Plan de Clase Mes de Septiembre Secundaria

UNIDAD EDUCATIVA CRISTIANA
“AGUA VIVA DE LA ROCA”
PLAN MENSUAL DE CLASE DEL

AREA DE EDUCACIÓN MUSICAL
CORRESPONDIENTE AL MES DE
SEPTIEMBRE – SECUNDARIA
Docente: Juan R. Marcos Vera.
Vinto – Cochabamba – Bolivia

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DEL MES DE SEPTIEMBRE
DATOS INFORMATIVOS
 UNIDAD EDUCATIVA : AGUA VIVA DE LA ROCA
 NIVEL : EDUCACIÓN SECUNDARIA
COMUNITARIA PRODUCTIVA
 AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMERO
 TRIMESTRE : TERCERO
 CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
 ÁREA : EDUCACIÓN MUSICAL
 TIEMPO : 4 SEMANAS
 RESPONSABLE : PROF. JUAN REYNALDO MARCOS VERA
TEMÁTICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, la escuela y las
actividades de la comunidad
OBJETO HOLÍSTICO: Promover y fortalecer los valores humanos en la

Comunidad, generando espacios de reflexión, socialización y acciones
despatriarcalizadoras, temas de prevención contra la violencia a través de
actividades culturales, estrategias curriculares y extracurriculares para lograr
una vida armónica y de respeto una sociedad libre de violencia.
ACTIVIDADES DEL P.S.P: Inculcamos valores que dignifiquen a la mujer
dentro del hogar; la mujer como hija, la mujer como esposa y la mujer como
madre a través de la socialización de valores y/o panfletos en la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULARES:
■ Teoría de la música (Compás de 2/4, 3/4 y 4/4)

■ Interpretación de canciones al unísono en tonalidad mayor
■Entonación de himnos y canciones según calendario cívico.
Orientaciones Recursos y Materiales Criterios de

Metodológicas Evaluación
PRACTICA.  Equipo de sonido SER.
 Lluvia de ideas  Aplicación musical  Demuestra
sobre la lectura  Guitarra actitudes de
 Análisis de los  Teclado respeto y
himnos patrióticos  Pizarra virtual disciplina en las
 Power poin. tareas de los
TEORIA. himnos patrios.
 Definición sobre las  Respeta los
características de géneros
los compases y su musicales del
uso en la música. sonido.
 himnos patrios
 reseña histórica de SABER.
los himnos  Identifica los
 vocabulario himnos patrios,
marchas y
VALORACION. cantos.
 Valoración hacia los
himnos patrios HACER.
 Valoración de la  Interpreta los
cultura boliviana himnos
 fervor cívico patrióticos.
 se identifica al DECIDIR.
entonar los himnos  Asume su
patrióticos identidad
cultural.
PRODUCCION.
 Conocimiento y  Toma la decisión
dominio de los en la difusión y
himnos patrióticos expresión de la
entonando con ritmo música.
y melodía.
 Diferenciación entre
sonido y ruido
PRODUCTO: Interpretación de los himnos con ritmo y melodía en la música.
……………………………… …………………………………
Maestro Directora
DATOS INFORMATIVOS
 AÑO DE ESCOLARIDAD : SEGUNDO

■ Formas musicales (militar, criollo mestizo folklórico, música académica,

estudiantinas)
■ Teoría de la música:
– Conceptos de signos de prolongación (puntillo, ligadura y calderón)
– El contratiempo
Orientaciones Recursos y Materiales Criterios de Evaluación
Metodológicas
 Análisis de los  Aplicación musical  Demuestra
himnos patrios.  Guitarra actitudes de
 Teclado respeto y disciplina
TEORIA.  Pizarra virtual en las tareas de los
 Aplicación del  Power poin. himnos patrios.
pentagrama en el SABER.
cuaderno de la  Conoce las
clave de sol de fa y cualidades de la
de do. escritura y lectura
 reseña histórica de musical.
los himnos  Identifica los
 vocabulario himnos patrios,
marchas y cantos.
VALORACION.
 Valora la escritura HACER.
musical en el  Descripción de las
pentagrama. claves como ser fa,
 Valoración hacia do y sol.
los himnos patrios
 fervor cívico, se DECIDIR.
identifica al entonar  Asume su
los himnos identidad cultural.
patrióticos
 Toma la decisión
PRODUCCION. en la difusión y
 Canta los himnos expresión de la
patrióticos con música.
ritmo y melodía.
PRODUCTO: interpretación de los himnos patrióticos junto a los instrumentos

musicales de Bolivia
……………………………… …………………………………
Maestro Directora

DATOS INFORMATIVOS
 AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCERO

■ Teoría Musical:
– Estructura de la escala mayor y grados
■ Lecturas rítmicas con divisiones regulares e irregulares (tresillo) en 2/4

Metodológicas
 Calentamiento y  Aplicación musical  Identifica los
ejercicio vocal.  Guitarra himnos patrios,
 Análisis de los  Teclado marchas y cantos.
himnos patrióticos  Pizarra virtual
 Power poin. HACER:
TEORIA.  Interpreta los
 Definición y himnos patrióticos.
diferenciación del  Interpretación de
tresillo y la música popular,
corchea. folclórica,
 himnos patrios autóctona y
extranjera.
VALORACION.
 Valoración hacia
los himnos patrios
 Fervor cívico DECIDIR:
 se identifica al  Asume su
entonar los himnos identidad cultural.
patrióticos
 Toma la decisión
PRODUCCION. en la difusión y
 Conocimiento y expresión de la
dominio de la música en su vida.
música folclórica
autóctona y popular
 Canta los himnos
patrióticos con
ritmo y melodía.
PRODUCTO: canta con fervor cívico los himnos patrióticos interpreta los diferentes
géneros musicales.
……………………………… …………………………………
Maestro Directora

DATOS INFORMATIVOS
 AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO

■ Teoría musical:
– Estudio del compás compuesto (6/8, 9/8 y 12/8)
■ Solfeo, rítmica y audición:
– Iniciación lectura rítmica en compas compuesto (6/8) con tresillo de corcheas y
células rítmicas.
Metodológicas
PRACTICA.  Equipo de sonido SER:
himnos patrióticos  Guitarra actitudes de
TEORIA.  Pizarra virtual en las tareas de los
 Himnos patrios  Power poin. himnos patrios.
 Reseña histórica
de los himnos SABER:
 Conceptualización  Conoce las
de la teoría musical canciones según el
VALORACION. contexto.
 Valora los géneros  Identifica los
musicales himnos patrios,
 Fervor cívico marchas y cantos.
 Se identifica al
entonar los himnos HACER:
patrióticos  Interpreta los
himnos patrióticos.
PRODUCCION.  Interpretación de
 Conoce los los géneros
distintos géneros musicales del
según el contexto altiplano, valle y
canta himnos oriente.
patrióticos con
ritmo y melodía. DECIDIR:
 Asume su
 Interpretación de identidad cultural.
canciones del
oriente, valle y  Toma la decisión
altiplano. en la difusión y
expresión de la
música en Bolivia.
PRODUCTO: canta los himnos patrióticos e interpreta las canciones del oriente, del
valle y del altiplano.
……………………………… …………………………………
Maestro Directora

DATOS INFORMATIVOS
 AÑO DE ESCOLARIDAD : QUINTO
 TRIMESTRE : TERCER

■ Teoría Musical:
- Conceptualización de intervalos.
■ Lectura rítmica en sincopa, anacrusa y contratiempo.

Metodológicas
PRACTICA:  Equipo de sonido SER:
 Dinámica sobre el  Aplicación musical  Demuestra
canto.  Guitarra actitudes de
 Análisis de la voz  Teclado respeto y disciplina
humana  Pizarra virtual en las tareas de los
 Análisis de los  Power poin. himnos patrios.
himnos patrióticos SABER:
 Conoce las
cualidades del
TEORIA canto.
 Definición de  Identificación de la
intervalos y su voz barítono ,tenor
aplicación a la ,soprano y voz
música. grave
 El canto y la voz  Identifica los
humana. himnos patrios,
 himnos patrios marchas y cantos.
 reseña histórica de
los himnos HACER:
 vocabulario  Interpreta los
himnos patrióticos.
 Interpretación de
VALORACION sonido grave y
 Valora las agudo.
melodías de su
cultura dentro y
fuera de su entorno
en el canto. DECIDIR:
 Valoración hacia  Asume su
los himnos patrios identidad cultural
PRODUCCION mediante el canto.
 Conocimiento y
dominio de los  Toma la decisión
himnos patrióticos en la difusión y
entonando con expresión coral de
ritmo y melodía. tenor, barítono,
bajo, soprano y
 Interpretación con contralto en la
técnica vocal en la música.
música.
PRODUCTO: canta con ritmo y melodía los himnos patrióticos e interpreta con técnica
vocal las canciones y melodías en la música.
……………………………… …………………………………
Maestro Directora
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DEL MES DE SEPTIMBRE

DATOS INFORMATIVOS
 AÑO DE ESCOLARIDAD : SEXTO
 TRIMESTRE : TERCER

■ Recursos tecnológicos musicales II: programas informáticos y aplicaciones

para la producción musical.
■ Práctica Instrumental:
– Ensamble y demostración musical.
Metodológicas
PRACTICA:  Equipo de sonido SER:
himnos patrióticos  Guitarra actitudes de
TEORIA  Pizarra virtual en las tareas de los
 himnos patrios  Power poin. himnos patrios.
 conceptualización  Aprecia y valora la
de los recursos voz humana como
tecnológicos y su recurso de
aplicación a la expresión.
producción
musical. SABER:
 Reconoce las
VALORACION diferentes voces.
 Valora las  Identifica los
melodías de su himnos patrios,
cultura dentro y marchas y cantos.
fuera de su entorno
a través del coro. HACER:
 Valoración hacia  Interpreta los
los himnos patrios himnos patrióticos.
 Valoración de la  Interpretación de
cultura boliviana voces dentro del
coro.
PRODUCCION
 Conocimiento y DECIDIR:
dominio de las  Asume su
voces en el coro identidad cultural.
canta himnos
patrióticos con  Toma la decisión
ritmo y melodía. de cantar con su
timbre de voz en el
 Interpreta las coro musical.
diferentes voces
según su timbre de
voz.
PRODUCTO: canta los himnos patrióticos con ritmo y melodía a dos voces en la
música
……………………………… …………………………………
Maestro Directora

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“AGUA VIVA DE LA ROCA”

PLAN MENSUAL DE CLASE DEL

Docente: Juan R. Marcos Vera.

Vinto – Cochabamba – Bolivia

OBJETO HOLÍSTICO: Promover y fortalecer los valores humanos en la

■ Teoría de la música (Compás de 2/4, 3/4 y 4/4)

Orientaciones Recursos y Materiales Criterios de

PRODUCTO: Interpretación de los himnos con ritmo y melodía en la música.

OBJETO HOLÍSTICO: Promover y fortalecer los valores humanos en la

■ Formas musicales (militar, criollo mestizo folklórico, música académica,

PRODUCTO: interpretación de los himnos patrióticos junto a los instrumentos

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DEL MES DE SEPTIEMBRE

OBJETO HOLÍSTICO: Promover y fortalecer los valores humanos en la

Orientaciones Recursos y Materiales Criterios de Evaluación

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OBJETO HOLÍSTICO: Promover y fortalecer los valores humanos en la

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■ Recursos tecnológicos musicales II: programas informáticos y aplicaciones

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