SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2

I.DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN
N° 36011 GRADO 3º B
EDUCATIVA
TRIMEST DURAC
ÁREA CURRICULAR EDUCACIÓN FÍSICA
RE
II
IÓN
135 Minutos
DOCENTE DELIA CONDOR MUÑOZ UNIDAD 04 FECHA 25/10/2017
1. TÍTULO: “Realicemos juegos libres, saltos y nos divertimos”.

2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA DESEMPEÑ O

 Participa en juegos cooperativos y de oposició n en parejas, pequeñ os y

3. INTERACTÚ A A TRAVÉ S DE SUS
HABILIDADES SOCIO MOTRICES grandes grupos; acepta al oponente como compañ ero de juego y arriba a
consensos sobre la manera de jugar y los posibles cambios que puedan
producirse.

ACCIONES OBSERVABLES
 Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberació n para
ENFOQUEDE IGUALDAD DE GÈNERO arribar a consensos en la construcció n de ejercicios nuevos gimná sticos.
 Intercambian ideas para construir juntos los nuevos juegos y ejercicios de
carreras y saltos.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
 Desplazar a los estudiantes, formados y en
orden, del aula al espacio de educació n física.
 Verificar que el espacio de Educació n Física
esté en condiciones (limpio y seguro) para
desarrollar la clase.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Silbato.
 Conos y platillos.
 Loza deportiva de la I.E.
 Bancos suecos, llantas, etc.

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Momentos

Tiempo
RECURSOS Y
PROCESOS PEDAGÓGICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
MATERIAES

 El profesor conversa con los estudiantes

sobre los juegos y ejercicios a realizar.
 Dialoga con los niñ os y niñ as sobre la
necesidad de elaborar democrá ticamente
las normas para empezar a crear los
nuevos juegos y ejercicios libres.
Problematización 
 Se realiza preguntas como: ¿Podemos
crear ejercicios y juegos nuevos? ¿Qué
Recuperación de saberes otros juegos recreativos podemos Silbato
previos realizar? ¿Los juegos y saltos será n de Parque de la
provecho para nuestro desarrollo? comunidad
 Los estudiantes entran en un conflicto y , pelotas, llantas,
Motivación expresan có mo se elaborará n los nuevos bastones, etc.
INICIO

ejercicios y si se van a divertir. 45’


Propósito (Reto)  A la voz del profesor cada grupo
empezara a explicar sus juegos y
ejercicios creados y los demostrará .
 Luego se debate con los demá s grupos si
son de agrado de la mayoría.
 Luego todos los grupos practican las
carreras y saltos.

 Los estudiantes analizan sus ejercicios y
Gestió n de
juegos a realizar.
acompañ amiento
 Que elaboren democrá ticamente sus
(Obtenció n de producto)
normas de convivencia jugando y
ejercitá ndose.
  Forman dos grupos uno de niñ as y otro
de niñ os. Se desplazan al parque de la
comunidad.

 Cada grupo formados arreglan sus
materiales.
 Luego realizan ejercicios de
calentamiento general de brazos y 60’
piernas.
 Realizan ejercicios simples, trotando en el
parque de la comunidad, pasando por los,
conos, etc.
 Luego exponen sus sugerencias de los
saltos y juegos a ejecutar, de diferentes
formas, van practicá ndolos.
 Seguidamente hacemos ejercicios de
carreras y saltos.
DESARROLLO

 Los grupos, practicaran saltos libres y, Pelotas

luego se les indicara la iniciació n al salto , parque de la
largo pero sin exigir la técnica, por comunidad, bastones
ejemplo el salto del indio, los cojitos, etc. etc.
 Realizan el juego de la pelota voladora,
donde formados en columnas se pasan la
pelota y el ú ltimo corre hacia adelante y
trata de llegar primero a la meta.
 El juego de los nú meros: CADA GRUPO
DE NIÑ AS Y NIÑ OS SE DESIGNAN UN
NUMERO Y SE LANZA EL BALON HACIA
ARRIBA MENCIONANDO UN NUMERO EL
CUAL TENDRA QUW COGERLO SIN QUE
CAIGA AL SUELO Y ASI VARIAS VECES.
 Se designa grupos y se les explica que
clase de juegos deben crear, como
recreativos y pre deportivos, apoyarse
investigando en internet.




Evaluació n Pelotas ,bastones,

 Repasa junto con las niñ as y los niñ os las parque de la comunidad,
actividades que desarrollaron en esta etc.
sesió n, en la que recordará n como
(Retroalimentació n) empezó la clase y como termina. 30
 Se plantea preguntas a fin de propiciar la
metacognició n:
CIERRE

Reflexió n • ¿Les sirve realizar ejercicios de

saltos?
• ¿Có mo se sintieron mientras
Actividades para la casa realizaban los juegos?
• ¿por qué son importantes los
ejercicios de saltos?
• ¿debemos practicar la actividad
física continuamente?
¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñ anza?

¿Qué logramos con esta sesió n?

 Elaborar una lista de valores detectados,

describir los ejercicios que má s te
gustaron. Investigar por INTERNET.