General de Consejería de las Comunidades Educativas

INSTRUCTIVO PARA EL DESARAROLLO “Encuentros semanales “Creciendo

en valores”

para docentes de Educación inicial, Primaria y Secundaria

CRISTIANA, SOCIALISTA Y SOLIDARIA

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I. INTRODUCCIÓN

Continuamos bendecidos y en victorias educativas, promoviendo

ambientes de aprendizaje desde un enfoque centrado en la persona,
tomando en cuenta sus dimensiones cognitiva, social, emocional y física
para el fortalecimiento de competencias imprescindibles que aporten
al alcance de los logros académicos, a potenciar una actitud de cuido
la vida en todas sus formas, a ser capaces de relacionarse de manera
armoniosa, a generar emprendimientos y ser creativos.

En este sentido, realizaremos los Encuentros Creciendo en valores con

estudiantes de todos los niveles educativos, en correspondencia con
el tema estratégico 7 del Plan de Educación “Educación integral con
pertinencia, desde práctica de valores, cuido de la vida, equidad de
género, medio ambiente y educación socioemocional”.

Para estos encuentros, se realizará un proceso de formación continuo,

basado en las etapas del desarrollo de las y los estudiantes,
trabajando durante todo el año desde los siguientes ejes temáticos:

 Habilidades Socioemocionales
 Educación Integral de la Sexualidad
 Cuido de la vida en todas sus formas

De estos ejes se desprenden componentes y contenidos, en dependencia

de cada nivel educativo.

II. METODOLOGIA UTILIZADA

Los Encuentros Creciendo en Valores se desarrollarán en un período de

45 minutos los días miércoles, en la primera hora de clase, según
fechas del calendario escolar.

Continuaremos caracterizando estos encuentros desde actividades

lúdicas, participativas, vivenciales que despierten la curiosidad,

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motivación y protagonismo de las y los estudiantes, como estrategia
fundamental, para alcanzar un aprendizaje significativo y el
compromiso de llevar a la práctica los conocimientos en la vida
cotidiana en la familia, escuela y comunidad.

Importante enfatizar que estos encuentros no son una asignatura, sino

un espacio para aprender de forma creativa, compartir y reflexionar,
para lograr cambios positivos en formas de pensar, actuar y convivir
desde una cultura de paz y armonía, para esto, se requiere:

 Ambientes: para que sean agradables, entusiasta y derroche de

alegría.
 Espacios: más cómodos, reordenar las sillas, o sin sillas,
sentados en el piso, aprovechar las canchas, áreas verdes y
seguras de los centros educativos.
 Actitud: facilitadora y facilitador dispuesto, creativo y
positivo a compartir y aprender de las y los estudiantes.
 Comunicación: poner en práctica la escucha activa, asertiva y
afectiva.
 Protagonismo: también madres, padres y estudiantes pueden ser
parte del equipo de facilitador.

Es importante mencionar que, este año continuamos fortaleciéndonos,

reflexionando y compartiendo acerca de las cartillas para la
convivencia armoniosa, en donde se encuentran temas que vienen a
complementar los Encuentros Semanales Creciendo en Valores, por lo
que, es importante abordarlos según programación propuesta por
departamento.

El detalle de esta programación va en el documento de orientaciones

metodológicas, donde se visualizan las fechas asignadas a cada
departamento.

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En el caso de Educación Inicial podrán utilizar las fechas programadas
para el desarrollo de acciones relacionadas a la cartilla para cuido
amoroso de niños y niñas de 0 a 5 años en el hogar y realizar
actividades que permitan a niñas y niños de manera creativa apropiarse
de información que le permita fortalecer sus buenos hábitos para el
cuido de la vida.

Para el éxito de los encuentros sugerimos tener en cuenta tres

momentos: antes, durante y después de la su realización.

Antes:

- Revisar con tiempo el cronograma de temas, para hacer los

preparativos necesarios
- Leer la propuesta de actividades y hacer las modificaciones
pertinentes según la realidad del centro educativo sin perder el
objetivo que se pretende alcanzar.
- Preparar materiales y recursos a utilizar para el desarrollo del
tema.
- Leer y documentarnos con el Manual de los Encuentros para estar
auto preparados y que permita, reforzar, responder dudas e
inquietudes de estudiantes, también pueden consultar otras
bibliografías.

Durante:

- Iniciaremos el encuentro dando la bienvenida a los estudiantes

de forma cálida y afectuosa.
- Seamos siempre amables y respetuosos con los estudiantes,
abriendo espacios de diálogo seguro, reflexión y confianza.
- Utilice la información que se facilita del tema en el Manual para
reforzar o complementar los aprendizajes; evitando leerlos
textualmente en los encuentros.

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 - En cada encuentro promoveremos el aprendizaje, la reflexión y la
práctica de valores de manera creativa, dinámica y participativa.
- Al finalizar el encuentro, concluyamos agradeciendo la
participación, motivando a poner en práctica lo aprendido.

Después:

- Una vez finalizado el encuentro, reportemos a la dirección del

centro educativo la asistencia de estudiantes por sexo y
compartamos los logros y resultados.
- La Dirección de Centro Educativo enviará el reporte a la
Delegación municipal del MINED correspondiente.
- La delegación departamental remitirá el reporte a la sede central
el mismo día al finalizar los encuentros.
- Promoveremos la participación y el protagonismo de las y los
facilitadores de los espacios semanales creciendo en valores con
mensajes positivos y motivadores en actos cívicos, murales, entre
otras, como forma de reconocimiento a su labor.

Documentos a utilizar para el desarrollo de los encuentros

Manual: se cuenta con un manual para cada nivel educativo, es un

documento que contiene información técnica y científica del tema, donde
se aportan definiciones, su importancia y pautas las para fortalecer
las diferentes competencias, el propósito de este, es que sirva como
documento de apoyo, para que, se auto preparen previo al desarrollo
del encuentro y puedan aclarar dudas y reforzar los aportes de las y
los estudiantes durante el desarrollo del encuentro.

Guía metodológica: al igual que el manual, también se cuenta con un

documento metodológico para cada nivel educativo, este contiene
propuesta de actividades a realizar para el logro del aprendizaje
esperado o del objetivo del encuentro, está basada en una metodología
activa y dinámica. Quien asuma la facilitación podrá enriquecer o
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 mejorar la metodología integrando dinámicas, juegos, sociodrama,
cuentos, historias o relatos de situaciones de la vida cotidiana que
consideren pertinentes para el cumplimiento del objetivo propuesto.

Ambos, documentos son complementarios y facilitará el desarrollo de

los encuentros con pertinencia, el uso de este es guiado por la
programación de temas del mes, los cuales están en correspondencia
tanto en el manual como en la Guía Metodológica.

III. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

Este año 2024, realizaremos evaluación de los aprendizajes adquiridos

de las y los estudiantes en estos encuentros, para lo cual, cada
docente tiene la responsabilidad de asegurar un excelente desarrollo
de los espacios, que generen aprendizajes significativos.

Al inicio y antes de desarrollar el primer tema, se aplicará un pre

test en línea a los estudiantes de Primaria y Secundaria de centros
educativos seleccionados, acción que estará a cargo del Enlace
municipal de Consejerías de las Comunidades Educativas. Al finalizar
los encuentros después del último tema, se aplicará un post test, con
el propósito de medir el nivel de aprendizajes y logros alcanzado por
las y los estudiantes.

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