UNIVERSIDAD TÉCNICA

PARTICULAR DE LOJA

Mishell Estefanía Muñoz Arias

CI 1717848707
Celular: 0984317985

Centro UTPL Villaflora - Quito

Materia:
Fundamento y métodos en educación

La metodología Reggio Emilia

trabajada con niños de 2-3 y de 4-5
años en el período de adaptación.
Introducción
Para empezar con este ensayo lo principal es entender que es la pedagogía Reggio
Emilia y cuáles son sus principios, cabe recalcar que es una enseñanza muy reconocida
por su enfoque participativo, en su historia podemos recalcar que esta pedagogía fue
creada por el pedagogo Loris Malaguzzi Italiano, en la época después de la Segunda
Guerra mundial, este impulsó el proyecto por lo que es considerado su creador, a lo largo
del tiempo este enfoque ha ido tomando aspectos muy importantes de grandes psicólogos
y pedagogos, por lo que es principalmente basado en la escucha, está entendida no solo
como recibir estímulos auditivos, sino más bien la habilidad de entender al niño en sus
100 lenguajes, que para el creador son las 100 maneras diferentes que tienen los niños
para poder expresarse.
Desarrollo
El pedagogo italiano Loris Malaguzzi, consideró que es muy necesario incluir una filosofía
completa de la vida cotidiana relacionada con el niño, incluyendo a los padres, tutores y
los propios niños, lo más importante de este enfoque es que es participativo y
especialmente centrado en el niño. En Reggio tienen una gran importancia el espacio y el
ambiente, esto lo podríamos llamar como un tercer maestro que nos motiva e invita a
poder descubrir, crear formas de expresión. Otro aspecto que lo vi importante es la
observación y la documentación, estas nos dicen que son herramientas que registran todo
el proceso a través de diferentes medios.
Es muy importante entender en este enfoque que es una propuesta educativa que nos
brinda la posibilidad de ver al niño como un ser lleno de potencialidades, capaz de poder
crear y construir su aprendizaje, solo hay que brindarle un ambiente adecuado para que
estas se vayan desarrollando. Algunos de los principios que hacen de este enfoque y la
alternativa educativa innovadora. El enfoque Reggio Emilia tiene como objetivo ofrecer
una alternativa pedagógica que busque el desarrollo de las potencialidades de los niños
en un ambiente propicio, donde los proyectos surgen de los intereses del niño, quien
explora, descubre y se expresa de diferente manera, es protagonista de su propio
aprendizaje. El enfoque no garantiza que los niños que han pasado por Reggio sean
personas más inteligentes y extraordinarias, pero sí con una sensibilidad notable, que van
a triunfar en la vida. (Edwards, Gandini, & Forman, 2001). Como Malaguzzi menciona, "es
como dar monedas a los niños para que las tengan en sus bolsillos y que las saquen y las
gasten cuando la oportunidad se presente en el camino, son estrategias o herramientas
ganadas en la experiencia de la escuela Reggio para utilizarlas en diferentes
circunstancias".
Otro de los objetivos principales sería reforzar en cada niño el sentido de su propia
identidad a través del reconocimiento de los contemporáneos y adultos, hasta que el niño
pueda llegar a sentir ese grado de seguridad y de pertenencia, que hoy en día es muy
importante en todos los niños, es importante recalcar que los niños no aprenden por
relación causa-efecto, sino más bien por el desarrollo de sus actividades y del uso de los
recursos que posea, lo que nos permite aceptar y participar en una transformación de las
situaciones que vive el niño, es el que mejor explica como un grupo de niños está hecho
de individualidades y en asociaciones de niños con afinidades y habilidades
completamente diferentes, para esto el adulto debe basarse en la observación y el
descubrimiento de las diferentes maneras que los niños tienen de proceder, participar y
así elegir.
En la lectura también nos habla acerca de los ideales que persigue este enfoque, que
principalmente serían que la bi direccionalidad es un principio obligatorio, en el que las
habilidades del adulto y del niño se requieren mutuamente para así tener una buena
enseñanza que permita aflorar las capacidades de aprendizaje que el niño tiene. Con lo
que tenemos claro que lo principal es dar un valor a los sentimientos y la efectividad, que
el niño y el adulto interactúan, y que el niño sea el actor principal de su propio
aprendizaje, logrando así tener una conexión entre lo cognitivo, relacional y lo emotivo.
En cuanto a los proyectos generalmente se basan en experiencias ya sucedidas, que
parten de los intereses que los niños desean profundizar, estos intereses deben conocer
los educadores para poder adaptarlos a los objetivos que pretende, es imprescindible
buscar una motivación inicial por parte de los niños, podríamos decir que es una
investigación, pero la característica principal es el esfuerzo de la misma, ya que sirve para
encontrar respuestas a preguntas hechas por los niños, el maestro o del maestro junto
con los niños, Los proyectos incentivan al alumno desde una tarea práctica, promueve la
iniciativa personal, la solidaridad, la interacción y el ejercicio de la libertad responsable.
Existe una participación de todas las personas involucradas en el proceso educativo,
padres, maestros y niños. Se considera también la inclusión de especialistas en arte o
talleristas que impulsan los proyectos, propiciando la difusión de lo que se hace a través
de muestras, exposiciones y publicaciones diversas a través de la red.
Conclusión
En conclusión, el enfoque Reggio Emilia, se puede anotar que este modelo está basado
en varias teorías pedagógicas y psicológicas, tomando lo mejor de ellas para así lograr
obtener una enseñanza diferente a la escuela tradicional, la cual se encuentra sustentada
en una linealidad en donde el niño se convierte en un receptor de conocimientos, quien es
un ser lleno de potencialidades y expresiones, siempre y cuando se le presente un
ambiente adecuado, lleno de motivaciones, él puede construir su propio aprendizaje,
siendo el maestro un co - aprendiz que ayuda a desarrollar los talentos que el niño lleva
dentro,
Es importante entender también que Malaguzzi nos dice que el niño tiene 100 diferentes
maneras, nos habla de 100 lenguajes que el adulto tiene que saber, escuchar, interpretar
lo que el niño quiere decir a través de su lenguaje.
El enfoque Reggio tiene en su metodología el taller y una persona especializada que es
quien guía a los niños para que se expresen a través del arte.

Bibliografía
Edwards, C., Gandini, L., & Forman, G. (Eds.). (2001). La educación infantil en Reggio
Emilia.Loris Malaguzzi. Barcelona-España: Octaedro. (1 ed.).
https://books.google.es/books?
hl=es&lr=&id=_h4hEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT3&dq=articulo+sobre+la+pedagogia+de+re
ggio+emilia&ots=mM2durMtsy&sig=5D3o1zW1x_Q_v1-
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