TALLER PSICOMOTRICIDAD

“un camino en círculos”

1. ¿QUE APRENDIZAJES EVALUAREMOS?:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA

 Realiza acciones y
movimientos de
coordinación óculo-
manual y óculo-podal
que requieren mayor
precisión. Lo hace en
diferentes situaciones
cotidianas, de juego o de
representación gráfico-
“SE plástica, ajustándose a
DESENVUELVE  Comprende su los límites espaciales y a realiza Trabaja en
DE MANERA cuerpo. las características de los movimientos forma grupal
psicomotriz
AUTÓNOMA A • Se expresa objetos, materiales y/o coordinados en con sus
grupo compañeros
TRAVÉS DE SU corporalmente. herramientas que
MOTRICIDAD” utilizan, según sus
necesidades, intereses y
posibilidades. Ejemplo:
En el patio, un niño
dibuja círculos en el
suelo para jugar con
canicas tratando de
hacerlas caer dentro de
los círculos que dibujó.

PROPOSITO:
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Cuaderno de campo
TALLER UN CAMINO DE CIRCULOS T RECURSOS
TALLER Asamblea: Nos sentamos en circulo con 45 Aros
PSICOMOTRICIDA los niños y conversamos sobre nuestros m. emicírcu
D juegos favotiros con un laberinto de
circulos y el cuidado que debemos tener
Patio
para jugar sin lastimarnos.
Expresividad motriz:
Profesora
Colocamos 4 alumnos por laberinto
sostenido por ellos mismos. Al empezar
los niños y niñas tendran que mover de Niños
diferentes formas para que la pelota
llegue al orifico del centro.
Relajación:
Terminamos el juego, guardamos todas los laberintos y nos Hojas
sentamos en el nuestros lugares. Luego nos quedamos en silencio Lápices
para representar en una hoja en blanco la actividad realizada.
Colores

Representacion Grafica:
 Cierre:
Nos sentamos en orden todos juntos, conversamos sobre lo que
realizamos, ¿hacia donde giramos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué
utilizamos? ¿fue peligroso o divertido?
Estándar: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y descubre su lado dominante y
sus posibilidades de movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Realiza acciones motrices básicas en las
que coordina movimientos para desplazarse con seguridad y utiliza objetos con precisión, orientándose y regulando sus
acciones en relación a estos, a las personas, el espacio y el tiempo. Expresa corporalmente sus sensaciones, emociones y
sentimientos a través del tono, gesto, posturas, ritmo y movimiento en situaciones de juego.

II.-SECUENCIA DIDACTICA.