Informar a los padres acerca Pizarrón

*minuta del avance del proyecto Marcador
*firma de documentos de lec comunitario, informar de los Papeles para
* ficha familiar avances de los niños, firmar firmar
* avance del proyecto documentos, informar de
* acuerdo para campaña de tutorías.
limpieza
* formulación de documento para
pedir juegos para el jardín.
TALLER Llevar a cabo el desarrollo del Hojas
-Buenos hábitos buenas personas. taller. Lápiz
-C.F. pensamiento matemático Generar un aprendizaje en los Recortes
u.a.a Las losetas padres y que puedan tener un Marcador
acercamiento a lo que los Libro
niños estudian.
DIARIO DE ASAMBLEA Lo lleva a cabo la secretaria. Cuaderno
pluma
DESPEDIDA Agradecer a los padres por su
asistencia y por su
colaboración tiempo.

Planeaciones 08 Al 24

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Miércoles 08 de enero de 2020

12:15 a 12:30 ESPACIO DE LECTURA

12:40 a 12:50 REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO

12:15 a 12:30 ESPACIO DE LECTURA

12:30 a 12:45 REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO

Jueves 09 de enero de 2020

12:45 a 12:55 REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO

Viernes 10 de enero de 2020

12:20 a 12:45 ESPACIO DE LECTURA

12:45 a 12:55 REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO

Lunes 13 de enero de 2020

12:45 12:55 REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO

Martes 13 de enero de 2020

12:20 a 12:45 ESPACIO DE LECTURA

12:45 a 12:55 REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO

Miércoles 15 de enero de 2020

12:30 a 12:45 REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO

Jueves 16 de enero de 2020

12:20 a 12:45 ESPACIO DE LECTURA

12:45 a 12:55 REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO

Viernes 17 de enero de 2020

Unidad de aprendizaje: Cierre:

Unidad de aprendizaje: Cierre:

12:15 a 12:30 ESPACIO DE LECTURA

12:30 a 12:45 REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO

12:45 a 12:55 REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO

Martes 21 de enero de 2020

12:45 a 12:55 REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO

12:20 a 12:45 ESPACIO DE LECTURA RINCÓN DE LECTURA.

12:45 a 12:55 REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO

12:30 a 12:45 REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO

12:45 a 12:55 REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO

Lunes 27 de enero de 2020

12:40 a 12:55 REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO

12:30 a 12:45 REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO

12:45 a 12:55 REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO

BIENVENIDA Es una actividad romper el

PUNTOS A TRATAR Informar a los padres acerca Pizarrón

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