PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

I. DATOS INFORMATIVOS

Unidad Educativa:
Campos: Comunidad y Sociedad
Área: Educación Musical
Director: Lic.
Docente: Prof.
Tiempo: 20 días
Trimestre: Segundo
Año de Escolaridad: Cuarto de Secundaria

II. DESARROLLO DEL PLAN:

PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA:
Prevención de violencia en el entorno educativo.
OBJETIVO DEL PNCE:

ACCIONES DE PNCE:

OBJETIVO HOLÍSTICO:
. Desarrollamos la estética sonora, a partir de la valoración de los conocimientos artísticos,
habilidades musicales, estrategias, técnicas y codificaciones adecuadas para la
interpretación musical a partir de la expresión vocal y sus posibilidades artísticas, acorde al
nuevo modelo educativo.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
 La influencia de la iglesia católica en la música hispanoamericana, instrumentos
musicales, labor pedagógica y cultural.
 La música religiosa, militar, en Instituciones Educativa y especializada.
 (Conservatorio Nacional de Música y Orquesta Sinfónica Nacional).
 Historia del Himno Nacional de Bolivia y su evolución.
 Audición y análisis de la música hispanoamericana.
 Intensificación de la lectura musical basado en el solfeo melódico por grado conjunto en
tonalidad de Do Mayor; Sol Mayor y Fa Mayor y sus relativas menores. Repertorio de
canciones en diversas lenguas en estilo homofónico y polifónico, priorizando las formas
musicales del entorno.
 Compases de amalgama: Acentos fuertes y débiles en la práctica musical.
 Lectura y escritura de ritmos, melodías, acordes, cadencias sencillas y partituras, como
apoyo base para la interpretación y análisis.
 Interpretación de escalas en el instrumento musical seleccionado.
 Interpretación de acordes y tonalidades en el instrumento musical seleccionado.
 Práctica e interpretación de los instrumentos musicales de cuerda, viento y percusión en
función de los géneros musicales propios.
RECURSOS/ CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
MATERIALES EVALUACIÓN
Práctica:  Producción de Saber
 Visitas a festividades de la comunidad, conocimiento  Identificación
 entradas folclóricas, conciertos de música en  Ilustraciones de de las
vivo y otros, a fin de recabar información de los ejercicios que características
algunos géneros y formas musicales. favorecen el musicales de
cuerpo humano en
 Visita a talleres de construcción de la región y de
Papelógrafos.
instrumentos musicales: nativos y folclóricos. las diferentes
 Texto guía de
 Audición de canciones tradicionales, Educación culturas de
folclóricas o populares de la región para Musical. Bolivia.
identificar qué instrumentos musicales se  Marcadores  Investigación
utilizan en su interpretación.  Lápices, colores sobre la
 Cinta de embalaje organología
Teoría:  Plastilinas de los
 Identificación de los principales instrumentos  Cuadernos
instrumentos
musicales tradicionales que se utilizan en la  Diccionario
musicales de
región.  Materiales
analógicos su región.
 Investigación sobre la organología de los  Hacer
 Televisor y Dvd
instrumentos musicales identificados como
 Fichas con  Realización e
principales en la región. imágenes para interpretación
 Explicación de la organología e interpretación identificar la individual de
del pífano, la quena, la zampoña y la flauta diversidad cultural las
dulce, además de otros instrumentos de la en Bolivia
actividades
región.  Instrumento
musical acordeón sugeridas.
 Búsqueda de canciones para interpretar con  Ser - Decidir
o teclado
algunos instrumentos musicales tradicionales.
 Bombo, tambor  Valoración de
 Empleo de las TICs para el desarrollo del  Cancionero actitudes y
lenguaje musical y ejecución instrumental. patriótico expresiones
Reproductor de
musicales
Valoración: Cd.
 Valoración de nuestra cultura a partir de la  Materiales intraculturales
audición y el análisis de la música que nos audiovisuales. e
representa.  Materiales de interculturales.
 Debate reflexivo sobre los mensajes y vida  Difusión y
 Lista de las expresión de
tradiciones que se transmiten mediante la
principales la música:
música en nuestra región. culturas de la originaria,
región musicales. folclórica,
Producción:  Meriendas popular
 Organización de demostraciones, conciertos y saludables para boliviana y del
festivales intra e interculturales en espacios compartir en el entorno.
de clase y Unidad Educativa. recreo.
 Creación de alguna canción y melodía para  Instrumentos
conmemorar alguna fecha cívica. musicales.
 Elaboración de cuadros o periódicos murales
con la organología de varios instrumentos
tradicionales de Bolivia
PRODUCTO:
 ● Periódicos murales de instrumentos musicales

● Festival de música tradicional boliviana

BIBLIOGRAFÍA:
Plan Anual Trimestralizado 2020 del Ministerio de Educación Secundaria Comunitaria
Productiva.
Currículo regionalizado
Diversos documentos informativos. Textos de Apoyo
Unidad Educativa…., de mayo de 2020