ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

Nombre del proyecto de aprendizaje: “ORGANIZAMOS LA FIESTA DE NUESTROS

APRENDIZAJES ”
Nombre de la sesión de aprendizaje: Planificamos El Proyecto
Aprendizaje esperado: Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana.
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO MATERIALES TECNICA E
Y RECURSOS INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN

se expresa Interactúa Interviene Laminas, Observación

Comunicaci

oralmente colaborativamente espontáneamente materiales

manteniendo el sobre temas de la diversos figuras
ón

hilo temático. vida cotidiana. siluetas Ficha de observación.

Afirma su Realiza acciones Orienta su cuerpo pañuelos de

identidad motrices variadas y sus acciones en colores,
con autonomía, relación al
Personal social

controla todo su espacio en el que

Registro
cuerpo y cada una se encuentra y los Anecdotario.
de sus partes en un objetos que
espacio y un utiliza.
tiempo
determinados.

Explora y Baila Música diversa,

expresión en lenguajes

Se expresa con experimenta con espontáneamente ucv, cds

Desarrollo de la

creatividad a los materiales y los y a su manera –

través de elementos de los con y sin Pañuelos de
diversos diversos lenguajes elementos– al colores.
lenguajes del arte, utilizando escuchar música
artísticos. sus sentidos y su diversa.
cuerpo.

Fecha: VIERNES 30 De Noviembre Del 2018

MOMENTOS SECUENCIA DIDACTICA Y/ ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADOR
PEDAGOGICOS

ACTIVIDAD DE Recepción de niños: Se recibe a los niños con mucho cariño , ubican su Cartel de
INGRESO lonchera en el sector indicado, registran su asistencia , lavado de manos y asistencia
esperan a sus compañeros.
 HORA DEL Planificación: Los niños(as) recuerdan las normas, eligen el sector Materiales e
JUEGO de su preferencia respetando la cantidad para cada sector. implementos
de los
LIBRE EN LOS
Organización: Los niños(as) organizan su juego, deciden qué jugar, sectores del
SECTORES
con quién jugar?, ¿cómo jugar? aula
Ejecución y desarrollo: Los niños juegan libremente: en el sector
elegido bajo la observación permanente de la maestra y sin alterar
la dinámica de su juego

Orden: Comunicamos 5 minutos antes que ya el juego se ha de

acabar. Transcurrido los minutos, a través de una canción, los niños
guardan los materiales o trabajos realizados en el sector respectivo.
Socialización: Cada uno o por equipo de trabajo expresarán a sus
compañeros y maestra ¿a qué jugaron?, ¿cómo jugaron, ¿Qué
usaron?, ¿quiénes jugaron?, comentan si existió algún problema
¿hubo inconvenientes?, ¿cómo lo solucionaron?, entre otros.

Representación: Los niños y niñas a través del dibujo, modelado,

dramatización, u otros representan la actividad realizada.

MOMENTOS SECUENCIA DIDACTICA Y/ ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADOR

PEDAGOGICOS

ACTIVIDADES Los niños y niñas saludan a sus compañeros y maestra, realizan la Carteles del
PERMANENTES oración de la mañana, utilizan los carteles de calendario, tiempo, y aula: acuerdos,
responsabilidad
asistencia., recuerdan los acuerdos del día, el cuadro de
es, evaluación,
responsabilidades, cuadro de evaluación y ordenan la agenda del día .
entre otros.

ACTIVIDAD INICIO: Laminas, Interviene

SIGNIFICATIVA
materiales espontáneam
Situación comunicativa: Los niños observan a la miss …… que lleva
diversos ente sobre
un sobreroEn asamblea los niños preguntan ¿Quién te compro? ¿Por
qué te lo pones? ¿Qué podemos hacer para tener uno igual.? . figuras temas de la
Invitamos a los niños a observar unas láminas pegadas afuera en el siluetas vida
patio por fiestas patrias. ¿Qué observan?¿quién los hizo?,¿ Qué cotidiana.
están celebrando? Nosotros también podemos celebrar.?
Planificamos
El Proyecto responden a las preguntas ; De quien será su fiesta ahora?. ¿Sera
importante celebrar los aprendizajes de los niños, ,¿Cómo podemos
celebrar?. ¿Quiénes deben organizar la celebración?, ¡como lo
podremos organizar?,
 ¿Podremos nosotros organizar la fiesta de los aprendizajes?,
¿cómo?, ¿Quiénes participaran de ello?, ¿Les gustaría organizar la
fiesta de los aprendizajes ? . ¿Podremos hacerlos solos?

SE COMUNICA a los niños que el día de hoy planificaremos las

actividades para organizar la fiesta de los aprendizajes .

DESARROLLO:

PLANIFICACIÓN: Los niños con el apoyo de la docente buscan el

nombre del proyecto, los niños y niñas interviene espontáneamente
para aportar sus ideas en torno al nuevo proyecto a
desarrollar.

planifican, las actividades a realizar contestando a las siguientes

interrogantes,

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?

_ TEXTUALIZACION: Los niños y niñas dictan a la docente según

las propuestas de los nombres del proyecto. Seleccionan una

Los dictan las actividades que van a realizar durante los días que
dure el proyecto .

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 1

Lunes 4 Martes 5 Miércoles 6 Jueves 7 Viernes 8

MOMENTOS SECUENCIA DIDACTICA Y/ ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADOR

PEDAGOGICOS

REFLEXIÓN: Nuevamente se revisa lo dictado, realizando algunos

ajustes y todos los alumnos se comprometen a cumplir lo
programado.

CIERRE:

La participación de los niños durante el desarrollo de la actividad

son registrados en la ficha de observación.

¿Qué aprendimos hoy?, ¿cómo lo aprendimos?, ¿para qué lo

aprendimos?, ¿cómo nos sentimos?

En casa con sus padres comentan sobre los trabajos realizados el

día de hoy.

Dibujan sus experiencias.

ACTIVIDAD DE Salimos en orden al baño con nuestra toalla, jabón y papel higiénico , útiles de aseo
ASEO hacemos uso de los servicios higienicos , nos lavamos las manos con jabón ,
secamos las manos adecuadamente. Regresamos al aula en orden y toalla, jabon ,
guardamos los útiles de aseo en su lugar. papel higienico,

ACTIVIDAD DE llevamos las loncheras del estante en orden y la colocamos sobre nuestra loncheras ,
ALIMENTACIÓN mesa, retiramos nuestros alimentos , realizamos una oración de alimentos y
agradecimiento a Dios por los alimentos, cantamos la canción “Los alimentos”, utensilios de
“El tacho de basura”. y procedemos a ingerir los alimentos ,Utilizando siempre alimentación
las palabras adecuadas cuando necesitamos apoyo¨de la miss o aux.. ¨Por
favor¨, ¨Permiso¨, Gracias¨,etc

ACTIVIDAD DE Los niños y niñas salen al patio de la I.E.I a jugar al aire libre libre y Patio, juegos
JUEGOS AL espontáneamente con los juegos, a la ronda, con pelotas u otra actividad recreativos.
AIRE LIBRE libre, según requieran los niños. Siempre supervisados por la profesora y
auxiliar.

TALLER: DE DANZANDO CON ALEGRÍA radio Baila

DANZA grabadora, cd, espontánea
INICIO DESARROLL
pañuelos de mente al
O CIERRE
colores.
escuchar
En una asamblea todo Los niños y niñas Al finalizar el
músicas
el grupo nos Ponemos escuchan música afro trabajo
afro
de acuerdo sobre el peruana , bailan libre realizamos
trabajo que vamos a y espontáneamente preguntas a los peruanas.
realizar y los acuerdos luego de unos niños y a las
que tenemos que minutos se entrega niñas:
respetar durante el pañuelos de colores
desarrollo de esta ara que acompañen ¿Qué hicimos?
actividad. Para ello se sus baile libremente
¿Cómo se
 invita a los niños a siguiendo el ritmo, sintieron?, ¿Qué
colocarse en el centro utilizando el tipo de música
de la sala o patio y al movimiento corporal bailaron?,¿Saben
escuchar la música utilizando todo el de donde es esta
deberán bailar libre y espacio del patio. música?
espontáneamente.
¿Para qué nos Orienta su
cuerpo y sus
servirá lo que
acciones en
hicimos?
relación al
espacio en el
¿Les gustó?
que se
Dibujan sus encuentra y
los objetos
experiencias.
que utiliza

ACTIVIDAD DE Nos aseamos, ordenamos el espacio utilizado, guardamos

SALIDA
nuestros materiales, nos colocamos la mochila en la espalda y
cogemos nuestra lonchera. Agradecemos a Dios por habernos
cuidado el día de hoy le pedimos bendición. Cantamos la
canción de despedida Y salimos en forma ordenada.