MINISTERIO DE EDUCACIÓN.

DIRECCIÓN GENERAL DE CONSEJERÍA DE LAS COMUNIDADES

EDUCATIVAS

PLAN DE TRABAJO
Taller vivencial sobre habilidades socioemocionales
con personal de la sede central del MINED.

Pá gina8

9 de enero 2018.

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TEL. 2253-8490 -2253-8520 – Ext. 225, 226, 227, 607
INTRODUCCIÓN:
Nos disponemos con alegría a iniciar el año escolar 2018
con acciones de fortalecimiento de capacidades de las y los
servidores públicos del Ministerio de Educación, mediante
la promoción de una cultura de respeto que permita la
práctica y vivencia de valores a fin de avanzar hacia la
tranquilidad de las familias nicaragüenses para una vida
armoniosa, sana y segura.

Para lograr este objetivo, desarrollaremos Taller vivencial

sobre habilidades socioemocionales con personal de la sede
central del MINED con sus diferentes direcciones, con el
fin de generar procesos de aprendizaje mediante la
adquisición de herramientas que contribuyan el
establecimiento de espacios de reflexión, compartir
experiencias y compromisos a nivel nacional, departamental,
municipal y de centros educativos para una convivencia
armoniosa, responsable y segura.

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Este taller se realizará el 9 de enero del 2018, con la
participación del personal técnico de la sede central de
las direcciones sustantivas del Ministerio de Educación,
con un espacio de duración de 45 minutos.

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OBJETIVO:

Desarrollar capacidades en el equipo de facilitadores de

la sede central de las direcciones sustantivas del
MINED, que permitan generar procesos de aprendizaje
mediante la adquisición de herramientas para el desarrollo
de habilidades socioemocionales a fin de contribuir el
establecimiento de espacios de reflexión, intercambiar
experiencias y adquisición de compromisos.

PROTAGONISTAS PARTICIPANTES:
Personal técnico de la sede central de las direcciones
sustantivas del Ministerio de Educación.

Fecha: 09 de enero del 2018.

Duración: 2 hora y 30 minutos.
Lugar: Auditorio Elena Arellano.
Cantidad: 30 Facilitadores de la sede central
Hora: 9:30 a.m.

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CONTENIDO A DESARROLLAR:
- Promoción de valores para las relaciones armoniosas
desde el fortalecimiento de la comunicación.
- La asertividad para la promoción del entendimiento y
para la convivencia armoniosa.
- La empatía como una herramienta socioemocional para la
convivencia escolar y familiar.

Metodología del taller de capacitación:

En este taller continuaremos fortaleciendo la práctica de

valores, enfatizando el respeto, la comunicación, empatía y
asertividad, desde la participación activa, propiciando el
intercambio de conocimientos y experiencias, que permita el
reconocimiento de la dignidad humana y la importancia de
relacionarnos armoniosamente con los demás, desde el rol
que desempeñamos en nuestra labor educativa, a fin de crear
ambientes dignos para todas y todos.

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Realizaremos actividades prácticas como: trabajos de grupo,
dinámicos de integración y vivenciales así mismo
generaremos espacios donde los mismos participantes valoren
los resultados del taller. También se creará un espacio
para que las y los participantes desde la práctica
adquieran herramientas que promuevan el entendimiento y la
capacidad de comunicarse desde la implementación de

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habilidades socioemocionales tales como: el dialogo, el
trabajo cooperativo, la solidaridad, asertividad y la
empatía.

Los pasos metodológicos a seguir serán:

 Inscripción de participantes.
 Actividades de apertura:
 Entonación del Himno Nacional.
 Bienvenida a las y los participantes, seguido de
presentación de los objetivos y metodología del
taller.
 Actividades de desarrollo:
 Dinámica de cohesión grupal “Los Refranes”
 Lluvia de ideas sobre habilidades Socioemocionales.
 Trabajo en grupos; compartiendo experiencias sobre los
valores: Comunicación, Empatía, Asertividad.
 Ejercicio de cierre “las caricias positivas”.
 Evaluación y cierre.

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 Entonación del Himno de la Educación.
 Pre Test.

 ¿En qué consisten las Habilidades socio emocionales?
 ¿Cuál es la importancia de utilizar las técnicas de
Habilidades socio emocional.

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  ¿Qué resultados espero de este aprendizaje

EVALUACION
1. ¿Qué aprendimos el día hoy?
2. ¿Cómo aplicamos los conocimientos adquiridos en este taller en
nuestro desempeño laboral?

Anexos
1.Dinámica de cohesión grupal “Los Refranes”

Entregue a cada participante la mitad de un refrán, por

ejemplo, “el que a buen árbol se arrima”, y a otra persona
la otra mitad de la frase que completa el refrán “buena sombra le cobija”. Aquí tiene algunos ejemplos:
REFRANES Y DICHOS NICARAGUENSES
El que a buen árbol se A Dios rogando y con el
arrima, buena sombra lo mazo dando.
cobija.
No por mucho madrugar, Dime con quién andas y
amanece más temprano. te diré quién eres.
El que es quemado con Cuando el río suena,
leche, hasta la cuajada piedras trae.
sopla.

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Buscando trabajo y El que madruga, come
rogando a Dios no pechuga.
encontrar.
El que con lobos, anda a Camarón que se duerme
aullar aprende. se lo lleva la
corriente.
Al mal tiempo, buena Si del cielo te caen
cara. limones, aprende a
hacer limonada.
Cría fama y échate a En boca cerrada, no
dormir. entra moscas.
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 Agua que no has de beber En casa de herrero,
dejarla correr. cuchillo de palo.

Pídale a todo el grupo que se ponga de pie y digan en voz

alta el refrán que les entregó para encontrar la otra parte
que debe tener otra u otro de los participantes.
Una vez que se hayan encontrado todas y todos, solicite que
compartan sus datos generales: nombre, dirección a que
pertenecen y actividad preferida, luego reflexione sobre el
significado del refrán que les toco y la conexión con la
promoción de valores.
Luego solicite que uno o dos dúos que compartan en plenaria
la vivencia de la dinámica.

2. Trabajo en grupos; compartiendo experiencias sobre los

valores: Comunicación, Empatía, Asertividad.

Se divide a todas y todos los participantes en tres grupos,

a cada uno se le asigna un valor: Comunicación, empatía y
asertividad.
Se le pide que reflexionen sobre la importancia del valor

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asignado para la convivencia armoniosa, en el trabajo,
familia y escuela.
Posteriormente cada grupo compartirá experiencias de
situaciones donde se presentó la dificultad para la
práctica de ese valor, luego planificarán de manera
creativa (sociodrama, programa televiso o radio, títeres,
coplas, canciones, poemas, otros) la resolución de la
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situación de forma adecuada para ser presentada en plenaria
por cada grupo.
3.Ejercicio de cierre “las caricias positivas”.

Se orienta al grupo formar un círculo, luego se orienta que

observe a sus compañeras y compañeros, que elija a uno y le
exprese una caricia positiva, esta puede ser orientada a
aspectos físicos o de personalidad, verbal o con gestos,
ejemplo: ¡Qué lindo tus ojos!, eres inteligente, un abrazo,
una sonrisa…

4.Evaluación

Las y los participantes evalúan el taller mediante las

siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendiste el día hoy?
 ¿Cómo aplicarías los conocimientos adquiridos en este
taller en tu desempeño laboral?
 ¿Cómo valoras el taller?

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