UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES, MATEMÁTICA Y FÍSICA
PERÍODO 2023-2023

Pedagogía
Paradigma, Teoría del conocimiento y Modelo pedagógico
TRABAJO GRUPAL U1.T3.
II semestre Paralelo: ___ (20 puntos)
Fecha: ___ de mayo de 2023
Demás integrantes: Apellidos y nombres
Apellidos y nombres Apellidos y nombres
Coordinador: Apellidos y nombres
Apellidos y nombres Apellidos y nombres Calificación:
Apellidos y nombres Apellidos y nombres

INSTRUCCIONES. Estimados estudiantes, para la presentación y entrega de la tarea grupal U4.T1,2,3. tomen en consideración lo siguiente:

1. Descarguen el documento que contiene la tarea asignada. NO editen el formato.

2. Guárdenlo en su computadora utilizando esta nomenclatura: U__.T__.Tarea grupal.G.__.Apellidos.Nombre.Semes.IIA
Por ejemplo: U1.T3.Tarea grupal.G.1.ReinosoT.Pablo.Semes.IIA
3. Completen la tabla de datos informativos.
4. Trabajen en los grupos conformados, utilizando la técnica del aprendizaje cooperativo; designen en cada grupo un coordinador; revisen y analicen la información que se encuentran en
el repositorio de recursos del aula virtual U1.T3., fomenten espacios de discusión, reflexión, colaboración; lleguen a acuerdos y consensos previos; y, realicen con el cuidado, atención
y responsabilidad que les caracteriza la tarea grupal asignada.
5. Para realizar la tarea grupal revisen y analicen las presentaciones en PowerPoint que empleó el docente en las clases y los documentos base que se encuentran en el repositorio de
recursos de la U1.T3.:
6. La tarea grupal deben entregarla en físico a la señorita ayudante de cátedra. Será evaluada sobre veinte (20).

Capacidades específicas
Capacidad. Es una habilidad general de carácter cognitivo que utiliza o puede utilizar el aprendiz para aprender. El carácter fundamental de la capacidad es cognitivo.
Capacidad Definición Procesos mentales Forma de evidencia
El estudiante infiere cuando:
1. Percibir la información de
Obtener información nueva a  saca una consecuencia,
forma clara (analizar)
partir de los datos explícitos o de  hace deducciones,
2. Relacionar con conocimientos
Inferir otras evidencias como: indicios,  otorga significado a las expresiones a partir del contexto,
previos
señales, etc., suficientes, ciertas  determina el mensaje de eslóganes,
3. Interpretar
y contrastadas.  otorga significado a los recursos no verbales y al comportamiento de las personas,
4. Realizar la inferencia
 determina causas o posibles consecuencias
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES, MATEMÁTICA Y FÍSICA
PERÍODO 2023-2023

Tips para identificar las palabras claves de un texto

Las palabras clave 1. Realizar una lectura previa.
son las que abren
los textos y facilitan 2. Efectuar una lectura detallada.
su comprensión.
3. Identificar el tema principal del texto ¿De qué trata el texto?: Las palabras clave suelen estar relacionadas con el tema principal del texto y lo refuerzan, por lo
Si las quitan, que es importante identificarlo para poder seleccionar las palabras más relevantes.
dejando únicamente
las indispensables 4. Prestar atención a los títulos y subtítulos: Los títulos y subtítulos suelen contener palabras clave que resumen el contenido de las secciones del texto.
para que tengan
sentido esas serían 5. Resaltar las palabras clave. Casi siempre son sustantivos que designan personas, animales, objetos, fenómenos que funcionan como sujeto o complemento
las palabras clave. del tema que trata el texto. En algunos casos, pueden ser verbos, adjetivos e incluso pequeñas frases.

Hay varios tips, 6. Buscar palabras que se repiten: Las palabras que el autor emplea para expresar las ideas del cual expone, ayudándose de ellas para cumplir su propósito.
consejos,
Dicho de otra manera, son aquellos términos o expresiones que se repiten con frecuencia en el texto, a veces, aparecen en forma de sinónimos en plural o
recomendaciones
para identificarlas en singular. Es posible localizarlas identificando conectores textuales: pero, también, además, por una parte, por consiguiente, a continuación, en definitiva, por
un texto. Algunos de último, etc. Resumen el contenido o sentido del texto.
ellos son:
7. Considerar que las palabras claves son términos vocablos aislados, no oraciones o párrafos completos.

8. Recordar que existen dos tipos de palabra clave:

Cortas. Son más generales y se pueden enunciar en una sola palabra.

Largas. Son más específicas y dan información sobre los temas que se abordan en ese texto en particular. Se enuncian en sintagmas breves.

Un ejemplo de identificación de las palabras clave de un texto a partir de la identificación del tema principal podría ser el siguiente:

Imaginen que tienen un texto sobre la historia de la música rock. El tema principal del texto es la música rock. Algunas palabras clave que podrían estar
relacionadas con este tema son: rock, música, historia, género, bandas, artistas, canciones, álbumes, influencias, subgéneros.

Para identificar estas palabras clave, pueden buscar en el texto vocablos que se repitan con frecuencia y que estén relacionadas con el tema principal. También
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES, MATEMÁTICA Y FÍSICA
PERÍODO 2023-2023

pueden prestar atención a los títulos y subtítulos del texto para encontrar palabras clave que resuman el contenido de las secciones.
PRIMERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Identifiquen y subrayen las palabras claves en el siguiente texto: (13 puntos)

En México el clima está determinado por varios factores, entre los que se encuentran la altitud geográfica, las diversas condiciones atmosféricas y la distribución
existente de tierra y agua.

Por lo anterior, el país cuenta con una gran diversidad de climas, los cuales de manera muy general pueden clasificarse, según su temperatura, en cálido y
templado y, de acuerdo con la humedad existente en el medio, en húmedo, subhúmedo y muy seco.

Marco conceptual de la Pedagogía

Paradigma Paradigma educativo Teoría del aprendizaje Modelo pedagógico
Definición Un paradigma es un modelo, patrón o Los paradigmas educativos son La teoría del aprendizaje se refiere a Un modelo pedagógico es un conjunto
ejemplo que debe seguirse en modelos teóricos de la educación que un conjunto de posturas, enfoques de lineamientos que establecen la
determinada situación. sirven para crear ciencia y garantizar teóricos y principios que tratan de forma en que se regula y normatiza el
su progreso. explicar el complejo proceso de proceso educativo.
En un sentido amplio, un paradigma aprehensión y asimilación del
es una teoría o conjunto de teorías Se refieren a la metodología que conocimiento, esto es, cómo las Un modelo pedagógico es un marco
que sirve de modelo a seguir para utiliza un docente para que sus personas adquieren conocimientos, teórico y metodológico que incluye
resolver problemas. alumnos adquieran determinados habilidades y competencias. ideas sobre cómo deben ser
aprendizajes. presentados los contenidos (la
Cada una de las teorías del secuencia), cuáles son los métodos de
aprendizaje tiene sus propias ideas enseñanza más adecuados, cómo se
sobre cómo las personas aprenden deben organizar las actividades de
mejor. aprendizaje, cuáles son los recursos
necesarios para que los alumnos
desarrollen las actividades y cómo se
deben evaluar los aprendizajes de los
discentes.

En resumen, los modelos pedagógicos

 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES, MATEMÁTICA Y FÍSICA
PERÍODO 2023-2023

son formas de estructurar el proceso

de aprendizaje y enseñanza,
respondiendo a unas pautas marcadas
que se centran en potenciar
determinados aspectos en los
estudiantes.
Existen diferentes tipos de paradigmas Entre los principales paradigmas Entre las teorías del aprendizaje se Algunos ejemplos de modelos
en diversas áreas del conocimiento: educativos están: incluyen: pedagógicos son:
 la economía (el capitalismo),  el conductista,  el conductismo,  el tradicional,
 la filosofía (el modelo de  el cognitivo,  el cognitivismo y  el constructivista,
Heráclito),  el humanista  el constructivismo.  el conductista,
 la educación (el conductismo),  el ambientalista o histórico-social  el cognitivo,
Ejemplos  la lingüística (la teoría de la y  el constructivista y
gramática generativa de Noam  el constructivista  el de Montessori
Chomsky),
 las ciencias (la teoría de la
evolución de Darwin),
 la programación (el paradigma
lógico)
Los paradigmas pueden influir en las teorías del aprendizaje, y las teorías del aprendizaje pueden influir en los modelos pedagógicos. Por ejemplo, un
En síntesis paradigma constructivista puede llevar a teorías del aprendizaje que enfatizan el papel activo del estudiante en la construcción de su propio
conocimiento, lo que a su vez puede llevar a modelos pedagógicos que fomenten la exploración y el aprendizaje activo.
SEGUNDA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El Test Cloze de Mabel Condemarín y Neva Milicic constituye una estrategia para desarrollar la comprensión lectora y un instrumento para la evaluación auténtica.

Establezcan las semejanzas y diferencias entre paradigma, teoría del aprendizaje y modelo pedagógico a partir de la información compartida en la clase. Para hacerlo completen los
siguientes textos con los números que identifican a las palabras y expresiones que se encuentran al pie de las actividades 1 y 2. Cabe mencionar que se han incluido distractores.
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES, MATEMÁTICA Y FÍSICA
PERÍODO 2023-2023

Las semejanzas entre un paradigma, una teoría del aprendizaje y un modelo pedagógico radican en que todos ellos están relacionados con _____, ya que
proporcionan una forma de pensar sobre cómo _____, y pueden influir en la forma en que se diseñan y se llevan a cabo _____. Además, todos constituyen _____
1. Semejanzas
que pueden ayudar a las personas a _____.
(5 puntos)
1. los marcos 2. las actividades 3. el proceso de 4. la creación de ciencia 5. comprender y mejorar 6. se enseña y se
conceptuales educativas enseñanza y y el progreso en el la educación aprende
aprendizaje campo de la educación
La principal diferencia entre estos tres términos es _____. De ahí que, los paradigmas educativos proporcionan _____, las teorías del aprendizaje explican _____
2. Diferencias
y los modelos pedagógicos establecen _____. Además, es preciso manifestar que, a diferencia de los paradigmas educativos y las teorías del aprendizaje, los
(5 puntos) modelos pedagógicos se centran en _____.
1. se lleva a cabo el 2. el papel activo del 3. un marco conceptual 4. aspectos prácticos y 5. su alcance y enfoque 6. cómo se produce el
proceso educativo en la estudiante en la para entender el operativos del proceso aprendizaje
práctica construcción de su aprendizaje educativo
propio conocimiento