MF1445_3: E2. Actividad colaborativa a través del Foro asociada al CE1.

4 (Unidad de
aprendizaje 1, Epígrafe 1.5.3)
Actividad colaborativa

GRUPO B: '
Ana María Dauder Vila '
Carlos Sánchez Solera '
Rebeca Conejero Talavera '
Lucía Doña Cañada

Imagina que estás impartiendo el módulo formativo 4 "evaluación del aprendizaje", dentro
del Certificado de Profesionalidad "Docencia de la formación profesional para el empleo".
Tienes que planificar el proceso de evaluación que vas a realizar en este módulo.
Para ello:

1. Indica cuándo vas a evaluar, esto es, los momentos en los que vas a realizar algún
tipo de evaluación y con qué finalidad vas a realizar esa evaluación.

-Evaluación inicial: La evaluación inicial del alumnado se realiza para conocer el nivel de
conocimientos previos que tienen los estudiantes en relación con los
objetivos de aprendizaje que se pretenden alcanzar. De esta manera, se
puede adaptar la enseñanza a las necesidades y características de
cada alumno y se pueden establecer objetivos de aprendizaje realistas
y alcanzables.

-Evaluación durante La evaluación durante el aprendizaje es una herramienta que permite al

el aprendizaje: personal docente y estudiantil conocer el nivel de logro de los objetivos
de aprendizaje y ajustar la enseñanza y el aprendizaje en
consecuencia, tiene como objetivo mejorar el aprendizaje.

-Evaluación al final La evaluación después de cada módulo formativo permite al personal

docente y estudiantil conocer el nivel de logro de los objetivos de
aprendizaje y ajustar la enseñanza y el aprendizaje en consecuencia.
La evaluación formativa se realiza durante el proceso de enseñanza y
aprendizaje y tiene como objetivo mejorar el aprendizaje del alumnado.
La evaluación sumativa se realiza al final del proceso de enseñanza y
aprendizaje y tiene como objetivo medir el nivel de logro de los objetivos
de aprendizaje
 2. Cómo vas a realizar esa evaluación, es decir, las técnicas y herramientas que vas a
utilizar para evaluar en cada uno de los diferentes momentos que planifiques.

Evaluación inicial La evaluación después de cada módulo formativo permite

a los docentes y estudiantes conocer el nivel de logro de
los objetivos de aprendizaje y ajustar la enseñanza y el
aprendizaje en consecuencia. La evaluación formativa se
realiza durante el proceso de enseñanza y aprendizaje y
tiene como objetivo mejorar el aprendizaje de los
estudiantes La evaluación sumativa se realiza al final del
proceso de enseñanza y aprendizaje y tiene como objetivo
medir el nivel de logro de los objetivos de aprendizaje.

Evaluación durante el Las técnicas e instrumentos de evaluación durante el

aprendizaje aprendizaje al alumnado son herramientas que permiten al
docente conocer el nivel de aprendizaje de los estudiantes
y adaptar la enseñanza en consecuencia. Algunas técnicas
e instrumentos de evaluación durante el aprendizaje
incluyen la observación, la autoevaluación, la
coevaluación, la evaluación por pares, las pruebas escritas
y orales, los trabajos en grupo y las presentaciones.

Evaluación final Las técnicas e instrumentos de evaluación final al

alumnado son herramientas que permiten al docente
conocer el nivel de aprendizaje de los estudiantes al final
de un proceso de enseñanza y aprendizaje. Algunas
técnicas e instrumentos de evaluación final incluyen los
exámenes escritos y orales, las pruebas objetivas y
subjetivas, las rúbricas, las listas de cotejo, los portafolios y
las presentaciones.
 3. Los agentes que van a participar en este proceso de evaluación.

Docente las personas encargadas de evaluar al alumnado. Evalúa la

consecución de los objetivos a través de diferentes técnicas y, como
consecuencia de la información, toma las decisiones pertinentes.

Esta evaluación puede ser individual (evalúa a cada alumna y

alumno) y grupal (evalúa al grupo como colectivo de aprendizaje).

Alumnado En la autoevaluación se deben fijar los criterios de comparación, y

sobre la base de estos determinar las realizaciones del alumnado.

Puede ser individual (cada persona evalúa su aprendizaje) o grupal

(el grupo en su conjunto evalúa el aprendizaje).

Es una herramienta para la motivación y la toma de conciencia,

porque ayuda a la persona a:

Analizar su actividad individual y en grupo.

Reconocer sus puntos fuertes y sus limitaciones; de manera que
pueda orientar su proceso de aprendizaje de una forma más eficaz.
Desarrollar una actividad de autocrítica.Se encarga de
autoevaluarse, valorando sus fortalezas y debilidades relacionadas
con el proceso de aprendizaje. También realiza la evaluación del
personal docente y del proceso de aprendizaje en el que ha
participado.

Agentes externos Se hace desde fuera del ámbito educativo. La realiza personal
técnico contratados por la administración u otros organismos