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Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre los juegos practicados en la comunidad. La sesión se llevará a cabo en el I.E.S. "Técnico Agropecuario Intercultural Tsawantas" y será dirigida por Elvir Reategui Pacunta. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre un juego corporal de la comunidad y sean capaces de adaptar juegos para incluir a todo el grupo. La sesión constará de tres partes: inicio, desarrollo y cierre, e incluir
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre los juegos practicados en la comunidad. La sesión se llevará a cabo en el I.E.S. "Técnico Agropecuario Intercultural Tsawantas" y será dirigida por Elvir Reategui Pacunta. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre un juego corporal de la comunidad y sean capaces de adaptar juegos para incluir a todo el grupo. La sesión constará de tres partes: inicio, desarrollo y cierre, e incluir
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre los juegos practicados en la comunidad. La sesión se llevará a cabo en el I.E.S. "Técnico Agropecuario Intercultural Tsawantas" y será dirigida por Elvir Reategui Pacunta. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre un juego corporal de la comunidad y sean capaces de adaptar juegos para incluir a todo el grupo. La sesión constará de tres partes: inicio, desarrollo y cierre, e incluir
TITULO: IDENTIFICAMOS LOS JUEGOS QUE SE PRACTICAN EN MI COMUNIDAD
UNIDAD AREA CICLO EDAD Nº DE HORAS FECHA
PROCESO DIDACTICO EDICACION l 21 AÑO 02 DEL: 27/11/23
FISICA
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Adapta juegos que se que practican en la comunidad para la explica importancia de la activación corporal participación de todo su grado considerando los aportes de cada (calentamiento) y psicológica (atención, integrante. concentración y motivación) que lo ayuda Asume una vida estar predispuesto a la actividad. saludable.
PROPÓSITO Aprendemos el juego corporal de la comunidad
ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
De derechos Diálogo y concertation Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas
III.- SECUENCIA DIDACTICA.
SECUENCIA ESTRATEGIA RECURSOS TIEMPO
1. Los estudiantes saludan al docente cuando ingresa al aula.
2. El docente verifica que los estudiantes que estén todos uniformados correctamente Una soga INICIO 3. El docente Saluda a los estudiantes, les da la bienvenida, y les hace recordar los Acuerdos de convivencia para el Desarrollo de la Sesión. 10’ 4. El docente recoge los saberes previos. 5. El docente menciona el aprendizaje esperado o escribe en la pizarra
1. El docente entra en el Desarrollo del tema.
2. El docente explica motivando a los estudiantes. 3. El docente escribe el tema en la pizarra 4. El docente hace las preguntas de Acuerdos el tema. Una soga 5. Los estudiantes responden las preguntas. DESARROLLO 6. Luego el docente aclara sobre las preguntas 70´ 7. El docente dicta el tema 8. Los estudiantes copian en su cuaderno. 9. Luego los estudiantes juntos con el salen afuera en el sitio adecuado para desarrollar el juego
El docente realiza la siguiente pregunta.
¿Cual es mas importante que hemos aprendido sobre el tema? Una soga CIERRE 10 ¿les gusto el juego? Los estudiantes en forma voluntaria responden la pregunta. Metacognición: ¿que aprendimos el dia de hoy? ¿Como lo aprendimos? ¿Para que lo aprendimos? RECURSOS