Nombres y Matriculas

Alba iris Diaz Montero 100435863

Yorgely Baldera Taveras
Carlita Dignora Peguero Gavino 100434451
Margarita Altagracia Basora 100168776
Luz Neiry Guzmán 100505253
ISLANDIS GENERÉ ESPINAL 100505236

Materia
Didáctica Especial Preescolar Para Docentes

Maestro
Cecilia Fabre

Fecha
19/11/2021

Momento 1

Conceptos
Breve definición

-Evaluación de los aprendizajes.

Es el proceso que permite determinar el grado de asimilación de los contenidos del

curso por parte de los estudiantes.

-Características de la evaluación.

Las características de la evaluación son similares, independientemente de los

diferentes tipos de evaluación que existen.

- La evaluación según sus funciones.

La evaluación no tiene como única función la calificación del alumno, sino que es
una tarea de la que se pueden obtener abundantes beneficios en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

- La evaluación según los actores que intervienen o participan.

Los fundamentos conceptuales de esta investigación son los que se han estudiado
largamente como, evaluación, instrumentos y técnicas, que se han tomado de los
autores Frida Díaz Barriga,Juan José Monedero Moya2, Juan Antonio Bernad3 y
Flor A Cabrera. Para Monedero la evaluación es un concepto global que abarca
todos los aspectos del proceso enseñanza-aprendizaje.

- Técnicas de evaluación en el Nivel Inicial.

Se utiliza como técnica principal la observación directa de los desempeños del niño
en situaciones cotidianas. Dicha información además del registro de evaluación
auxiliar podrá ser registrada en instrumentos tales como: fichas de observación,
cuaderno anecdotario, para luego sistematizarlas.

- Instrumentos de evaluación en el Nivel Inicial.

Existen varios instrumentos que permiten registrar las evaluaciones de los niños en
los diferentes momentos en que se realicen: rúbrica o matriz de valoración, lista de
cotejo, diario de clases, entre otros.

- Comunicación de los resultados de la evaluación.

La comunicación de los resultados de las evaluaciones es una obligación de la

escuela y un derecho tanto de los educandos como de sus padres.
En el 2do momento, se deberá agregar una breve interpretación personal del
equipo a las definiciones levantadas.

Conceptos

Breve definición

Breve interpretación

-Evaluación de los aprendizajes.

Definición:
Permite conocer el nivel o estado en que se encuentran los estudiantes al inicio del
proceso educativo.

Interpretación:
Cuando evaluamos el aprendizaje a la vez estamos midiendo la propia competencia
de los estudiantes.

-Características de la evaluación.

Definición:
Es integral, continúa, reguladora del proceso educativo, orientadora, compartida-
democrática.

Interpretación:
La evaluación promueve la comprensión de metas y criterios.

- La evaluación según sus funciones.

Definición:
la evaluación sirve de motivación al alumno, que se debe esforzarse por superar las
pruebas.

Interpretación:
Cuando el alumno aprende, adquiere dos tipos de conocimiento: uno reproductivo y
otro productivo.

- La evaluación según los actores que intervienen o participan.

• Según Flor A Cabrera plantea la evaluación como un proceso asociado a la
formación, desde la planificación de las actividades formativas, hasta la
comprobación de sus resultados, con el fin de conocer cuáles son los elementos
que funcionan y cuáles no, a la vez que asegura la calidad de todo el proceso de
formación.
•Para Frida Díaz Barriga y Gerardo Hernández Rojas la evaluación es una actividad
compleja, de reflexión y comprensión sobre la enseñanza, en donde al profesor se
le considera como el protagonista y responsable principal, ya que es él quien pone
en acción los seis aspectos principales del proceso evaluativo.

Interpretación:
Consiste en la valoración de la construcción que de un objeto de conocimiento hace
el educando, esta evaluación la realiza el educador partiendo de sus principios
teóricos, lingüísticos, de sus prácticas sociales o para expresarlo mejor de su
subjetividad.

- Técnicas de evaluación en el Nivel Inicial.

Definición:
Las técnicas son las que señalan el cómo se va a recopilar la información.

Interpretación:
Son el conjunto de procedimientos y herramientas que posibilitan a los educadores
obtener información, analizarla, valorarla, emitir juicios para la mejora de los
procesos y la toma de decisiones.

- Instrumentos de evaluación en el Nivel Inicial.

Definición:
Son los que indican el medio por el cual se realizará dicha información.

Interpretación:
Aquellas herramientas reales y físicas utilizadas para valorar el aprendizaje.

- Comunicación de los resultados de la evaluación.

Definición:
La comunicación de los resultados de la evaluación es un proceso indispensable.
Los estudiantes, los padres de familia y los mismos docentes tienen el derecho de
estar informados sobre los resultados del proceso de aprendizaje.

Interpretación:
La comunicación de los resultados de la evaluación se puede realizar al inicio,
durante y al término del proceso de aprendizaje. De esa manera el estudiante y el
tutor saben cómo va su desarrollo en el aprendizaje; si debe esforzarse más o está
adquiriendo conocimientos para su desarrollo.

Momento 5

Aprendizajes acumulados de la tarea

En lo que pude apreciar de esta tarea, la evaluación tiene como objetivo valorar el
aprendizaje en cuanto a sus resultados y consecución. También es un proceso
mediante el cual se recaba información del proceso de enseñanza y aprendizaje.
El objetivo principal de la educación es crear personas capaces de hacer cosas
nuevas. Evaluar es un medio y una forma de obtener información y valorarla para
tomar decisiones en un futuro.

area 4.1: Componentes de la evaluación.

FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN EN EL NIVEL INICIAL

Tipo de Para que se Cuando se Como se realiza Donde se registra
evaluación realiza realiza
Diagnostica Permite a todos Se realiza de puede realizarse La evaluación

los interesados manera previa al al inicio del ciclo diagnóstica es un

conocer en qué desarrollo de un escolar o de una proceso en el cual se

grado se domina proceso situación o elabora una matriz

determinado educativo, secuencia de evaluación, se

aprendizaje cualquiera que didáctica. diseñan los

antes de iniciar sea, con la instrumentos y

el trabajo con él. intención de aplican, se procesa la

explorar los información

 conocimientos obtenida y se

que ya poseen determina cuales son

los alumnos los problemas que

presentan nuestros

estudiantes
Formativa o Orienta, a partir La evaluación Se realiza

de proceso
de los avances y sumativa es habitualmente,

las dificultades aquella realizada por tanto, al

de los después de un final de un

estudiantes período de proceso de

durante el aprendizaje, o en enseñanza-

proceso de la finalización de aprendizaje, y se

aprendizaje, las un programa o vincula a las

decisiones sobre curso. decisiones de

la estrategia de promoción,

enseñanza y los calificación y

ajustes titulación.

necesarios en
 esta con el fin

de alcanzar las

metas de

aprendizaje.
Sumativa Suele aplicarse Se realiza La evaluación se registra con mayor

en procesos habitualmente, sumativa se frecuencia al final de

terminados, por tanto, al final realiza al final una o más fases.

considerando de un proceso de del proceso de Aprendizaje y tiene

múltiples enseñanza- formación y es como objetivo

factores, para aprendizaje, y se coherente con la verificar las

asignar un valor vincula a las evaluación habilidades

numérico. decisiones de formativa. Es adquiridas .

Promueve que promoción, una herramienta

se obtenga un calificación y para medir el

juicio global del titulación. aprendizaje.

grado de avance

en el logro de

los aprendizajes
 esperados de

cada alumno,

Evaluación de los aprendizajes

Es el proceso qué permite determinar el grado de asimilación de los contenidos del
curso por partes de los estudiantes
Características de la evaluación:
La característica de la evaluación es similar independientemente de los diferentes tipos
de evaluación que existen
La evaluación según sus funciones:
La evaluación no tiene como única función la calificación del alumno si no qué es una
tarea de la qué pueden obtener abundantes beneficios en el proceso de enseñanza-
aprendizaje
La evaluación según los actores que intervienen o participan
Los fundamentos conceptuales de esta investigación son lo qué se han estudiado
largamente como evaluación instrumentos y técnicas que se han tomado de los
autores Frida Díaz, José Monedero Moya, Juan Antonio Bernard y flor A Cabrera.
Para monedero la evaluación es un concepto global que abarca todos los aspectos
del proceso enseñanza – aprendizaje
Técnicas de evaluación en el nivel inicial:
Se utiliza cómo técnica principal la observación directa de los desempeños