RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS
DOCENTE
Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual
Área %
Académica 30%
Realizar los ajustes pertinentes en
los planes de área de matemáticas
e informática teniendo en cuenta li-
neamientos curriculares emanados
Dominio curricular
por MEN, Sistema de Evaluación
Institucional y PEI.
Planeación Resignificar los planes de área y
y organización aula de matemáticas e informáti-
Académica ca con su adecuada programa-
ción sistematizada y secuencial,
teniendo en cuenta los DBA y li-
neamientos curriculares, que per-
mitan seguir el proceso de apren-
dizaje, a través de estrategias,
acciones, normas y rutinas de tra-
bajo organizado en el marco del
retorno a la presencialidad.
NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
Criterios de evaluación Evidencias
 La docente aplica en la planea-
ción curricular, los lineamientos y
orientaciones del MEN para las
áreas de matemáticas e informá-
tica en los grados asignados.  Entrega de los planes de es-
tudios de manera digital a tra-
 Reconoce e implementa los es- vés del correo institucional.
tándares básicos de competen-
cia y las orientaciones curricula-
 Entrega de los Planes de
res para las áreas de matemáti- área resignificado con están-
cas e informática y los grados dares de competencia y DBA
asignados. de 6 a 11 a través de correo
institucional.
 La docente fortalece los ambien-
tes de aprendizaje haciendo uso
pedagógico de tecnologías de la
información y comunicación.
 La docente presenta y ejecuta  Documento de los planes de
planes de área y aula resignifi- área y aula resignificados en
cados y organizados con estra- el marco del retorno a la pre-
tegias, acciones y recursos para sencialidad.
continuar con el año académico.
 La docente acuerda y diseña
con los estudiantes en clase re-
glas, normas y rutinas consisten-
tes de convivencia en el aula te-
niendo en cuenta el manual ins-
titucional.
 La docente lleva a cabo una pro-
gramación organizada y siste-
mática, que permite optimizar el
tiempo diario de las clases.
 Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual
Área %
Pedagógica y di- Aplicar modelos pedagógicos en
dáctica el diseño y ejecución de estrate-
gias adaptadas a las característi-
cas particulares de los estudian-
tes y al contexto de la Institución,
para favorecer aprendizajes signi-
ficativos y apoyos pertinentes.
NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
Criterios de evaluación Evidencias
La docente utiliza variadas estrategias Planes de aula y planes de cla-
de enseñanza y las ajusta según las se
características, las necesidades y los
ritmos de aprendizaje de los estudian-
tes.
La docente utiliza diferentes escena-
rios y ambientes para poder potenciar
los procesos de enseñanza aprendiza-
je para motivar a los estudiantes.
Fundamenta teóricamente sus prácti-
cas pedagógicas, actúa basado en el
conocimiento y relaciona la teoría con
la vida cotidiana.
Expresa expectativas positivas de sus
estudiantes para fomentar la autocon-
fianza, la motivación para alcanzar lo-
gros elevados y la iniciativa para el de-
sarrollo de proyectos.
 Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias
Área %

 La docente diseña e implementa  Descarga y aplicación de las

técnicas e instrumentos de eva- pruebas Evaluar para Avan-
luación coherentes con los obje- zar de matemáticas en los
tivos de aprendizajes del currí- grados asignados.
culo.
 La docente tiene en cuenta los  Diseño de diversos instru-
Llevar a cabo un seguimiento conti- estándares básicos de compe- mentos para la evaluación de
nuo de los estudiantes a cargo, para tencia para las evaluaciones in- los aprendizajes.
determinar los avances y dificulta- ternas.
des que se presentan en el desarro-  Seguimiento continuo del
 Aplica las pruebas de la estrate-
Evaluación del llo de las actividades propuestas y proceso de aprendizaje y de
gia Evaluar para Avanzar para
Aprendizaje continuar con el proceso de ense- convivencia escolar.
fortalecer las competencias que
ñanza- aprendizaje, empleando y
se evalúan en las pruebas Sa-
aplicando estrategias de apoyo, re-
ber y retroalimentar los saberes.  Entrega de boletines por ca-
troalimentación continua y evalua-
da periodo académico e infor-
ción formativa.
 Identifica a los estudiantes que me del plan de mejoramiento
requieren actividades de mejora en semana de nivelación.
y refuerzo y aplica estrategias
de apoyo para los mismos. Ade-  Autoevaluaciones escritas y
más, promueve la autoevalua- orales realizadas por los es-
ción de los alumnos. tudiantes.

Administrativa 20%  La docente prevé y gestiona los

Hacer uso adecuado y cuidado res-
ponsable de los recursos y espacios
que la institución pone a disposición
 La docente solicita y devuelve
del docente, así como velar porque
la comunidad educativa los preserve
Uso de recursos
en óptimas condiciones.
recursos necesarios para el de-
 Proyección de videos con el
sarrollo de su actividad pedagó-
uso de video beam y activida-
gica.
des de los estudiantes sobre
la diversidad de género.
los equipos y espacios que se
 Registro fotográfico, cele-
necesita para llevar a cabo su
brando el día dulce y la ni-
práctica pedagógica cumpliendo
ñez en halloween.
los procedimientos establecidos.

 Promueve el buen manejo y uso  Registro fotográfico de la

Seguimiento de Cumplir con el cronograma de ac-
Procesos tividades de acuerdo con el calen-
dario y jornada escolar, partici-
pando de las diferentes reuniones
racional de recursos y la infraes-
tructura por parte de los estu-
diantes.
 La docente cumple con el crono-
grama de actividades de acuer-
do al calendario y jornada esco-
lar.
campaña, Colegio Lindo, Co-
legio Limpio.
 Asignación de carga acadé-
mica, horario escolar y parti-
cipación en la programación
de las actividades escolares.

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
 Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias
Área %
 Actas de reuniones progra-
madas según cambios al cro-
nograma escolar.
 La docente participa en las reu-
académicas y administrativas y  Actas y formatos de desarro-
niones académicas y administra-
estableciendo relaciones eficien- llo y planeación Institucional -
tivas, brindando aportes perti-
tes con las diferentes instancias Revisión Plan de Estudios y
nentes y respetando la opinión
de la institución para fortalecer, documentos de autoevalua-
de compañeros.
tanto el desarrollo de las activida- ción y plan de mejoramiento
des como el de los procesos eva-
 La docente apoya la revisión y
luativos institucionales.  Reunión virtual con la Secre-
análisis de la autoevaluación
taria de Educación departa-
institucional, así como también,
mental de Nariño sobre Ins-
los ajustes y actualización del
trumentos para el diagnosti-
PEI.
co SIE.

20%  La docente vela por la aplica-

Comunitaria ción y cumplimiento del manual
Interactuar con los diferentes miem-
de convivencia en el entorno es-
bros de la comunidad educativa, en
colar.
un marco de convivencia armónica,  Registro fotográfico cele-
 La docente está comprometida
respeto por los valores y desarrollo brando día de la solidari-
con acciones que favorecen el
de competencias ciudadanas, con el dad con la comunidad edu-
Comunicación ins- desarrollo integral de los miem-
fin de propiciar espacios que contri- cativa.
titucional bros de la comunidad participan-
buyan a fortalecer sus relaciones in-
do de las diferentes actividades
terpersonales y sociales.  Registro fotográfico, cele-
con este propósito.
brando el día dulce y la ni-
ñez en halloween.
 Fomenta el respeto por los valo-
res entre sus superiores, cole-
gas y estudiantes.
 La docente planea  Actas de primera asamblea
Construir relaciones de armonía con encuentros con los padres de fa- general de padres de familia.
Interacción con la la comunidad educativa que se arti- milia y/o acudientes de los estu-
Comunidad y culen con el funcionamiento del en- diantes para informar sobre su  Programa, registro fotográfico
Entorno torno escolar, respondiendo a sus proceso educativo, avances en y formato de asistencia de
necesidades, potenciando el logro su aprendizaje y establece rela- padres de familia a la primera
de metas institucionales y mejoran- ciones de colaboración con izada de bandera y entrega
do la calidad de vida de sus inte- ellos. de boletines primer periodo.
grantes.
 Involucra a los padres de familia  Registro fotográfico, segunda
en el proceso de formación inte- izada de bandera, entrega de
gral de los estudiantes por me- boletines y feria de la ciencia
dio de encuentros educativos y y tecnología.

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
 Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias
Área %
sociales de la institución.

 Utiliza diferentes escenarios co-

 Registro fotográfico celebran-
munitarios para enriquecer su do el día de la familia IETA
práctica pedagógica y de forma- San Gerardo.
ción personal.
30% Comportamentales
Criterio de evaluación Evidencias
 La docente trabaja con entusiasmo y disciplina
para cumplir sus funciones.

 Demuestra esfuerzo y persistencia en la consecu-  Registro fotográfico y formato de asistencia a jor-

ción de sus objetivos, enfrentando inconvenientes
y situaciones difíciles.
Orientación al logro
 Procura que los estudiantes obtengan excelentes
resultados en sus pruebas internas y externas.
nada de capacitación PIAR.
 Descarga y aplicación de las pruebas Evaluar para
Avanzar de matemáticas en los grados asignados.

 Se propone cumplir siempre sus metas persona-

les y profesionales.

 La docente comparte aprendizajes y recursos con

diferentes miembros de la institución y ofrece apo-
yo para el trabajo institucional y de otros colegas.
 Considera y respeta las opiniones y contribuciones
Trabajo en Equipo
de los demás en la toma de decisiones.
-Registro fotográfico y actas de semana de trabajo
institucional – ajustes por equipos de proyectos pe-
dagógicos al Manual de Convivencia y revisión de
las tareas cumplidas.

 Fomenta relaciones profesionales y de equipo que - Actas y formatos de desarrollo y planeación Institu-
potencien su trabajo y el logro de las metas institu- cional - Revisión Plan de Estudios y documentos de
cionales. autoevaluación y plan de mejoramiento.
 La docente muestra respeto hacia los estudiantes,
el equipo docente, los directivos, el personal admi- - Registro fotográfico, celebrando el día del idioma.
nistrativo y la comunidad. - Registro fotográfico celebrando el día del niño.
 Cumple y divulga las normas y políticas nacionales, - Registro fotográfico, actividades alusivas a la se-
Compromiso social e institucional
regionales e institucionales. mana por la paz.
 Muestra un comportamiento ético dentro y fuera de - Registro fotográfico celebrando el día de la familia
la institución y la representa apropiadamente en ac- IETA San Gerardo
tividades fuera de la misma.
Nombre completo del evaluado: Nombre completo del evaluador:
DALILA MARIETH FERNANDEZ JURADO JOSÉ RAFAEL MARTÍNEZ ESTRELLA
Firma y número de cédula Firma y número de cédula
NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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Área de gestión
Competencia Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias
Área %

Ciudad y fecha de concertación

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.