Licenciatura en Psicopedagogía

Técnicas e Instrumentos de Evaluación/

Aplicación y Evaluación del plan de Intervención
Psicopedagógica.
Asesora: Dra. Ma. Rubí Erika Nava Varela
Tema 1: infografía.

Centro Educativo UNIPEM

Presenta:

Raúl Severiano García, cheveriano@gmail.com

Zitácuaro, Mich. Septiembre del 2022.

 Técnicas e instrumentos
de evaluación
La evaluación recoge y valora información importante
relacionada con el nivel de desarrollo de las competencias
de cada estudiante con el fin de contribuir en la mejora de
su aprendizaje.

Enfoques de Evaluación
Evaluación sumativa: califica a los alumnos según el nivel que haya
alcanzado, es donde se certifica el nivel de aprendizaje de los
alumnos con el proceso de un examen o varios.
Evaluación formativa: Ayuda a aprender, condicionar un estudio
inteligente y corrige errores a tiempo, puesto que es un proceso de
enseñanza-aprendizaje.

Rol del
el Estudiante
docente

Debe incorporar en el aula estrategias de

evaluación y métodos congruentes con
las características y necesidades
individuales de cada alumno y también
colectivas del grupo.
Analiza lo ocurrido mediante una auto
evaluación realizada en cada periodo
académico, en la cual puede observar sus
debilidades, sus fortalezas y los aspectos
en los cuales ha mejorado y aquellos en los
que debe de trabajar más.

El docente puede tener las siguientes

finalidades:
- Estimular la autonomía
- Monitorear el avance y las interferencias-
comprobar el nivel de comprensión El alumno debe ser capaz de auto-dirigirse,
- Identificar las necesidades. auto-evaluarse y auto-monitorearse, tener
habilidades de auto-aprendizaje que le
permitan aprender para toda la vida, saber
resolver problemas, ser empático, flexible,
La evaluación tiene como propósito determinar en creativo y responsable.
qué medida se están cumpliendo las metas de
calidad que se fijan en los estándares de los
aprendizajes que se espera lograr en los
estudiantes.
Las técnicas de evaluación son procedimientos que
utiliza el docente para obtener información acerca El tipo de evaluación que se aplicaba cuando
del aprendizaje de los alumnos, donde cada una se estaba en educación básica era la sumativa
acompaña de sus propios instrumentos. puesto que le daban mayor prioridad al
examen para observar el nivel de
aprendizaje que alcanzaba, por lo tanto nos
preocupábamos solamente en aprender las
preguntas que pudieran estar en el examen
La importancia de ese entonces era
solamente medir el nivel de aprendizaje
obtenido en uno o varios exámenes sin
importar el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

Asesora:
Dra. Ma. Rubí Erika Nava Varela
Alumno:
Raúl Severiano García