Paradigmas educativos.

La labor docente

Introducción

La educación viene a ser uno de los pilares mas importantes de la sociedad, el

gobierno se preocupa por crear reformas que permitan crear ciudadanos aptos y

capaces para desarrollarse en sociedad, al paso de los años han sido muchas las

teorías educativas que se han preocupado por entender la manera en la que las

personas aprenden, cómo adquieren conocimientos, e incluso cuál es la mejor vertiente

como docentes para apoyar a sus alumnos.

La labor del maestro es brindar las herramientas que el pupilo necesita para

adquirir conocimientos nuevos y destacarse en sociedad. Para lograr esto es necesario

que el docente se apoye en todo aquello que se ha comprobado al paso de los años, e

incluso buscar una vertiente nueva si es que las que ya existen no cumplen con lo

requerido.

“Planear o desarrollar una clase no solo se limita a la exposición de un tema por

parte del maestro, implica realizar diversas actividades que permiten a los estudiantes

comprender los conocimientos a través de acciones que ellos mismos realizan…” (Gil

C. 2020). Para que todo docente logre llevar a cabo su labor con éxito es de suma

importancia que identifique en donde esta parado y a dónde quiere llegar, entender que

toda persona tiene su propio ritmo de aprendizaje y a partir de esto llegar a la meta.

Desde hace varios años se ha estudiado los procesos de aprendizaje, son varios

los paradigmas que se centran en el contexto educativo y que permiten al docente

entender en dónde esta parado. Debido a esto en este escrito se describirá el

paradigma cognitivo, psicogenético, sociocultural y el trabajo del docente para brindarle

a los estudiantes las herramientas necesarias para vivir en sociedad.

Desarrollo

EL paradigma es una visión del mundo, de la vida, una perspectiva general, una

forma de desmenuzar la complejidad del mundo real. Según Tomas Kuhn “El

paradigma consiste en un esquema básico de la realidad, que comprenden supuestos

teóricos generales, leyes y técnicas que son adoptadas por una comunidad de

científicos”. Surge cuando se producen acuerdos entre científicos sobre principios para

hacer ciencia, de forma implícita o explícita se convierte en un modelo de acción y

reflexión.

La psicología cognitiva tuvo sus inicios haya por los años 50´s en Estados

Unidos, el paradigma cognitivo centra su atención a todos los procesos mentales, la

atención, percepción, memoria, inteligencia, lenguaje, pensamiento, etc. Todo aquellos

que nos hace ser como somos desde el cerebro. Los cognitivistas están preocupados

en describir y explicar la naturaleza de las representaciones mentales y cómo es que

estas influyen en las acciones humanas.

Autores como Ausubel que menciona que el aprendizaje está centrado en el

sujeto que aprende concebido como un ente de información, capaz de dar significado y

sentido a lo aprendido, Bruner que menciona que el objetivo principal de la escuela es

aprender a aprender y en el enseñar a pensar, Feuerstein que dice que la inteligencia

es un resultado de la interacción ente el organismo y el ambiente y Bloom que realiza

una clasificación cognitiva de los objetivos conocimientos, comprensión, aplicación,

análisis, síntesis y evaluación, son los pilares del paradigma en cuestión

El paradigma cognitivo esta centrado en los procesos de aprendizaje, en el

sujeto que aprende el cual es capaz de dar significado y sentido a lo que esta

aprendiendo. El docente partiendo de este paradigma, permite que el alumno sea una

persona activa que tome en cuenta sus saberes previos para poder trabajar, lo

importante de esto es que el niño aprenda a aprender y que todos aquellos

conocimientos previos que el estudiante tiene los centre para dar pie a conocimientos

totalmente nuevos.

Si bien es cierto las reformas que se han observado en la educación en estos

años permiten que el paradigma cognitivo este presente, ya que se toman en cuenta

los aprendizajes previos de los alumnos y en base a estos se crean experiencias

nuevas que dan pie a los aprendizajes significativos.

El paradigma Psicogenético aparece aproximadamente en los años sesenta

basándose en las teorías de Piaget, mostrando una educación constructivista donde el

alumno es el protagonista para construir su aprendizaje, el objetivo principal en la

educación según Piaget es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas,

no simplemente de repetir lo que han hecho otras generaciones. Los alumnos deben

ser creativos, descubrir y criticar la realidad.

El alumno es un constructor activo de su propio conocimiento como ya se viene

mencionando, éste posee un determinado nivel cognitico que le permite interpretar los

contenidos. Aprende según la etapa de desarrollo en la que se encuentra, para esto es

necesario conocer el desarrollo intelectual del alumno, es importante que el docente le

ayude para que adquiera confianza y logre expresar sus ideas. Es importante que el

niño sea una persona que interactúe con los demás, de esta manera logrará adquirir

aprendizajes.

La labor del docente desde este paradigma es encaminar y facilitar la autonomía

y el desarrollo de los educandos, debe evitar las sanciones, para alejar la figura de

autoridad y brindar confianza al alumno, es importante que transmita el “saber a

enseñar” a los niños, debe conve3rtirse en una figura de respeto, y autoconfianza para

los niños, debe conocer a fondo las etapas del desarrollo cognitivo para saber como

ayudar a los alumnos a aprender y adquirir contenidos nuevos que logren ampliar sus

conocimientos.

Es necesario evaluar el éxito del desarrollo, esto implica tomar en cuanta las

etapas del desarrollo para entender en donde esta el alumno y que tanto avanzo para

adquirir conocimientos, y como esto le ayudará en su vida diaria.

El paradigma sociocultural es retomado en los años 70, su fundador fue

Vygotsky el cual se preocupaba por estudiar la conciencia en todas sus dimensiones.

Para comprender el origen y desarrollo de la conciencia, Vygotsky se ocupó de

estudiar los procesos psicológicos. Filogenia: Procesos Psicológicos Básicos o

elementales determinados por las funciones biológicas. Ontogenia: Primero Procesos

Psicológicos Elementales (determinados por los factores biológicos) y luego la

intervención de los instrumentos de la cultura y el lenguaje que dan lugar a los

procesos Psicológicos Superiores. Gran parte de su obra se centró en tomo de la

explicación del origen y desarrollo de las funciones psicológicas superiores, otorgando

un peso especial a los tópicos referentes al lenguaje, pensamiento e intelecto.

Desde este paradigma el alumno es un ser social, producto y protagonista de

múltiples interacciones sociales, el docente es un mediador de la cultura social,

gestiona el aula potenciando interacciones, creando expectativas y generando un clima

de confianza, el aprendizaje es aquel que procede al desarrollo. Es importante

entender desde este punto de vista que el alumno es un todo, y sus procesos mentales

son influenciados por el contexto que los rodea, el cual le brindará aprendizajes previos

que le permitirá desarrollar nuevos conocimientos.

A partir de los paradigmas ya mencionados, es importante observar el trabajo

que realiza el docente hoy en día, el alumno tiene que adquirir competencias, esas

habilidades, actitudes y valores que le permitirán desarrollarse en sociedad, que

aprenda a aprender, aprender a hacer y aprender a ser para lograr esto el docente

tiene mucho trabajo, es importante que conozca a sus alumnos a fondo, el contexto

que los rodea, el nivel económico en el que vive, la familia que forma, la etapa de

desarrollo cognitivo en la que se encuentra, el estilo de aprendizaje que tiene, esto

permitirá que el docente planee actividades que ayude a cumplir la meta que se ha

propuesto.

El papel que el docente juega en la educación de los alumnos es prioritario, son

los guías de los educandos, si no se tiene en claro la meta que ciclo tras ciclo se

pretende lograr, entonces se perderá el verdadero aprendizaje, ese aprendizaje

significativo que el alumno necesita adquirir en la etapa que se encuentra en ese

momento.
Conclusión

Los procesos de aprendizaje significan encontrar las mejores formas de

adaptación en los alumnos para adquirir el conocimiento (Vigotsky). Es importante que

cada docente se acople a la manera en la que los alumnos aprenden, toda teoría

educativa apoya a que el docente entienda en donde están los alumnos y como se

puede alcanzar un aprendizaje.

La escuela es un pilar muy importante en la sociedad, en ella se crearán a los

futuros profesionistas de este país, debido a esto el papel del docente es muy

importante, para esto es necesario que se tenga el conocimiento de las diversas

vertientes que muestran procesos de aprendizajes en el que se encuentran los

alumnos y cómo lograr que los educandos adquieran contenidos nuevos, ya que esto

es la base para concluir con un trabajo satisfactorio el cual es ver a esos niños

convertidos en adultos responsables y que puedan convivir en sociedad.

Referencias

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