“2021.

Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

ESCUELA NORMAL DE CHALCO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CICLO ESCOLAR 2020-2021

TERCER GRADO
QUINTO SEMESTRE

Planeación fundamentada

PROYECTO LITERARIO

Nombre del docente en formación: Emanuel Jiménez de la Cruz

Nombre del docente titular: Estefani Mateos Briones.

Semana

29 de noviembre al 10 de diciembre del 2021.

Chalco, Estado de México, 26 de Noviembre de 2021 .

MAPA FORMATIVO

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 “2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”
ÁMBITO:
PRACTICA SOCIAL DEL
LENGUAJE
ENFOQUE:
GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO:
CONTENIDO O TEMAS
RASGOS DEL PERFIL DE
EGRESO QUE FAVORECE:
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
QUE FAVORECE:
PLAN DE TRABAJO
Literatura
Lectura de narraciones de diversos subgéneros
El enfoque de la enseñanza de la asignatura Lengua Materna. Español se sustenta en las
aportaciones de la psicolingüística y la psicología constructivista sobre los procesos de
adquisición del lenguaje tanto oral como escrito. Asimismo, toma de las ciencias
antropológicas las nociones de práctica cultural y prácticas de lectura para proponer como
elemento central del currículo las prácticas sociales del lenguaje.
3° grado.
Entona y comparte canciones infantiles.
• Identifica la rima y la aliteración como parte de los componentes rítmicos de la letra de
una canción.
• Comprende el contenido general de la canción y la situación comunicativa representada
en ella (quién habla, a quién se dirige, qué le dice, qué sentimiento comparte).
• Compara canciones por su contenido y por sus características (tipo de melodía, ritmo
musical, contenido de la letra, uso del lenguaje, etcétera).
Comunica sentimientos, sucesos e ideas tanto de forma oral como escrita en su lengua
materna; y, si es hablante de una lengua indígena, también se comunica en español,
oralmente y por escrito. Describe en inglés aspectos de su pasado y del entorno, así como
necesidades inmediatas.
Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo.
Ofrecer acompañamiento al aprendizaje
Conocer los intereses de los estudiantes
Estimular la motivación intrínseca del alumno.
Reconocer la existencia y el valor del aprendizaje informal.
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 “2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

Semana 1
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:00-8:50 Sesión presencial Sesión presencial

9:00-9:40 Sesión virtual

10:00-12:00 Sesión virtual

Semana 2
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:00-8:50 Sesión presencial Sesión presencial

9:00-9:40 Sesión virtual

10:00-12:00 Sesión virtual

APRENDIZAJ

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 “2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

ASIGNATU
E ESPERADO ACTIVIDADES
RA
Lunes 29 de noviembre 2021
Situación didáctica: Identificar los componentes de una canción infantil
mediante su entonación en el aula.

- Preguntar y compartir distintas canciones infantiles de su interés y cantarlas

Entona y grupalmente. Se sugieren algunas del anexo 1
Español comparte
canciones - Contestar en el cuaderno de la asignatura las siguientes preguntas:
1.- ¿Cómo crees que se compongan las canciones?
infantiles. 2.- ¿Sabes lo que es una rima, puedes mencionar algún ejemplo?
3. ¿Sabes lo que es aliteración?
4.- ¿Crees poder escribir una canción?
5.- ¿Qué tipo de canción escribirías?
Martes 30 de noviembre 2021
Situación didáctica: Identificar el ritmo de una canción infantil a través de
su entonación en el aula.

- Leer con atención y realizar las actividades mencionadas en la página 63 de

su libro de texto de español (anexo 2):
Entona y 1.- Cantar grupalmente en rueda la canción “Cucú, cucú”
comparte 2.- Marcar con palmadas las silabas fuertes de cada palabra para
Español canciones identificar el ritmo de la canción
infantiles. 3. Volver a cantar la canción. Para llevar el ritmo, algunos pueden
aplaudir dos veces cada vez que canten “Cucú”, otros pueden zapatear
dos veces.
4.- Experimentar de que otras maneras se puede marcar el ritmo de una
canción
5.- Comentar grupalmente: ¿Cómo lograron seguir el ritmo?, ¿Les
resulto fácil hacerlo mientras aplaudían y zapateaban?
Miércoles 1 de diciembre 2021
Situación didáctica: Identificar las rimas de una canción infantil a través de
su entonación a través de una reunión virtual.
Entona y - Realizar la actividad “Rimas” (anexo 3) de forma grupal, deberás leer
comparte atentamente y elegir la palabra que rime con la que este resaltada.
Español canciones
infantiles. - Cantar grupalmente la canción “Debajo de un botón” (anexo 4):
1. Identificar las rimas mientras la entonan grupalmente
2- Hacer una palmada cada vez que logren identificar una rima.

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 “2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

Jueves 2 de enero 2021

Situación didáctica: Comprende el significado y contenido de distintas
canciones infantiles a través de su análisis en la sesión virtual.

- Escuchar alguna canción infantil de su interés.

1. Comentar cada frase y/o verso de la canción para atender su
Entona y significado.
comparte 2. Analizar los distintos significados obtenidos, tomando como base las
Español canciones siguientes preguntas: ¿Comprendes lo que dice dicha oración?, ¿Cuál
infantiles. crees que sea el propósito de la oración?, ¿A quién se dirige?, ¿Qué
sentimiento comparte?
3. Responder las preguntas anteriores en el cuaderno de la asignatura.
4. Repetir el proceso con al menos 4 canciones infantiles más.
5. Seleccionar un proyecto para trabajar las clases de la siguiente
semana.

Lunes 6 de diciembre 2021

Situación didáctica: Entonar una canción alusiva a la Navidad para
compartir con un público en fechas decembrinas.

- Comenzar la elaboración del proyecto elegido por los alumnos, en este caso
Entona y será una presentación musical:
comparte
Español canciones 1. Rescatar y escuchar grupalmente múltiples canciones alusivas a las
fechas de navidad del compendio de la página web (anexo 5).
infantiles. 2. Profundizar en el análisis compartido de la letra de las canciones,
procurando
3. Seleccionar aquellas que sean mas acordes con su contexto.
4. Seleccionar solo una para su posterior entonación grupal.
5. Ensayar grupalmente la entonación de su canción navideña,
buscando mantener un ritmo, tono y timbre constante.
Martes 7 de diciembre 2021
Situación didáctica: Entonar una canción alusiva a la Navidad para
Entona y compartir con un público en fechas decembrinas.
comparte
Español canciones Continuar con la elaboración de su proyecto:
infantiles. Ensayar grupalmente la entonación de su canción navideña, buscando
mantener un ritmo, tono y timbre constante.

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 “2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

Miércoles 8 de diciembre 2021

Situación didáctica: Entonar una canción alusiva a la Navidad para
compartir con un público en fechas decembrinas.

- Seleccionar un público al cual deberán compartir la entonación de su canción

Entona y navideña
comparte - Elaborar una invitación para su entonación, ya sea de forma digital o física, la
Español canciones cual deberá contener el día, hora, fecha y lugar dónde se llevará a cabo la
infantiles. presentación de su entonación, así como el público al que va dirigido (debe ser
en espacios abiertos), (pueden ser compañeros de otros grupos u otros
grados).
- Compartir su invitación de forma virtual.

Jueves 9 de diciembre 2021

Entona y Situación didáctica: Entonar una canción alusiva a la Navidad para
comparte compartir con un público en fechas decembrinas.
Español canciones
- Asistir puntualmente al lugar para realizar un último ensayo.
infantiles. - Entonar y compartir su canción ante el público.

Anexos

ANEXO 1

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 “2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

ANEXO 2

ANEXO 3

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 “2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

Link: https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_espa%C3%B1ola/La_rima/
Rimas_yn1905507eo

ANEXO 4

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 “2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

ANEXO 5

Link: https://www.guiainfantil.com/servicios/musica/villan/indice.htm