ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN POR UNIDAD

Centro Educativo: Santo Domingo Savio Docente:Zoila Aurora Feliz Féliz Grado: Segundo Tiempo asignado:
Competencias Fundamentales Comunicativa Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico; Ética y Ciudadana; Desarrollo Personal y
Resolución de Problemas y científica y Espiritual; Ambiental y de la salud
tecnológica
Competencias Específicas del Grado Usa imágenes, movimientos,
textos, gestos, colores, y
materiales diversos para
comunicar ideas, emociones y
vivencias, en contextos
diversos.
Eje transversal Ciudadanía y convivencia.
Áreas articuladas Lengua Española. Educación física. Educación Artística. Ciencias sociales. Ciencias naturales.
Estrategia de enseñanza y de aprendizaje Recuperación de saberes prévios. Socialización. Diálogo. Descubrimiento e indagación. Dramatización. Dibujo.
Observación.
Situación de aprendizaje Los niños de la escuela Santo Domingo Savio de segundo grado, del primer ciclo, sienten curiosidad de poner su cuerpo en
movimiento y ritmo al escuchar sonidos del entorno, por lo que ellos imitan movimientos ,gestos; dramatizandolo junto a
sus compañeros en el aula y dibujandolos en sus cuadernos.
Contenidos Criterios de evaluación Indicadores de logro
Conceptual Procedimientos Actitudes y valores
Movimiento rítmico Reprsenciones rítmicas Aprecio por las posibilidades Usa imagenes, movimientos, textos, Interpreta y construye mensajes
corporal. corporales a partir de expresivas de su cuerpo. gestos, colores y materiales diversos comunicándonos a través de
Cualidades del sonido: textos, imagenes y Libertad de expresar sus para comunicar ideas, emociones, imágenes, textos, gestos,
timbre e intencidad. sonoridades. emociones y sentimientos a sentimientos y vivencias, en movimientos, sonidos y colores.
Producción de sonidos con través del arte. contextos diversos. Expresa sus sentimientos
diferentes timbres e Sencibilidada auditiva. opiniones y emociones libremente
intencidad o volúmen. a través del arte.

Actividades Evaluación Medios y recursos

(de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación) Técnicas e instrumentos
Diagnóstica Entorno
Observan videos sobre los movimientos y ritmos corporales. Formativa Videos
Realizan ejercicios utilizando ritmos corporales. Observación Imágenes
Observan videos sobre los sonidos. Participación Colores
Clasifican sonidos según su fuentes. Clasifican sonidos según su duración to o o altura. Corrección de las asignaturas. Hojas en blanco.
Imitan movimientos, gestos según los sonidos que escuchan. Rúbrica Pintura
Producen sonidos según sus cualidades artísticamente. Portafolio. Pantalla digital.
Representan ritmos corporales y sonidos en textos e imágenes.
Dibujan y colorean las fuentes de los sonidos que persiven del entorno.
 ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Fecha: Área/as: Docente: Grado y sección:
Estrategias de enseñanza - aprendizaje:
Intención pedagógica del día:
Indicador de logro:
Competencias específicas Momentos Actividades/duración Recursos
del grado
Inicio

Desarrollo

Cierre y evaluación

Actividades de recuperación pedagógica:

 Dirección General de Educación Primaria
Planificación Actividades de la Secuencia
Centro Educativo: Docentes: Grado: Sección/es
Área: (sería una planilla para cada área) Secuencia:

Distribución de clases por bloque

Bloque 1 – Actividades x a x Período previsto de realización……
Bloque 2 – Actividades x a x Período previsto de realización
Bloques y actividades Fecha estimada de Recursos por bloque a conseguir/ preparar
realización (Se sugiere anotar el N° de página de la secuencia donde se enumeran los recursos
y mencionar aquellos que es necesario conseguir o preparar)
Bloque 1
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
Bloque 2
Actividad ..
Actividad …
Actividad …
Actividad …
Valoración de la secuencia Fecha estimada de realización Comentarios (si se realizarán ajustes, se tomará de forma parcializada, etc.)
Actividad xxx (producción final)

Actividad de retroalimentación

Proceso de recuperación

En programación de:
Incluir las situaciones previstas en la secuencia para que sean elaboradas por los docentes. Su preparación en equipo entre todos los docentes del mismo grado ahorrará
tiempo y enriquecerá la producción.