PRÁCTICA COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

TAREA SEMANA 1

NOMBRE: Metodologías para la interacción y comprensión del entorno

RECURSOS NECESARIOS:

• Contenidos de la semana 1
• Recursos adicionales:
a) Interactivo S1: Estrategias para la interacción y comprensión del entorno.
b) Documento n°1 S1: Fichas Pedagógicas Mineduc Priorización Curricular Entorno Natural autor: UCE
MINEDUC. Año: 2020 Enlace: https://www.curriculumnacional.cl/614/articles-213836_recurso_pdf.pdf
Documento n°2 S1: Fichas Pedagógicas Mineduc Priorización Curricular Entorno sociocultural autor: UCE
MINEDUC. Año: 2020 Enlace: https://www.curriculumnacional.cl/614/articles-213837_recurso_pdf.pdf

INSTRUCCIONES:
1. Leer el caso de elaboración de experiencias de aprendizaje para el ámbito interacción y comprensión del entono.
2. Leer los contenidos de la semana 1.
3. Revisar el material complementario disponible en recursos adicionales.
4. Las respuestas a las preguntas de la tarea deben ser una elaboración propia. Usted se apoyará en los contenidos de la
semana y también puede hacerlo con otros textos, pero siempre debe identificar a los autores y citar las fuentes.
Recuerde agregar la bibliografía al final de la tarea en formato APA. Puede consultar en la Biblioteca Virtual de IACC,
específicamente en la colección CREDTI, el manual sobre las Normas APA. Cuide su redacción y ortografía. Puede
consultar en el Foro de Interacción de la semana en caso de alguna duda.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Desarrollar un informe escrito que dé cuenta del proceso de elaboración de una experiencia de aprendizaje en
el ámbito Interacción y comprensión del entorno en educación parvularia, de acuerdo con el siguiente caso
presentado.

Como técnico en educación parvularia usted trabaja en una escuela, en la cual un grupo de aproximadamente
25 estudiantes de nivel medio mayor preparan una salida pedagógica a la Plaza de Armas de la ciudad.

Usted colaborará diseñando y elaborando dos experiencias de aprendizaje vinculadas a esta estrategia, una de
ellas para el núcleo exploración del entorno natural y la otra para el núcleo comprensión del entorno
sociocultural. Le recuerdo que debe considerar algunas acciones previas a la realización de la experiencia
pedagógica en relación con la seguridad, el traslado, el acompañamiento de familia si lo requiere, las medidas
sanitarias, entre otras.

Luego de revisar el caso, desarrolle un informe escrito que dé cuenta del proceso de construcción de las
experiencias de aprendizaje para ambos núcleos, determinando la pertinencia de las estrategias para promoción
de la comprensión del entorno natural y sociocultural.

El informe escrito debe tener la siguiente estructura:

• Portada con identificación del estudiante.
• Introducción al tema.
• Desarrollo del tema (Cuadro sobre el diseño de la experiencia de aprendizaje para ambos núcleos y sus
respectivos cuadros sobre la pertenencia de la experiencia en cuanto al valor educativo)
• Conclusiones con aportes desde su rol de TNS en educación parvularia, para cada una de las experiencias
planteadas.
• Referencias bibliográficas.

DESARROLLO

1. Diseño de la experiencia de aprendizaje para el Núcleo exploración del entorno natural.

Es importante mencionar que, para este diseño debe considerar estrategias de exploración, observación e
indagación del entorno natural.

ELEMENTOS A CONSIDERAR DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA: NÚCLEO EXPLORACIÓN DEL

ENTORNO NATURAL

Nivel
Panorama grupal: Características
de la etapa del desarrollo de los
niños y niñas del tramo curricular
 al cual pertenece el nivel
educativo.
Ámbito y núcleo
Objetivo de Aprendizaje
Objetivo de Aprendizaje
Transversal
Habilidad/ conocimiento /actitud
que desarrollará con esta
experiencia de aprendizaje
(recuerde que puede ser una dos
o tres según corresponda a su
objetivo de aprendizaje y objetivo
de aprendizaje trasversal)
Organización del espacio: lugar
donde se desarrollará la acción
educativa
Organización del nivel (grupos de
trabajo por pares, tríos)
Recursos o materiales a utilizar
Descripción de la experiencia de
aprendizaje (inicio desarrollo y
finalización)
Participación de las Familias
Instrumento de evaluación
Indicador de evaluación

2. Pertenencia de la experiencia en cuanto al valor educativo:

Coherencia con el nivel educativo

Coherencia y promoción del logro

del objetivo de aprendizaje y
objetivo de aprendizaje
transversal
Promoción de la comprensión del
entorno natural/sociocultural
Promoción de la metacognición
durante la experiencia de
aprendizaje

3. Diseño de la experiencia de aprendizaje para el Núcleo comprensión del entorno sociocultural.

Es importante mencionar que, para este diseño debe considerar estrategias para explorar, conocer y
apreciar el entorno sociocultural.
 ELEMENTOS A DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA:
CONSIDERAR NÚCLEO COMPRENSIÓN DEL ENTORNO
SOCIOCULTURAL

Nivel
Panorama grupal:
Características de la
etapa del desarrollo de
los niños y niñas del
tramo curricular al cual
pertenece el nivel
educativo.
Ámbito y núcleo
Objetivo de Aprendizaje
Objetivo de Aprendizaje
Transversal
Habilidad/ conocimiento
/actitud que desarrollará
con esta experiencia de
aprendizaje
(recuerde que puede ser
una dos o tres según
corresponda a su
objetivo de aprendizaje
y objetivo de
aprendizaje trasversal)
Organización del
espacio: lugar donde se
desarrollará la acción
educativa
Organización del nivel
(grupos de trabajo por
pares, tríos)
Recursos o materiales a
utilizar
Descripción de la
experiencia de
aprendizaje (inicio
desarrollo y finalización)
Participación de las
Familias
Instrumento de
evaluación
Indicador de evaluación

4. Pertenencia de la experiencia en cuanto al valor educativo:

Coherencia con el nivel educativo

 Coherencia y promoción del logro
del objetivo de aprendizaje y
objetivo de aprendizaje
transversal
Promoción de la comprensión del
entorno natural/sociocultural
Promoción de la metacognición
durante la experiencia de
aprendizaje

INDICADORES DE EVALUACIÓN

• Diseña una experiencia de aprendizaje considerando estrategias de exploración, observación e indagación

del entorno natural.
• Propone una experiencia de aprendizaje considerando estrategias para explorar, conocer y apreciar el
entorno sociocultural.
• Determina la pertinencia de estrategias de aprendizaje diversificadas para la comprensión el entorno natural
y sociocultural.

Recuerde que esta evaluación consta de 9 puntos. Una vez entregada, el docente calificará su trabajo en función de
los indicadores disponibles en la rúbrica de evaluación de la semana, la que puede revisar en la plataforma de estudio.

Esta actividad debe ser desarrollada en la plantilla establecida por IACC para la entrega de la tarea de la semana, disponible
para ser descargada desde la plataforma del curso junto a estas instrucciones.

Envíe el documento creado con su nombre y apellido (nombre_apellido_tarea1).

CANTIDAD MÍNIMA DE PALABRAS: 1.000

CANTIDAD MÁXIMA DE PALABRAS: 1.500