EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE

Institución Educativa: Mandela

Fecha:30/10/2020 Área: Matemáticas
Integrante: Edwin Pitalua Fruto, Luis Alberto Acevedo, Gustavo Caicedo Meza

A continuación, se presentan una serie de aspectos relevantes, en este sentido y con la mayor objetividad posible
valore cada ítem para que luego pueda ser retroalimentado(a), marque con una equis (X) en:
N= Nunca, AV= A veces, CS= Casi Siempre, S= Siempre

COMPETENCIAS FUNCIONALES DEL DOCENTE

1. GESTIÓN ACADÉMICA
Capacidad para aplicar y enseñar los conocimientos de las áreas a cargo, incorporando
los lineamientos del MEN y de manera especial los generados en el marco de la
pandemia. Involucra el conocimiento del currículo de la institución y de las mallas
curriculares específicas de cada área a cargo.
N AV CS S
Gestión del Currículo

1. Demuestra conocimientos actualizados, dominio de su disciplina y

X
de las áreas a cargo.
2. Aplica conocimientos, métodos y herramientas propios de su
X
disciplina en los procesos académicos que dirige.
3. Conoce e implementa los estándares básicos de competencia, los
lineamientos, los derechos básicos de aprendizaje y las X
orientaciones curriculares, para las áreas y grados asignados.
4. Conoce el currículo y establece conexiones que articulan su área y
X
grado con otras áreas y grados (EJES).
5. Demuestra capacidad para adaptar las competencias específicas
X
de su área en el plano de la emergencia.
6. Propone y sustenta ante el consejo académico actualizaciones
X
para su plan de estudios y el currículo.
Pedagógica y Didáctica Organización AcadémicaPlaneación y

Capacidad para organizar los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación del

currículo integrador de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional, así como para
generar y mantener ambientes propicios para el aprendizaje.
N AV CS S
1. Presenta un plan organizado con estrategias, acciones y recursos
X
para el año académico.
2. Lleva una programación sistemática y optimiza el tiempo diario de
X
sus clases.
3. Establece y socializa en clase acuerdos, normas y rutinas
consistentes de convivencia en el aula virtual y remota, y las X
consecuencias del comportamiento de los estudiantes.
4. Tiene dominio de grupo y mantiene la disciplina. X
5. Mantiene un ambiente organizado de trabajo virtual.
X

Capacidad para aplicar modelos pedagógicos en el diseño y ejecución de estrategias

adaptadas a las características particulares de los estudiantes y al contexto de la
institución, para favorecer aprendizajes significativos y apoyos pertinentes. Aquí se ha
de tener en cuenta de manera especial la implementación del Decreto 1421 en el marco
de la educación Inclusiva
N AV CS S
1. Utiliza variadas estrategias de enseñanza y las ajusta según las
características, las necesidades y los ritmos de aprendizaje de los X
estudiantes.
2. Se evidencia algunas herramientas pedagógicas son novedosas y X
captan la atención de los estudiantes didáctica
 3.
X
Incorpora herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza,
aprendizaje y evaluación en el marco de la pandemia.
4. Usa diferentes escenarios y ambientes para potenciar los procesos
X
de enseñanza y aprendizaje para motivar a los estudiantes.
5. Fundamenta teóricamente sus prácticas pedagógicas, actúa
basado en el conocimiento y relaciona la teoría con la vida X
cotidiana.
6. Expresa expectativas positivas de sus estudiantes para fomentar la
autoconfianza, la motivación para alcanzar logros elevados y la X
iniciativa para el desarrollo de proyectos.
7. Aporta a la definición del currículo, intercambia sus experiencias
pedagógicas con el grupo docente y produce nuevos materiales X
para la enseñanza.
8. Reflexiona sistemáticamente sobre su práctica pedagógica y su
X
impacto en el aprendizaje de los estudiantes.
Capacidad para valorar el desarrollo de competencias y niveles de aprendizaje, así como
para reorganizar sus estrategias pedagógicas de acuerdo con los resultados de la
evaluación interna y externa de los estudiantes. Analizar esta competencia desde los
aprendizajes, adaptación de prácticas evaluativas, participación en la actualización del
SIEE de acuerdo a la emergencia sanitaria y al Curso sobre Evaluación realizado durante
el año 2020.
N AV CS S
1. Conoce y aplica diferentes métodos, técnicas e instrumentos de
evaluación formativa, coherentes con los objetivos de aprendizaje X
Evaluación del Aprendizaje

del currículo actual ajustado a la emergencia sanitaria.

2. Utiliza estrategias de evaluación formativa teniendo en cuenta el
contexto familiar y social de estudiante y las da a conocer X
oportunamente.
3. Diseña actividades pedagógicas, incluidas las de recuperación, X
con base en los resultados de la evaluación interna y externa
4. Utiliza los resultados de la evaluación formativa para redireccionar
X
la estrategia pedagógica y ajustar los planes curriculares.
5. Promueve la autoevaluación de los estudiantes e incentiva los
X
desempeños superiores y alto.
6. Tiene como referencia los estándares básicos de competencias y
derechos básico de aprendizaje para los ajustes de la evaluación X
en la emergencia.
7. Retroalimenta sus propias prácticas pedagógicas de acuerdo con
X
los resultados de los estudiantes.
8. Posibilita espacios para la retroalimentación de los estudiantes de X
manera que puedan aprender del error.
7. Describe con exactitud los indicadores de desempeño que
X
muestran el avance hacia las metas de aprendizaje.

2. GESTIÓN ADMINISTRATIVA
ProcesosSeguimiento De

Capacidad para cumplir las condiciones de funcionamiento del establecimiento y

respetar los canales de comunicación, así como para involucrarse en el diseño, la
ejecución y la evaluación de las actividades institucionales.
N AV CS S
1. Desarrolla sus actividades de acuerdo con el calendario y la
X
jornada escolar
2. Interactúa efectivamente con las diferentes instancias de la X
institución para optimizar el desarrollo de sus propias actividades
3. Se conecta de manera virtual y asiste presencialmente cuando es
requerido a las reuniones académicas y administrativas X
convocadas y participa activamente en las mismas.
4. Apoya el análisis de la autoevaluación institucional, la X
actualización del Proyecto Educativo Institucional y el desarrollo de
nuevas iniciativas de acuerdo a los ajustes por la nueva modalidad
de no presencialidad en las aulas.
 5.
X
Muestra capacidad de adaptación a las nuevas realidades planteada
por la pandemia Covid-19.
6. Cumple puntualmente con las responsabilidades asignadas. X

3. GESTIÓN COMUNITARIA
Capacidad para interactuar con los diferentes miembros de la comunidad educativa, en
un marco de convivencia armónica, respeto por los valores y desarrollo de competencias
ciudadanas
N AV CS S
Comunicación Institucional

1. Promueve la aplicación y el cumplimiento del manual de X

convivencia en los diferentes espacios pedagógicos
2. Se compromete con acciones dirigidas a la prevención de
X
diferentes tipos de riesgos de sus estudiantes
3. Promueve actividades con diferentes miembros de la comunidad
X
educativa para fortalecer la identidad institucional.
4. Participa en los escenarios definidos por las directivas para apoyar X
la toma de decisiones
5. Fomenta el respeto por los valores entre directivos, colegas,
X
estudiantes y padres de familia y/o acudiente.
6. Desarrolla estrategias de prevención de acoso escolar y el ciber
X
acoso.
7. Aporta a la construcción y adaptación del manual de convivencia
X
en el plano de la emergencia.
EntornoInteracción con la Comunidad y el

Capacidad para vincular a las familias de los estudiantes y a las instituciones del entorno
con los procesos educativos y responder adecuadamente a las condiciones particulares
de la comunidad
N AV CS S
1. Conoce las características socio – culturales de sus estudiantes y
X
organiza su práctica pedagógica en articulación con el contexto.
2. Identifica problemas psicosociales de los estudiantes y apoya la
X
resolución de los mismos.
3. Informa a padres de familia y acudientes sobre procesos X
educativos y avances en el aprendizaje de los estudiantes y
establece relaciones de colaboración con ellos.
4. Promueve actividades que involucren a las familias en la X
formación integral de los estudiantes, sobre todo desde nuestro
Proyecto Somos Territorio de Paz y Afecto.
5. Realiza acciones pedagógicas que incorporan las características X
del entorno en que se encuentra la institución, generando
alternativas de intervención sobre problemáticas de la comunidad.
6. Utiliza diferentes escenarios comunitarios para enriquecer sus
X
prácticas pedagógicas.
7. Participa activamente en la caracterización de sus estudiantes. X
8. Propone acciones de atención a sus estudiantes a partir de la
X
mirada permanente al contexto.

COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES DEL DOCENTE

Capacidad para motivar e involucrar a los miembros de la comunidad educativa con la

construcción de una identidad común y el desarrollo de la visión institucional
N AV CS S
1. Compromiso con el desarrollo del perfil del estudiante de acuerdo X
a la filosofía institucional y con la formación de ciudadanos
integrales.
2. Transmite con sus acciones a la comunidad educativa la visión, la
X
misión, los objetivos, los valores y principios institucionales
3. Influye positivamente en el comportamiento de los demás y logra
X
que se comprometan con el logro de metas comunes
4. Plantea orientaciones convincentes, expresa expectativas X
positivas de los demás y demuestra interés por el desarrollo de las
 personas
5. Promueve cambios y transformaciones que aumenten la
X
capacidad institucional e impulsen el mejoramiento.
6. Es ejemplo en la consolidación del proyecto somos territorio de paz
y afecto en sus acciones y liderazgo.
del Proyecto Somos Territorio de Paz y

X
y Relaciones

Capacidad para intercambiar con efectividad y empatía conceptos, criterios e ideas, a

través de diferentes estrategias y recursos, según las características del contexto y los
participantes del proceso comunicativo, favoreciendo las relaciones interpersonales
cordiales, asertivas y basadas en la confianza
N AV CS S
Liderazgo

1. Combina adecuadamente los recursos expresivos del lenguaje

InterpersonalesComunicación

oral, escrito y gráfico, con ayuda de las tecnologías de información X

y comunicación.
2. Expresa argumentos de forma clara y respetuosa utilizando el
X
lenguaje verbal y no verbal.
3. Escucha con atención y comprende puntos de vista de los demás,
X
demostrando respeto por las opiniones de los otros.
4. Realiza preguntas claras, concretas y que permiten aclarar una
X
idea o situación.
5. Maneja y expresa adecuadamente sus emociones e identifica y
X
comprende las de otros.
6. Demuestra habilidades sociales en interacciones profesionales y X
sociales.
7. Reconocimiento de la autoridad, y respeto a sus líderes. X
Capacidad para trabajar cooperativamente con los diferentes miembros de la
organización escolar y construir relaciones de colaboración para el logro de objetivos
compartidos
N AV CS S
1. Establece relaciones profesionales y de equipo que potencien su
EquipoTrabajo en

X
trabajo y el logro de las metas institucionales.
2. Comparte aprendizajes y recursos con diferentes miembros de la
X
institución y ofrece apoyo para el trabajo de otros;
3. Aporta sugerencias, ideas y opiniones y propicia la conformación
X
de equipos para el desarrollo de proyectos;
4. Considera las contribuciones de los demás en la toma de
X
decisiones.
5. Acepta críticas constructivas y actúa en consecuencia. X
6. Participa de manera activa y es propositivo en los equipos de
trabajo, comunidades de práctica y otros espacios de construcción X
colectiva.
Negociaci

Capacidad para generar soluciones efectivas y oportunas a situaciones de conflicto

entre individuos o grupos y promover escenarios de concertación justos y equitativos
con base en la confianza, la solidaridad y el respeto.
N AV CS S
 1. X
Identifica y comprende las causas y el contexto de un conflicto,
valorando con imparcialidad los motivos de los implicados
2. Interviene efectiva y oportunamente ante situaciones de conflicto X
3. Facilita acuerdos y soluciones multilaterales, anteponiendo los
intereses comunes y generando confianza en el proceso de X
Mediaciónón y

mediación
4. Promueve soluciones duraderas y hace seguimiento a los
X
compromisos adquiridos por las partes
5. Forma a sus estudiantes en estrategias de resolución pacífica de
X
conflictos.
Capacidad para asumir responsabilidades con ética y profesionalismo, dentro y fuera del
establecimiento, anteponiendo los intereses institucionales a los personales e
InstitucionalCompromiso Social e

identificándose con los valores, principios y políticas institucionales.

N AV CS S
1. Muestra respeto hacia los estudiantes, el equipo docente, los X
directivos, el personal administrativo y la comunidad
2. Acata y divulga las normas y políticas nacionales, regionales e
X
institucionales
3. Responde con oportunidad, eficiencia y calidad a las tareas que se X
le asignan
4. Cumple eficientemente su jornada laboral X
5. Exhibe un comportamiento ético dentro y fuera del establecimiento
y representa adecuadamente a la institución en actividades fuera X
de la misma
6. Demuestra honestidad e integridad en su ejercicio profesional X
7. Reflexiona sistemáticamente sobre su responsabilidad social como
X
educador.
Capacidad para trabajar proactivamente y con autonomía frente a las responsabilidades,
Iniciativa

así como de proponer y emprender alternativas de soluciones novedosas en diferentes

situaciones de la institución.
N AV CS S

1. Realiza acciones que le facilitan el aprendizaje

permanente y la actualización en su disciplina y en otras áreas del X
conocimiento.
2. Actúa con autonomía sin necesidad de supervisión y
X
hace su trabajo con entusiasmo
3. Demuestra recursividad y flexibilidad, y se adapta con
X
rapidez a diferentes contextos
4. Anticipa situaciones futuras, identifica tendencias
X
innovadoras y es abierto a nuevas ideas
5. Propone y desarrolla ideas novedosas, investigaciones,
experiencias o proyectos, para influir positivamente en la X
institución y la comunidad.
Capacidad para dirigir el comportamiento propio hacia el cumplimiento de estándares
elevados, con miras al mejoramiento continuo.
Orientación al Logro

N AV CS S
1. Trabaja con tesón y disciplina para cumplir sus funciones con altos
X
niveles de calidad.
2. Demuestra esfuerzo y persistencia en la consecución de sus X
objetivos, afrontando obstáculos y situaciones difíciles;
3. Procura que los estudiantes de la institución obtengan resultados
X
de excelencia;
4. Confía en sus propias capacidades y se muestra seguro de sí
X
mismo, aun en situaciones desafiantes;
5. Tiene metas personales y profesionales elevadas. X