INSTITUCIÓN EDUCATIVA CUARTA POZA DE MANGA

INFORME FINAL PARA LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DEFINITIVA AÑO 2022

GRADO___9____ GRUPO___9.4______ FECHA___2de diciembre____________ DIRECTOR DE GRUPO____MARYLUZ CONEO

RICARDO_______________________________

1. ESTADO FINAL DE LOS ESTUDIANTES (PROMOCIÓN Y REPROBACIÓN)

Con fundamento en el Informe de Valoración de los estudiantes, en cada una de las asignaturas, se registran los Resultados Finales de Promoción y Reprobación de los estudiantes.

GRUPO MATRÍCULA INICIAL RETIRADOS DESERTORES REPROBADOS APROBADOS MATRÍCULA

LEGALMENTE FINAL
9.4 37 2 0 4 31 35

NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES

Retirados Legalmente Desertores Reprobados
GUSTAVO ADOLFO ALVAREZ
CHARITH BARRIOS BOLANO

2. SELECCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DESTACADOS CON MEJOR DESEMPEÑO EN EL GRUPO __________

 No ESTUDIANTE CONCEPTO

1 EMILY BRACCHO BUENAS RELACIONES CON SUS COMPANARES, RESPONSABLE CON SUS
ESTUDIOS
2 MORENO HERNANDEZ NATALIA RESPONSABLE Y BUENAS RELACIONES CON SUS COMPANEROS
3 PALLARES MAZO ZAHARY ANDREA MANEJO OPORTUNO DE HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES.
4 GORDON BELTRAN DANNA SOFIA CONSISTENCIA Y CONSTANCIA Y MUY RESPONSABLE.

5 MERCHAN VILLAMIZAR ANGEL DANIEL. DEDICACION Y ESFUERZO.

RESPETO HACIA LOS COMPANEROS Y PROFESORES

Observaciones de la Comisión de Evaluación y Promoción en relación a los estudiantes seleccionados

3. ESTUDIANTES QUE PRESENTARON ALGUNAS DIFICULTADES EN SU COMPORTAMIENTO(EMOCIONALES) Y QUE SE REMITEN
AL GRUPO PSICO-SOCIAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
Estudiantes cuyo comportamiento implica algunas dificultades en su aspecto emocional, afectando con ello el normal desempeño de su aprendizaje en el
Grupo__9.4__________

TIENE DIAGNÓSTICO MÉDICO Y/O

ESTUDIANTE MOTIVO SEGUIMIENTO DE ORIENTACIÓN ESCOLAR

SU APRENDIZAJE EN ALGUNAS AREAS ES SI EN LA INSTITUCION SE LLEVA

DAHIR SIERRA MUY LENTA . SEGUIMIENTO DE ESTE JOVEN DESDE QUE
ESTA EN EL COLEGIO.CUARTA POZA DE
MANGA.

Observaciones de la Comisión de Evaluación y Promoción en relación a los estudiantes registrados

4.ANÁLISIS DE ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y QUE REQUIEREN CONSULTA Y/O
SEGUIMIENTO DE PROFESIONALES MÉDICOS. Grupo_____________
 TIENE DIAGNÓSTICO
ESTUDIANTE MOTIVO MÉDICO

Observaciones de la Comisión de Evaluación y Promoción en relación a los estudiantes registrados

5. ANEXOS

5.1. Cuadro Detallado de Estudiantes donde se registra en estado de Promoción, Reprobación del grupo.
(Se imprime desde la plataforma de notas)

5.2 Actas de Acompañamiento y Seguimiento realizado a los estudiantes. (académico y/o convivencia).
(Realizadas por el Director de Grupo y/o Docentes)
 5.3 Informe de Desempeños y ejes temáticos trabajados durante el año académico en cada una de las áreas.
(Realizada por cada docente de área.)

5.4 Clasificación y Descripción de los estudiantes de acuerdo a su desempeño académico y a los criterios de Evaluación Institucional
(Realizado por la Comisión de Evaluación y Promoción)

5.3 Informe de Desempeños y ejes temáticos trabajados durante el año académico en cada área

Área: CIENCIAS SOCIALES _____________________ Docente:_MARYLUZ _______________________________

DESEMPEÑOS TRABAJADOS PERÍODO EJES TEMÁTICOS DESARROLLADOS

. Identifica las revoluciones burguesas (industrial y francesa) de PRIMER PERIODO La revolución industrial: fases, ideas políticas,
los siglos XVIII y XIX, sus causas y consecuencias. Identifica transformaciones económicas y sociales, ciencia y
mecanismos de participación ciudadana cultura. La Ilustración. La independencia de los Estados
Unidos.
Realiza y presenta en forma oportuna tareas, talleres, trabajos
y actividades de las temáticas vistas
Participa activamente en la elección y conformación del
gobierno escolar. Es puntual en su asistencia, participa de
manera activa en las diferentes propuestas de trabajo, porta
adecuadamente el uniforme y fomenta el respeto por los
compañeros y docente.
El mundo a comienzos del siglo XX: la primera guerra mundial,
la revolución rusa, el período de entreguerras, fascismo,
franquismo y nazismo. Segunda Guerra mundial. El mundo
afroasiático. América Latina a comienzos del siglo XX:
economía, revolución mexicana, influencia de Estados Unidos
en América, las ideas políticas, los movimientos sociales,
política y economía de América Latina después de 1929, la
cultura en América Latina.
Impacto de las revoluciones en Latinoamérica: la dinastía de
los Borbones, crisis y decadencia del sistema colonial en
Latinoamérica. Revoluciones e independencia en América.
Latinoamérica después de de la independencia. La política en
Latinoamérica: cultura y vida cotidiana. Colombia:
independencia del virreinato de la Nueva Granada, la Gran
Colombia. República de la Nueva Granada. Origen de los
partidos políticos.
Identidad: estereotipos, familia y cultura, algunos tipos de
familias, grupos de pertenencia, derecho a la identidad.
Pluralidad: identidad juvenil y pluralidad. Pactos
Internacionales. La constitución Nacional
Colombia en la primera mitad del siglo XX: conflictos de inicio
de siglo, política colombiana entre 1904 y 1930, la república
liberal, transformación de la economía, movimientos sociales,
la hegemonía conservadora, la violencia, gobierno de Rojas
Pinilla. El nuevo orden mundial: la guerra fría. El proceso de
descolonización. El mundo asiático: fin de la guerra fría.
El mundo a finales del siglo XX y a comienzos del siglo XXI. Le
economía mundial.
Estereotipos y discriminación: condición social y económica,
género y edad, orientación sexual, derechos sexuales.
Pluralidad en Colombia: pueblos indígenas, afrocolombianos
PRIMER PERIODO La revolución francesa: la era napoleónica, la
restauración monárquica.
PRIMER PERIODO Mecanismos de participación ciudadana. Democracia y
educación, derechos de los niños, derecho a la huelga,
niños y niñas en el conflicto armado, esclavitud,
reivindicaciones de la mujer, derechos y deberes
ambientales, el racismo y sus manifestaciones.
Segundo periodo. Identifica causas y antecedentes que generaron las
Guerras Mundiales y reconoce el panorama social y
económico que vivía América Latina a comienzos del
siglo XX. Identifica mecanismos de participación
ciudadana. Procedimentales. Realiza y presenta en
forma oportuna tareas, talleres, trabajos y actividades
de la temática
Segundo periodo Identifica y explica algunos de los principales procesos
políticos del siglo XIX en América y colombiano.
Identifica prejuicios, estereotipos y emociones que le
dificultan sentir empatía por algunas personas o grupos
y explora caminos para superarlos.
Realiza y presenta en forma oportuna tareas, talleres,
trabajos y actividades de las temáticas vistas.
Es puntual en su asistencia, participa de manera activa
en las diferentes propuestas de trabajo, porta
adecuadamente el uniforme y fomenta el respeto por
los compañeros y docente.
Segundo periodo . Reconoce los conflictos ocurridos en Colombia a
finales del siglo XIX y principios del siglo XX y
comprende las nuevas estrategias generadas a partir de
los acuerdos que rigen el nuevo orden mundial.
Identifica prejuicios, estereotipos y emociones que le
dificultan sentir empatía por algunas personas o grupos
y explora caminos para superarlos. Procedimentales.
Realiza y presenta en forma oportuna tareas, talleres,
trabajos y actividades de las temáticas vistas.
Es puntual en su asistencia, participa de manera activa

Nacionalismo e Imperialismo: política europea durante la
segunda mitad del siglo XIX, Asia, África y Oceanía en el siglo
XIX. El imperialismo y la repartición del mundo. Consolidación
de los estados americanos. Política de América durante la
segunda mitad del siglo XIX. Cultura y sociedad durante la
segunda mitad del siglo XIX. Colombia durante la segunda
mitad del siglo XIX: situación política, el Olimpo Radical,
colonizaciones, economía. Las guerras civiles, la regeneración,
la guerra de los mil días, cultura y sociedad. Discriminación.
Constituciones de Colombia en la segunda mitad del siglo XIX
Impacto de las revoluciones en Latinoamérica: la dinastía de
los Borbones, crisis y decadencia del sistema colonial en
Latinoamérica. Revoluciones e independencia en América.
Latinoamérica después de de la independencia. La política en
Latinoamérica: cultura y vida cotidiana. Colombia:
independencia del virreinato de la Nueva Granada, la Gran
Colombia. República de la Nueva Granada. Origen de los
partidos políticos. RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS Identidad:
estereotipos, familia y cultura, algunos tipos de familias,
grupos de pertenencia, derecho a la identidad. Pluralidad:
identidad juvenil y pluralidad. Pactos Internacionales. La
constitución Nacional.
Nacionalismo e Imperialismo: política europea durante la
segunda mitad del siglo XIX, Asia, África y Oceanía en el siglo
XIX. El imperialismo y la repartición del mundo. Consolidación
de los estados americanos. Política de América durante la
segunda mitad del siglo XIX. Cultura y sociedad durante la
segunda mitad del siglo XIX. Colombia durante la segunda
mitad del siglo XIX: situación política, el Olimpo Radical,
colonizaciones, economía. Las guerras civiles, la regeneración,
la guerra de los mil días, cultura y sociedad. Constituciones de
Colombia en la segunda mitad del siglo
en las diferentes propuestas de trabajo, porta
adecuadamente el uniforme y fomenta el respeto por
los compañeros y docente
Tercer periodo s. Analiza la incidencia de las políticas europeas en los
procesos de formación de los Estados liberales e
identifica los hechos importantes que constituyeron el
desarrollo político colombiano a mediados del siglo XIX.
Comprende que según la declaración de los derechos
humanos y la constitución nacional, ningún ser humano
puede ser discriminado, bajo ninguna circunstancia. .
Realiza y presenta en forma oportuna tareas, talleres,
trabajos y actividades de las temáticas vistas.
Es puntual en su asistencia, participa de manera activa
en las diferentes propuestas de trabajo, porta
adecuadamente el uniforme y fomenta el respeto por
los compañeros y docente.
Tercer periodo . Identifica los hechos políticos y sociales de mayor
relevancia en América Latina durante la década de los
cincuenta y las particularidades económicas y políticas
colombianas a mediados del siglo XX. Reconoce los
procesos que condujeron a la elaboración de la
Constitución de 1991.
. Realiza y presenta en forma oportuna tareas, talleres,
trabajos y actividades de las temáticas vistas.
. Es puntual en su asistencia
Tercer periodo . Analiza la incidencia de las políticas europeas en los
procesos de formación de los Estados liberales e
identifica los hechos importantes que constituyeron el
desarrollo político colombiano a mediados del siglo XIX.
Comprende que, según la declaración de los derechos
humanos y la constitución nacional, ningún ser humano
puede ser discriminado, bajo ninguna circunstancia.
Procedimentales. Realiza y presenta en forma oportuna
tareas, talleres, trabajos y actividades de las temáticas
vistas.

Colombia en la primera mitad del siglo XX: conflictos de inicio
de siglo, política colombiana entre 1904 y 1930, la república
liberal, transformación de la economía, movimientos sociales,
la hegemonía conservadora, la violencia, gobierno de Rojas
Pinilla. El nuevo orden mundial: la guerra fría. El proceso de
descolonización. El mundo asiático: fin de la guerra fría
El mundo a finales del siglo XX y a comienzos del siglo XXI. Le
economía mundial. estereotipos y discriminación: condición
social y económica, género y edad, orientación sexual,
derechos sexuales. Pluralidad en Colombia: pueblos indígenas,
afrocolombianos
Es puntual en su asistencia, participa de manera activa
en las diferentes propuestas de trabajo, porta
adecuadamente el uniforme y fomenta el respeto por
los compañeros y docente
Tercer periodo . Reconoce los conflictos ocurridos en Colombia a
finales del siglo XIX y principios del siglo XX y
comprende las nuevas estrategias generadas a partir de
los acuerdos que rigen el nuevo orden mundial.
Identifica prejuicios, estereotipos y emociones que le
dificultan sentir empatía por algunas personas o grupos
y explora caminos para superarlos. Procedimentales.
Realiza y presenta en forma oportuna tareas, talleres,
trabajos y actividades de las temáticas vistas.
Es puntual en su asistencia, participa de manera activa
en las diferentes propuestas de trabajo, porta
adecuadamente el uniforme y fomenta el respeto por
los compañeros y docente

5.4 Descripción de los de Estudiantes de acuerdo a su desempeño Académico y a los Criterios de Evaluación institucional.

Desempeño: Superior
Nombre de los Estudiantes Observación
1 BRACHO ANDRADE EMILAY DE LOS ANGELES SU RENDIMIENTO ACADEMICO FUE MUY BUENO .
2 MERCHAN VILLAMIZR ANGEL DANIEL BUEN DESEMPENO
3 MORENO HERNANDEZ NATALIA MUY RESPONSABLE EN TODAS LAS ACTIVIDADES
ACADEMICAS.
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Descripción de sus competencias y habilidades de acuerdo a los Criterios de Evaluación

LOS ESTUDIANTES ACADEMICAMENTE SE MANTUVIERON CON BUEM COMPROMISO ESCOLAR, LOGRANDO SUS
Cognitivo OBJETIVOS EN TODAS LAS AREAS.

Comunicativo
LOS ESTUDIANTES MUESTRAN FACILIDAD PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES QUE SE DAN DURANTE LAS
CLASES.

Actitudinal
 LOS ESTUDIANTES MUESTRAN ACTITUD POSITIVA HACIA LAS ASIGNATURAS.

Axiológico SE APOYAN ENTRE ELLOS PARA LAS TAREAS Y TRABAJOS, MANTIENEN BUENAS REALACIONES DE
COMPANERISMO.

5.4 Descripción de los de Estudiantes de acuerdo a su desempeño Académico y a los Criterios de Evaluación institucional.

Desempeño: Alto
Nombre de los Estudiantes Observación
1 ACUÑA DE ORO VALENTINA KARINA
2 ACUÑA LUCENA HILLARY DE JESUS
3 CANTILLO DIAZ LUIS ANGEL
4 CASTILLO SALAZAR MARIA VICTORIA
5 DIAZ BARRIOS ADRY KARLA
6 ESCORCIA MARRIAGA GENESIS LILIANA
7 ESPINOSA MARRUGO LEISMY DEL CARMEN
8 LLACH BOLAÑO KEYSI YOHANA
9 MORALES CASTRO ANDREA FERNANDA
10 PEREZ ALVAREZ ELIANA MARCELA
11 RAMOS OSPINA VALERIA
12 RADA SCHORBORGH DANIELA
13 PORTO RICO VALERIA
14 POLO MENDOZA SAMUEL DAVID
15 MARTINEZ ORTEGA ISABELLA
16 MARTINEZ GOYENECH PAULO ANDRES
17 ORDOÑEZ PUELLO LILIANA
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Descripción de sus competencias y habilidades de acuerdo a los Criterios de Evaluación

Cognitivo
LOS ESTUDIANTES ACADEMICAMENTE SE MANTUVIERON CON BUEM COMPROMISO ESCOLAR, LOGRANDO SUS
OBJETIVOS EN TODAS LAS AREAS.

LOS ESTUDIANTES MUESTRAN FACILIDAD PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES QUE SE DAN DURANTE LAS
Comunicativo CLASES.

Actitudinal LOS ESTUDIANTES MUESTRAN ACTITUD POSITIVA HACIA LAS ASIGNATURAS.

 SE APOYAN ENTRE ELLOS PARA LAS TAREAS Y TRABAJOS, MANTIENEN BUENAS REALACIONES DE
Axiológico COMPANERISMO

5.4 Descripción de los de Estudiantes de acuerdo a su desempeño Académico y a los Criterios de Evaluación institucional.

Desempeño: Básico
Nombre de los Estudiantes Observación
1 SIERRA PEREZ DAHIR ENRIQUE
2 SANTANDER BALLESTAS VALERIE SOFIA
3
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Descripción de sus competencias y habilidades de acuerdo a los Criterios de Evaluación

Cognitivo

Comunicativo

Actitudinal

Axiológico
5.4 Descripción de los de Estudiantes de acuerdo a su desempeño Académico y a los Criterios de Evaluación institucional.

Desempeño: Bajo
Nombre de los Estudiantes Observación
1 ACEVEDO GORDON MILLER JOSE
2 ARNEDO JIMINEZ SARAY SALOME
3 ARNEDO JIMINEZ SARAY SALOME
4 RADA SCHORBORGH DANIELA
5
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Descripción de sus competencias y habilidades de acuerdo a los Criterios de Evaluación

Cognitivo
NO LOGRARON MANEJAR LAS HABILIDADES PROPUESTAS EN EL GRADO

Comunicativo LOS ESTUDIANTES NO MUESTRARON RESPONSABILIDAD EN ALGUNAS AREAS PARA DESARROLLAR LAS
HABILIDADES QUE SE DAN DURANTE LAS CLASES.

Actitudinal
LOS ESTUDIANTES MUESTRAN ACTITUD NEGATIVA HACIA LAS ASIGNATURAS EN ALGUNAS AREAS

NO SE APOYAN ENTRE ELLOS PARA LAS TAREAS Y TRABAJOS, Y LE FALTO MAS COMPROMISO
Axiológico