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Planificación Diaria de Nivel Primario

 ESCUELA NUEVA POMPEYA PERIODO LECTIVO
2023-2024
Maipú 4020, Mar del Plata, Argentina

C
PLANIFICACIÓN DIARIA POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Docente Có-Formador:
Docente formador: Curso: “2A” Jornada: Vespertina
Docente en formación: Sariella Tomás
• Participar en encuentros de juegos sociomotores, populares y/o tradicionales con el
grupo.
Objetivos del aprendizaje: • Comenzar con el reconocimiento y aceptación de las reglas para jugar los juegos
enseñados e inventados.
• Identificación y utilización de nociones sobre su propio cuerpo en el juego.
• Participación en situaciones de aprendizaje grupal y compartido.
Eje Transversal: • Valores de respeto, solidaridad, compañerismo y buena actitud.

Nivel educativo: Primario No. total de alumnos:

Tiempo estimado: 45 minutos fecha de inicio 08-mayo-2023 fecha de fin 08-mayo-2023
Comienzo con mi presentación al grupo con entusiasmo, luego, los incentivo a jugar y que
Descripción de la experiencia concreta: participen de las actividades a realizar, empezando con una mancha tradicional para luego
agregar distintas variantes a lo largo de la clase, haciendo juego simbólico y añadiendo
material a la actividad para hacerla mas estimulante. Luego de finalizada la clase se juntara
al grupo para realizar una despedida y una pequeña puesta común de la misma.
Espacio de Aprendizaje Gimnasio.
Recursos Pelota.
INDICADORES DE
HABILIDADES: LOGRO: ACTIVIDADES TÉCNICA E INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
- Comenzaremos la clase con fervor
llamándolos e incitándolos a jugar el juego • Técnica:
• Manejo del • Identifica las tradicional de la mancha, elegiremos a dos Observación
material. capacidades o tres alumnos que serán las manchas y Participación de la clase
motrices deberán de cumplir su rol de manchar a
• Reconocimiento involucradas en las INICIACIÓN DE sus otros compañeros. • Instrumento de
y diferenciación acciones propias de LA CLASE: evaluación:
de sonidos. un juego y puede -Luego de un rato que hayan jugado, Hoja de Aplicación
 relacionarlas con los detendremos la actividad para añadir una
• Nociones sobre cambios corporales. variante que será conocida “Mancha
su propio puente”. Donde si son manchados deberán
cuerpo. • Lanzamiento del de quedarse parados con las piernas
material. abiertas esperando que un compañero
• Aplicar en tareas pase por debajo suyo y en ese momento
y juegos • Participa en juegos puede volver al juego.
acciones que grupales
impliquen interactuando y
habilidades comunicándose con - Jugarán a la “La mancha animal” donde
básicas y otros. se elegirán a dos o tres manchas que las
combinadas. cambiaremos cada cierto tiempo, los
• Resuelve demás, si son manchados ellos deberán de
• Cuidar el propio situaciones de juego quedarse en el lugar haciendo una pose y
cuerpo y de los entendiendo la sonidos de una especie que conozcan
otros en la lógica interna y hasta que un compañero se pare enfrente
realización de respetando tanto a suyo y lo imite, luego de eso podrán seguir
diversas tareas compañeros como a DESARROLLO jugando. Y cada vez que sean manchados
motrices. oponentes. DE LA CLASE: no podrán utilizar el mismo animal que
antes.

- Luego de que hayan experimentado la

actividad se detendrá el juego para dar
paso a una nueva mancha, llamada
“Cazadores y Liebres”, donde unos
elegidos del grupo serán los o las
cazadores llevando una pelota en su mano
con la cual deberán de lanzar muy cerca y
despacio a las piernas de sus demás
compañeros que serán las liebres
intentando escapar. En este juego, si a
algún cazador se le cae o falla en su tiro
con la pelota, las liebres podrán agarrarla y
convertirse en cazadores mientras que el o
la que perdió la pelota pasa a ser una
liebre.

- Para finalizar los alumnos jugarán a “La

mancha zombie” donde comenzamos con
dos o tres elegidos que serán los zombies
los cuales buscaran “convertir en zombies”
CIERRE DE LA a todos sus compañeros mientras que los
demás buscan escapar de ellos, y si son
 CLASE: manchados pasan también a ser zombies.
Luego de eso, se llamará al grupo para dar
finalizada la clase y hacer una despedida
para cerrar.

BIBLIOGRAFÍA: Moreno, J. Ignacio Manzano, (1996), 215 Juegos para la Educación Física en Primaria. Ciencias de la Educación.

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primaria2.pdf

OBSERVACIONES:

DOCENTE DOCENTE APROBADO

CÓ- FORMADOR: FORMADOR: DE
DIRECCIÓN:
Prof. Prof. Dir.
Firma: Firma:
Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: