GESTION ACADEMICA

COMPETENCIA INDICADORES EVIDENCIAS INSTRUMENTO

Capacidad para aplicar y enseñar los conocimientos de las áreas a cargo, incorporando las directrices sectoriales. Involucra el conocimiento del
currículo de la institución y del plan de estudios específico de cada área a cargo. Esta competencia se manifiesta cuando el docente:

1.demuestra conocimientos actualizados y dominio de su disciplina y

de las áreas a cargo;
1. Dominio Curricular

El docente conoce e implementa los estándares guías de trabajo

básicos de competencia, programando para la
2. aplica conocimientos, métodos y herramientas propios de su intensidad horaria legal, para las áreas y grados
disciplina en los procesos académicos que dirige; asignados
3. conoce e implementa los estándares básicos de competencia, los certificacion de entrega de
lineamientos y las orientaciones curriculares, para las áreas y grados progamación actualizada
asignados;

4. conoce el currículo y establece conexiones que articulan su área y

guías de trabajo
grado con otras áreas y grados;
En el plan de área, visualizar la interrelación de
áreas y profundización de ejes temáticos en los
grados Actas del Consejo
5. propone y sustenta ante el comité académico actualizaciones para académico o del comité del
su plan de estudios y el currículo. área donde conste el aporte
del docente
Evidencia de acuerdo a la contribución
6. cumple con la contribución individual
concertada
COMPETENCIA INDICADORES EVIDENCIAS INSTRUMENTO

Capacidad para organizar los procesos de enseñanza – aprendizaje del plan de estudios de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional, así
como para generar y mantener ambientes propicios para el aprendizaje. Esta competencia se manifiesta cuando el docente:
2. Planeación y organización académica

1. presenta un plan organizado con estrategias, acciones y recursos Plan de acción del comité
para el año académico; El docente conoce e implementa los estándares del área
básicos de competencia, programando para la
intensidad horaria legal, para las áreas y grados
asignados
Certificado de coordinación
2. lleva una programación sistemática y optimiza el tiempo diario de
de entrega de la
sus clases;
programación
3. Establece y socializa en clase reglas, normas y rutinas
consistentes de convivencia en el aula, y consecuencias del pactos de aula
comportamiento de los estudiantes; El docente tiene control de su grupo y mantiene
un clima escolar amigable y propicio para el
4. Tiene dominio de grupo y mantiene la disciplina en el aula sin aprendizaje, lo cual se evidenciará en el
acudir al maltrato físico o psicológico; ambiente en el aula y la reducción de conflictos, certificación de coordinación
el ausentismo y deserción sobre la socialización del
manual de convivencia
5. mantiene un ambiente organizado de trabajo

Evidencia de acuerdo a la contribución

6. cumple con la contribución individual
concertada
 INDICADORES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
COMPETENCIA

Capacidad para aplicar modelos pedagógicos en el diseño y ejecución de estrategias adaptadas a las características particulares de los estudiantes
y al contexto de la institución, para favorecer aprendizajes significativos y apoyos pertinentes. Esta competencia se manifiesta cuando el docente:

Soportes escritos que el

Rector o Coordinador
1. utiliza variadas estrategias de enseñanza y las ajusta según las emitan a partir de la
características, las necesidades y los ritmos de aprendizaje de los observación directa
estudiantes;
3. Pedagogía y didáctica

Registro fotografico
2. usa diferentes escenarios y ambientes para potenciar los procesos (pantallazos de Whatsapp) o
de enseñanza – aprendizaje y para motivar a los estudiantes; Observación directa y cotidiana del rector o fotos en otros lugares
coordinador de acuerdo al desarrollo de las
actividades pedagógicas del docente en su área,
3. fundamenta teóricamente sus prácticas pedagógicas, actúa que hace que sus clases sean agradables, guia de trabajo
basado en el conocimiento y relaciona la teoría con la vida cotidiana; motivadoras, utiliza todos los recursos didácticos
4. expresa expectativas positivas de sus estudiantes para fomentar la disponibles (laboratorios, biblioteca, etc )
autoconfianza, la motivación para alcanzar logros elevados y la promueve las ACC con estudiantes
iniciativa para el desarrollo de proyectos; (Experiencias pedagógicas, clubes de lectura,
grupos artísticos, grupos deportivos, etc,).

5. aporta a la definición del currículo, intercambia sus experiencias

pedagógicas con el grupo docente y produce nuevos materiales para Acta de comité de área o
la enseñanza; experiencias pedagógicas
significativas donde se
verifique su participación
6. reflexiona sistemáticamente sobre su práctica pedagógica y su
impacto en el aprendizaje de los estudiantes.
7. cumple con la contribución individual Evidencia de acuerdo a la contribución concertada
COMPETENCIA INDICADORES EVIDENCIAS INSTRUMENTO

Capacidad para valorar el desarrollo de competencias y niveles de aprendizaje, así como para reorganizar sus estrategias pedagógicas de acuerdo
con los resultados de la evaluación interna y externa de los estudiantes. Esta competencia se manifiesta cuando el docente:

Registro de calificación
donde se verifique la
1.conoce y aplica diferentes métodos, técnicas e instrumentos de autoevaluación,
evaluación, coherentes con los objetivos de aprendizaje del currículo; coevaluación y la
retroalimentación que se le
hace al estudiante

Certificado del coordinador

2. maneja una programación de evaluaciones y la da a conocer
donde se evidencie la
oportunamente a sus estudiantes;
4. Evaluación del aprendizaje

Verificación directa hacia El docente que debe entrega de la guía

utilizar diversas estrategias de evaluación de las
competencias y desempeño de los estudiantes,
las cuales concerta y programa con los Certificado de coordinación
estudiantes e informa al Rector o coordinador de por la Colaboración con el
ellas (entrega muestras) y además tiene en proyecto Hacia la excelencia
cuenta los espacios de autoevaluación y en el SABER y pásate a la
coevaluación. De acuerdo a los resultados de biblioteca
3. diseña actividades pedagógicas, incluidas las de recuperación, con las evaluaciones internas y externas (SABER)
base en los resultados de la evaluación interna y externa; diseña actividades pedagógicas de refuerzo y
recuperación para los estudiantes que tienen
Trabajo de un estudiante de
dificultades académicas y para los que tienen
primaria
facilidades académicas (propicia
profundizaciones), Ejemplos de pruebas
SABER aplicados
4. identifica a los estudiantes que requieren ayuda adicional y aplica evidencias sobre
estrategias de apoyo para los mismos; retroalimentación
5. promueve la autoevaluación de los estudiantes e incentiva los copia de la estrategia que se
desempeños sobresalientes y excelentes; haya utilizado
Certificado de coordinación
6. considera los estándares básicos de competencias para la
de entrega de la
evaluación interna;
programación
7. retroalimenta sus propias prácticas pedagógicas de acuerdo con evidencias de sobre
los resultados de los estudiantes. retroalimentación
8. cumple con la contribución individual Evidencia de acuerdo a la contribución concertada
COMPETENCIA INDICADORES EVIDENCIAS INSTRUMENTO

Capacidad para manejar y cuidar los recursos que la institución pone a su disposición, así como para velar por que la comunidad
educativa los preserve en óptimas condiciones. Esta competencia se manifiesta cuando el docente:

Carta de solicitud de materiales

1. prevé y gestiona los recursos necesarios para el desarrollo
para el desarrollo de su actividad
1. Uso de recursos

de su actividad pedagógica;
pedagógica
2. solicita y devuelve los equipos y espacios que requiere para Certificado de coordinación
su práctica pedagógica oportunamente y siguiendo los El docente solicita con donde se evidencie el uso
procedimientos establecidos; anticipación, siguiendo el recursos y espacios
procedimiento establecido por la
3. distribuye con eficiencia entre sus estudiantes los recursos institución, los materiales, equipos Formato diligenciados, poster,
asignados; y espacios para el desarrollo de videos, textos y fotos
sus actividades pedagógicas , les
4. hace un uso responsable de los equipos e instalaciones de la da un uso responsable y eficiente y Certificacion de coordinación
institución y los mantiene en buen estado; sobre la responsabilidad en el
los devuelve oportunamente
uso de los equipos
Acta de dirección de grado
5. promueve entre sus estudiantes el buen manejo y uso verifique la sensibilización para
racional de la infraestructura y los recursos del establecimiento. el cuidado de la infraestructura o
el sentido de pertenencia
Evidencia de acuerdo a la contribución
6. cumple con la contribución individual concertada
 COMPETENCIA INDICADORES EVIDENCIAS INSTRUMENTO

Capacidad para cumplir las condiciones de funcionamiento del establecimiento y respetar los canales de comunicación, así como para involucrarse en el
diseño, la ejecución y la evaluación de las actividades institucionales. Esta competencia se manifiesta cuando el docente:

El docente cumple con la

1. desarrolla sus actividades de acuerdo con el calendario y la
intensidad horaria semanal y anual control de clase
jornada escolar;
asignada
2. Seguimiento de procesos

Fomenta y mantiene una actitud

2. Interactúa efectivamente con las diferentes instancias de la
amigable, cordial, respetuosa con
institución para optimizar el desarrollo de sus propias cartas, mensajes o formatos
todos los miembros de la
actividades; enviados donde evidencia la
comunidad
interaccion con las diferentes
miembros de la institución

El docente asiste con puntualidad

3. asiste a las reuniones académicas y administrativas a las reuniones convocadas y Acta de comité de área,
convocadas y participa activamente en las mismas; hace aportes en beneficio de los proyectos, o generales
objetivos de la reunión.

Actas de las gestiones

4. apoya el análisis de la autoevaluación institucional, la Participa efectivamente en el
académica, administrativa,
actualización del Proyecto Educativo Institucional y el desarrollo proceso de autoevaluación, PMI,
comunitaria y directiva a la que
de nuevas iniciativas (Sigce) PTA
corresponda
Evidencia de acuerdo a la
5. cumple con la contribución individual
contribución concertada
COMP
ETENC INDICADORES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
IA

Capacidad para interactuar con los diferentes miembros de la comunidad educativa, en un marco de convivencia armónica, respeto por
los valores y desarrollo de competencias ciudadanas. Esta competencia se manifiesta cuando el docente:
1. Comunicación Institucional

El docente interactúa con los diferentes Pantallazos, video o audios de las

miembros de la comunidad educativa recomendaciones de los docentes
1. custodia la aplicación y el cumplimiento del manual (Rector, alumnos, Docentes, Padres de en el proceso formativo
de convivencia en los diferentes espacios de la familia), en un marco de convivencia
institución; se compromete con acciones dirigidas a la armónica y respetuosa, buscando siempre mensajes, correos o audios
prevención de diferentes tipos de riesgos la conciliación de los conflictos, obrando con citaciones a padres de familia
imparcialidad y aplicando el manual de donde informe sobre las
convivencia dificultades que presentan los
estudiantes
2. promueve actividades con diferentes miembros de Actas de socialización de los
la comunidad educativa para fortalecer la identidad
Participa proactivamente en las actividades proyectos a los miembros de la
institucional; comunitarias donde se requiere la presencia comunidad,
3. participa en los escenarios definidos por las institucional Acta de proyectos, consejo
directivas para apoyar la toma de decisiones; académico, área,

Fomenta y mantiene una actitud amigable,

4 .fomenta el respeto por los valores entre sus Actas de dirección de grado o
cordial, respetuosa con todos los miembros
superiores, colegas y estudiantes. POEG
de la comunidad

Evidencia de acuerdo a la contribución

5. cumple con la contribución individual
concertada
COMP
ETENC INDICADORES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
IA

Capacidad para vincular a las familias de los estudiantes y a las instituciones del entorno con los procesos educativos y responder
adecuadamente a las condiciones particulares de la comunidad. Esta competencia se manifiesta cuando el docente:

1. conoce las características socio – culturales de sus Certificado de entrega de Historias

2. Interacción con la Comunidad y el entorno

estudiantes y organiza su práctica pedagógica en de vida y proyecto del POEG o

articulación con el contexto; actividad donde fomente valores

2. identifica problemas psicosociales de los pantallazos, mensajes, correos o

estudiantes y apoya la resolución de los mismos;
3. informa a padres de familia y acudientes sobre
procesos educativos y avances en el aprendizaje de
los estudiantes y establece relaciones de colaboración familia ( Orientación estudiantil, reuniones
con ellos;
4. promueve actividades que involucren a las familias
en la formación integral de los estudiantes;
5. realiza acciones pedagógicas que incorporan las
características del entorno en que se encuentra la
institución, generando alternativas de intervención
sobre problemáticas de la comunidad;
remisiones a docente orientadora
El docente mantiene actualizadas las
Historias de vida de sus estudiantes, y
utiliza este recurso para desarrollar acciones Comunicación establecida con
pedagógicas con estudiantes y padres de padres de familia
de padres de familia, escuela de padres),
Guias de trabajo
además, mantiene actualizado el record
académico de sus estudiantes, el cual es Informe de reporte y seguimiento
informado a los padres de familia por del trabajo
diferentes medios (reuniones, internet,
boletines , etc)
Control a atención a padres de
familia

6. utiliza diferentes escenarios comunitarios para

enriquecer sus prácticas pedagógicas

7. cumple con la contribución individual Evidencia de acuerdo a la contribución concertada

COMPETEN
CIA INDICADORES EVIDENCIAS INSTRUMENTO

Capacidad para intercambiar con efectividad y empatía conceptos, criterios e ideas, a través de diferentes estrategias y recursos, según
Comunicación y relaciones interpersonales

las características del contexto y los participantes del proceso comunicativo, favoreciendo las relaciones interpersonales cordiales,
asertivas y basadas en la confianza. Esta competencia se manifiesta cuando el docente o directivo docente:

1. combina adecuadamente los recursos expresivos del

lenguaje oral, escrito y gráfico, con ayuda de las tecnologías Poster, infografias, videos, audios
de información y comunicación;

2. expresa argumentos de forma clara y respetuosa

Actas de comités, proyectos, y otras
utilizando el lenguaje verbal y no verbal;
El docente, en sus relaciones
interpersonales, es respetuoso,
3. escucha con atención y comprende puntos de vista de los escucha al otro, respeta la opinión de
demás, demostrando tolerancia frente a diferentes opiniones; los demás, se excusa cuando es
necesario, utiliza un tono adecuado y
4. realiza preguntas claras, concretas y que permiten aclarar moderado cuando debe presentar
algún reclamo. Soportes escritos que el Rector o
una idea o situación;
Coordinador emitan a partir de la
observación directa
5. maneja y expresa adecuadamente sus emociones e
identifica y comprende las de otros;

6. demuestra habilidades sociales en interacciones

profesionales y sociales
COMPETEN
CIA INDICADORES EVIDENCIAS INSTRUMENTO

Capacidad para trabajar cooperativamente con los diferentes miembros de la organización escolar y construir relaciones de colaboración
para el logro de objetivos compartidos. Esta competencia se manifiesta cuando el docente o directivo docente:

1. establece relaciones profesionales y de equipo que

Trabajo en equipo

potencien su trabajo y el logro de las metas institucionales;

2. comparte aprendizajes y recursos con diferentes

miembros de la institución y ofrece apoyo para el trabajo de
otros;
3. aporta sugerencias, ideas y opiniones y propicia la
conformación de equipos para el desarrollo de proyectos;
4. considera las contribuciones de los demás en la toma de
decisiones;
El docente hace parte de los grupos de
trabajo ( comité de área, proyectos
consejo académico, Directivo, otros, ) y Actas de proyectos, áreas, comites,
trabaja en ellos con armonía y amistad, consejos, y sedes
facilitando el trabajo y colaborándole a
los otros

5. acepta críticas constructivas y actúa en consecuencia.

COMPETEN
CIA INDICADORES
Capacidad para motivar e involucrar a los miembros de la comunidad educativa con la construcción de una identidad común y el desarrollo
de la visión institucional. Esta competencia se manifiesta cuando el docente o directivo docente:
1. transmite con sus acciones a la comunidad educativa la
visión, la misión, los objetivos y los valores institucionales;
1. Liderazgo
2. influye positivamente en el comportamiento de los demás
y logra que se comprometan con el logro de metas comunes;
3. plantea orientaciones convincentes, expresa expectativas
positivas de los demás y demuestra interés por el desarrollo
de las personas;
4. promueve cambios y transformaciones que aumenten la
capacidad institucional e impulsen el mejoramiento.
EVIDENCIAS INSTRUMENTO
El docente actúa y promueve el
comportamiento de los demás de forma
tal que siempre está de presente la
Soportes escritos que el Rector o
buena imagen institucional y principios
Coordinador emitan a partir de la
institucionales, por ello , se abstiene de
observación directa
hablar mal de los demás miembros de
la comunidad, da buen ejemplo, cumple
sus compromisos personales