INSTITUCIÓN EDUCATIVA CUARTA POZA DE MANGA

COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

FECHA: 6 de septiembre_________________________________ PERÍODO: _2_____________areaETICA curso 7.1

NOMBRE DEL DOCENTE MARYLUZ Grupo:7.1 Área: ÉTICA No. Estudiantes: 27

Total de Estudiantes Bajo: __2_____ Básico: _____ Alto: __25__ Superior: ____
con Desempeño
%_____0.54________ % __________ %_____6.75__________ % ________________
_

ASPECTO: COGNITIVO - COMUNICATIVO - AXIOLÓGICO - ACTITUDINAL

Estudiantes con Desempeño Bajo en el área Estudiantes con dificultades en el Estudiantes con Inasistencia Frecuente
componente Axiológico- Actitudinal (Anotar el Número de Ausencias y si son justificadas o no)

DESINTERES POR SUS ESTUDIO, NO

JHOAN DAVID JIMENES MORENO
CUMPLE CON SUS ACTIVIDADES.

SU ACTITUD ES MUY PACIFICA CON SUS 6 CLASES INJUSTIFICADA

ESTUDIO, NO MUESTRA INTERES EN
MARIANA SILVA ANAYA
BUSCAR SU CRECIMIENTO PERSONAL.SE
AUSENTA CON FRECUENCIA.

SU ACTITUD A SUS ESTUDIO MUESTRA

PEREZA Y LE FALTA MAS COMPROMISO
Loreidis Vanesa Pérez García
CON SUS ESTUDIOS, SE DISTRAE
CONFRECUENCIA.

Yelena patricia torres cumplido Su actitud es bastante perezosa con sus

 estudios.

LUISA FERNANDA SUAREZ PUELLO SE DISTRAE CON FRECUENCIA EN CLASE Y ES

UN POCO AUSENTISTA.

ANÁLISIS Y PROPUESTAS DE MEJORAMIENTO PARA LOS ESTUDIANTES CON DESEMPEÑO BAJO

Cognitiva

Los estudiantes mencionados presentan dificultad sobre identidad y sentido de pertenencia tienen desempeño
bajo en el área de ética por tener diversas causas y consecuencias. Algunas posibles causas son
la falta de orientación en casa, el desconocimiento de los valores, la influencia negativa de su entorno o la
baja autoestima. Algunas posibles consecuencias son el aislamiento, la indiferencia, el conflicto o
la frustración. Es importante que el docente brinde al estudiante un espacio de diálogo, reflexión y
acompañamiento para ayudarlo a superar esta dificultad y a fortalecer su identidad y su sentido
de pertenencia con su proyecto de vida.

Axiológico y actitudinal.

Presentan dificultad en sus compromisos escolares, muestran en todo momento desmotivación y su actitud es nulo en buscar su crecimiento escolar .
Plan de mejoramiento en el área de ética, cátedra de la paz, religión.

- Identificar las causas de la desmotivación: puede ser por falta de interés, dificultades académicas,
problemas personales, familiares o sociales, etc.
- Buscar apoyo profesional: un orientador, un psicólogo, un tutor o un mentor pueden ayudar a los
adolescentes a superar los obstáculos que les impiden avanzar en sus metas.
- Establecer objetivos claros y realistas: los adolescentes deben definir qué quieren lograr en el
corto, mediano y largo plazo, y cómo van a hacerlo. Los objetivos deben ser específicos, medibles,
alcanzables, relevantes y con plazos definidos.
- Desarrollar hábitos de estudio efectivos: los adolescentes deben organizar su tiempo, su espacio
y sus materiales de estudio, y seguir una rutina que les permita cumplir con sus tareas y repasar
los contenidos. También deben evitar las distracciones, como el celular, la televisión o las redes
sociales.
- Reconocer y celebrar los logros: los adolescentes deben valorar sus esfuerzos y sus resultados, y
premiarse por cada meta cumplida. Esto les ayudará a aumentar su autoestima y su confianza en sí
mismos.

ANÁLISIS Y SUGERENCIAS O PROPUESTAS DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

 ANEXOS:
Lista de Asistencia de los estudiantes
___MARYLUZ CONEO RICARDO.______________________________________ Planeación de Clases
Actas de Seguimiento o de encuentro con Padres de Familia
FIRMA DEL DOCENTE
Remisiones a Orientación Escolar
Diagnóstico y Plan de Mejoramiento