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LINEA DE TIEMPO TEORIA DE LA PEDAGOGIA Y PEDAGOGOS

ESTUDIANTE:

JORGE ELIECER HOYOS COGOLLO

PROFESOR CONSULTOR:

Mg. MARLENE LUCILA GUERRERO JULIO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MODULO ELECTIVO II: TEORIA DE LA PEDAGOGIA

ARBOLETES 2019
INTRODUCCIÓN

El estudio de la historia de la pedagogía empieza por el pensamiento educativo en la antigua Grecia,


con los planteamientos teóricos concebidos por los grandes filósofos de la época clásica como
Sócrates, y posterior mente otros autores desde el campo psicológico como Piaget y David Ausubel.
Para lograr el entendimiento actual del proceso educativo, las teorías que lo fundamentan, es
necesario considerar el análisis que hicieron grandes pensantes de la actividad intelectual humana

La enseñanza aprendizaje es abordada hoy, teniendo como base teorías, estrategias de enseñanza,
procedimientos o recursos propuestos por pedagogos a lo largo de la historia. El promover
aprendizajes significativos el alumno- individuo, se hace de manera metódica y se emplean medios
e información relevante para los mismos, con el fin de enlazar lo que sé, con la nueva información
de forma significativa

En este trabajo se elabora una línea de tiempo sobre personajes en la evolución histórica de la
pedagogía y teorías del aprendizaje significativo, sus planteamientos teóricos y las implicaciones
de las teorías del planteadas por autores como: Sócrates, Platón, Piaget, Vygotsky, entre otros,
grandes exponentes de la pedagogía en el campo educativo.
Para la elaboración de la línea de tiempo se emplea el programa en línea PREZI, por sus
características dinámicas.
TEMATICA CENTRAL. LINEA DE TIEMPO

Se realiza la línea de tiempo utilizando el programa PREZI, considerando 10 momentos o hitos con
momentos históricos y autores mas relevantes que aportaron al saber pedagógico y educativo.
Cada hito, constituye una presentación por mostrar, mencionando datos generales de cada autor,
sus teorías o aportes a la educación, obras, aporte a la educación.
A continuación, mostraremos algunas imágenes de la presentación a forma de muestra
La línea de tiempo con el desarrollo de la temática relacionada con la historia de la pedagogía y
sus principales autores, pueda verla de forma completa a través del siguiente Enlace:

https://prezi.com/view/jQdXTCInmVmXzlqiQIQ4/
La línea de tiempo es una presentación visual con una secuencia de eventos históricos, que marcan
un aspecto relevante. La podemos dividir por fechas, períodos y épocas históricas, las cuales
comprenden todo suceso desde épocas antiguas hasta el día de hoy. Ubicados en la línea de tiempo
en el orden cronológico desde el más antiguo hasta el más reciente. Finaliza la presentación con
David Ausubel con el aporte que hace el autor
CONCLUSIONES.

Una vez finalizado el abordaje teórico y elaboración de la línea de tiempo, se identifica un grupo
de autores o pedagogos, que desde ámbitos como la filosofía y la psicología aportaron al desarrollo
de la teoría del saber pedagógico actual. Cada uno de ellos en su momento histórico como
pensadores e investigadores, plantearon teorías o aportes considerables a la educación actual

Con la realización de este importante trabajo, se pudo conocer cuáles fueron los pedagogos que
hicieron aportes significativos de la teoría de la pedagogía, desde antiguos como como: Aristóteles,
Platón, Sócrates, Comenio, Rousseau, Piaget, Vygotsky y Ausubel entre otros, que nos permite
identificar de manera clara las teorías y su uso en la educación actual.
Autores como Piaget, Vygotsky y Ausubel hicieron aportes a la pedagogía desde la psicología,
planteando teorías del desarrollo cognoscitivo de toda persona desde la psicología cognitiva
. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Enciclopedia Biográfica en línea.


https://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/platon.htm
 Galeano, R & Rueda, E. (2010). LEM Modulo teoría de la Pedagogía, Cáp 1. Universidad
de Santander
 Reyes, F. (2015). Teoría sociocultural de Vygotsky. Tomado de
https://es.slideshare.net/FernandaReyes12/teora-sociocultural-de-vigotsky-51305180
 Rodríguez Palmero, M. L. (2004). Teoría del aprendizaje significativo.
http://eprint.ihmc.us/79/1/cmc2004-290.pdf
 WIKIPEDIA. https://es.wikipedia.org/wiki/May%C3%A9utica